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1、閃爍的小星星
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。能有節(jié)奏地朗讀歌詞,讀出二拍子的強(qiáng)弱,感受歌曲寧?kù)o而平和的氣氛。
2.感受和認(rèn)識(shí)“X”、“X—”,識(shí)別其不同的形狀和時(shí)值。
3.通過配樂朗誦、歌表演等形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂曲的表現(xiàn)能力,體會(huì)同伴之間合作所帶來的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱《閃爍的小星》。
2.認(rèn)X、X—。
3.表演《閃爍的小星》。
教材分析:
《閃爍的小星》是一首流傳于世界各地的英國(guó)兒童歌曲,由一個(gè)具有三段體點(diǎn)的樂段組成。全曲除了個(gè)別地方使用五度跳進(jìn)外,其余的旋律進(jìn)行均為級(jí)進(jìn),因此顯得寧?kù)o而平衡。全曲只用了六個(gè)不同的音,且都在兒童最自然的音區(qū)之內(nèi),一
2、字對(duì)一音,非常適合低年級(jí)兒童演唱。歌詞富于形象性,朗朗上口,表現(xiàn)出少年兒童天真無邪、充滿幻想的特點(diǎn),易為兒童所接受。
教學(xué)重點(diǎn):
1.用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.歌表演。
教具準(zhǔn)備:
課件、每人一張星星紙貼畫、卡片(X、X—)(XXX—)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1.師:今天老師帶領(lǐng)大家到一個(gè)神秘的地方去看看。(播放樂曲)學(xué)生小跑進(jìn)教室。
2.師:跑得真累呀,我們休息一會(huì)兒,唱唱歌吧。(教師彈奏)學(xué)生兩人一組,邊相互拍手邊演唱歌曲《拍手唱歌笑哈哈》。
3.師:我們繼續(xù)前進(jìn)。(播放樂曲).
學(xué)生踏步走入座位。
【通過用語(yǔ)言描述一個(gè)情境，讓學(xué)生帶著疑問和期待進(jìn)入學(xué)習(xí)，
3、集中了注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】
二 導(dǎo)入新課
1播放課件，同時(shí)提問：
（1）這是什么地方？（天空）
（2）天空中有什么？（星星）
（3）他是什么樣的？（一閃一閃的，亮晶晶的）
2 師配樂朗誦：星空真美呀，星星真多呀?？矗@邊是牛郎星，那邊是織女星，瞧，還有北斗七星。天上有數(shù)不完的星星，它們閃閃爍爍到天明。
生邊欣賞畫面邊聽朗誦。
【學(xué)生通過欣賞動(dòng)感的畫面和老師聲情并茂的朗誦，仿佛置身于浩瀚的星空之中。】
三、熟悉歌曲
師導(dǎo)入：我們把美麗的星空用動(dòng)聽的聲音表現(xiàn)出來。
1．播放歌曲。
學(xué)生邊看畫面邊傾聽歌曲。
2．提問：歌里唱了什么呢?(一閃
4、一閃亮晶晶，滿天都是小星星)
3．根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)歌詞。
【學(xué)生在融視覺、聽覺于一體的情境中得到美的陶冶?！?
四、認(rèn)識(shí)X，X一
1．師出示卡片：x、x一。提問：這兩個(gè)音符有什么不一樣?
(x一有一根小尾巴)
2．出示卡片：X X X一
(1)按此節(jié)奏說一句話：亮晶晶一
學(xué)生模仿此節(jié)奏說一句話：小星星一 嘰嘰嘰一
(2)師按照此節(jié)奏做一個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生說不同的話，做不同的動(dòng)作。
學(xué)生模仿此節(jié)奏做一個(gè)動(dòng)作。
【學(xué)生通過比較音符的外形，根據(jù)這兩個(gè)音符組成的節(jié)奏說不同的話，做不同的動(dòng)作，充分感受音符的時(shí)值。學(xué)生從書上找一找，鞏固了對(duì)音符時(shí)值的理解，自然過渡到下一環(huán)節(jié)?！课?、朗讀
5、歌詞
1．師邊指畫面邊與學(xué)生一起朗讀。學(xué)生邊看畫面邊在老師的帶領(lǐng)下朗讀。
2．播放歌曲伴奏。學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
3．加上跺腳、拍手的節(jié)奏朗讀。
學(xué)生練習(xí)：X XIX跺跺拍XIXXIX—I拍跺跺拍
4．把學(xué)生分成兩組，一組朗讀，一組打節(jié)奏。學(xué)生分組練習(xí)。
【教師不斷變換朗讀方式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處在一種樂學(xué)的狀態(tài)?！?
六、學(xué)唱歌曲
1．師播放歌曲。
學(xué)生聽賞，并用喜愛的動(dòng)作打節(jié)奏。
2．師播放歌曲，讓學(xué)生輕聲跟著錄音演唱。學(xué)生輕聲跟唱。
3．師彈奏，要求會(huì)唱的學(xué)生大聲唱，不會(huì)唱的可以用身體任何部位打節(jié)奏。學(xué)生跟琴聲演唱或擺動(dòng)身體。
4．師播放歌曲，學(xué)生用自己喜歡的方式傾聽
6、。學(xué)生傾聽、默唱。
【運(yùn)用聽賞法學(xué)習(xí)，可以避免枯燥的練習(xí)，有利于學(xué)生完整地了解歌曲。在演唱過程中，教師尊重學(xué)生的興趣，讓他們自己選擇傾聽方式，滿足了他們需要的權(quán)利和自由，充分享受上課的樂趣?！?
5．師：天漸漸地黑了，周圍逐漸安靜了，我們唱歌時(shí)該用什么樣的聲音?(輕輕的，小聲唱。)6．師：對(duì)，只有輕聲唱歌，才不會(huì)吵醒別人，而且聲音也會(huì)好聽。(要求學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱一遍，并且用身體動(dòng)作表現(xiàn)。)學(xué)生演唱，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)。
7．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。學(xué)生上臺(tái)演唱，其余學(xué)生打節(jié)奏。
【教師用語(yǔ)言描述一個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲演唱，也培養(yǎng)了學(xué)生尊敬別人、關(guān)心別人的情感?！?
七
7、、歌曲表演
1．師：請(qǐng)給歌曲編些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。(教師巡回指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生創(chuàng)編)學(xué)生思考討論。2．師：星空多美呀，你想變成小星星嗎?(想)
3．師要求學(xué)生把貼畫粘在身體的任何部位，并且給每組星星命名。學(xué)生互相幫助，粘貼星星。
4師：表演時(shí)，可以轉(zhuǎn)動(dòng)、蹲下，比比誰的動(dòng)作好。學(xué)生自由表演。
5．表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。要求跟喜歡的伙伴合作，音樂停止時(shí)，利用老師指定的接觸部位擺出一個(gè)造型(與一學(xué)生示范表演)。提醒學(xué)生千萬不能碰撞，否則球會(huì)爆炸的。學(xué)生合作表演。6．變換接觸部位表演。學(xué)生合作表演。
7．對(duì)他們的表演給予鼓勵(lì)。幾組學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生觀看。
8．要求學(xué)生交換合作伙伴繼續(xù)表演。集體表演。
【通過自編動(dòng)作，與同伴的合作表演，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師時(shí)而提出要求、建議、意見，時(shí)而給他們的行為給予表?yè)P(yáng)與肯定，時(shí)而對(duì)他們的困難及時(shí)給予幫助，讓學(xué)生始終主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，并適時(shí)地讓他們粘上貼畫。學(xué)生們個(gè)個(gè)情緒高漲，氣氛活躍?！?
八、結(jié)語(yǔ)
師：天亮了，星星該回家了，我們下次再來看他們。(播放樂曲《閃爍的小星》)學(xué)生自由出教室。
【前后呼應(yīng)，結(jié)束自然，給學(xué)生留下美好的期待?！?
2022春一年級(jí)音樂下冊(cè) 第6課《閃爍的小星星》教案 人音版
