2021-2022年一年級語文 g k h教案 湘教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89358835 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:63KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
2021-2022年一年級語文 g k h教案 湘教版_第1頁
第1頁 / 共6頁
2021-2022年一年級語文 g k h教案 湘教版_第2頁
第2頁 / 共6頁
2021-2022年一年級語文 g k h教案 湘教版_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年一年級語文 g k h教案 湘教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年一年級語文 g k h教案 湘教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級語文 g k h教案 湘教版 教學目標: 1.學會ɡ、k、h三個聲母,能認清形,讀準音。 2.初步學會拼讀有介音的三拼音音節(jié),會讀ɡuā、huā兩個三拼音音節(jié)。 3.會照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。 課時安排:2課時 第一課時 教學目標:教學聲母ɡ和k。 教學過程: 一、復習檢查。 認讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。 二、教學聲母ɡ。 1.看圖說話引出ɡ。 圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?!傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁?。花環(huán)的形狀像ɡ。 2.教學ɡ的發(fā)音,認清字形。 (1)發(fā)音要領:舌根上升碰到軟腭,堵住氣流,

2、然后使舌根突然離開軟腭,讓氣流出來。 (2)記憶字形。啟發(fā)學生自編順口溜,看看圖,想想ɡ的字形像什么?!傍澴?、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ?!薄?字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?!? 3.指導書寫。ɡ一筆寫成,筆順是從右上角起筆,向左下角抬向右上,然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。 三、教學聲母k。 1.看圖說話引出k。 圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游?!膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。 2.教學k的發(fā)音,認清字形。 (1)發(fā)音要領:發(fā)音方法與ɡ同,不同的是要往外送氣??膳cɡ對比讀:ɡ—k。 (2)記憶字形。教師可畫圖,幫助形象記憶:一豎就像水草,蝌蚪向水草游過去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k、k

3、。” 3.指導書寫。K兩筆寫成,寫在四線格的上、中格。 鞏固復習。 第二課時 教學目標:教學聲母h,以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀,三拼音音節(jié)。 教學過程: 一、復習檢查。 二、教學聲母h。 1.看圖說話引出h。 圖上畫著一個小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的聲母就是h。 2.教學h的發(fā)音,認清字形。 (1)發(fā)音要領:發(fā)h時,舌根和軟腭靠近,摩擦出氣。 (2)記憶字形。可用順口溜:“一把椅子h、h、h?!? 3.指導書寫。h一筆寫成,從左邊一豎起筆自上而下,再由下沿原線回上去,連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。 三、教學ɡ、h的三拼

4、音。 1.用二拼音過渡。 ɡ、k、h能和單韻母做朋友,我們試著拼拼看:ɡ—ū→ɡū(姑),k—ū→kū(哭),h—ā→hā(哈)。 2.教學三拼音。 (1)出示 ɡ u ā 。 前面是一個聲母ɡ,后面是帶調(diào)韻母ā,中間再加一個介母u。 ɡ u ā (2)發(fā)音要領:聲母、介母、韻母一氣連讀,由慢到快,連成一個音節(jié)。 教師領讀:ɡ—u—ā→ɡu?。瞎系墓希?。 三拼連讀,一是要快,二是要連??勺寣W生用口訣集注三拼音的方法:“三拼音,要記牢,中間介母別丟掉?!? (3)看圖說話,鞏固ɡuā的拼讀。 圖上畫的是什

5、么瓜?看圖說:圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。 (4)用同樣方法教學音節(jié)huā。 (5)練習: ɡ ɡuo k —u—o→kuo h huo 復習鞏固。 1.讀課文。 2.指導課堂作業(yè)。 附送: 2021-2022年一年級語文 i u ü教案 人教版 教學目標:   1.學會i、u、ü3個單韻母,能認清字形,讀準字音。   2.學會正確認讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標聲調(diào)時,上面的小圓點不寫。   3.會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。 教學重點   1.讀準三個韻母的音,認清字形,正確書寫。   2.準確讀出單韻母

6、的四個聲調(diào)。   教學難點   讀準單韻母的四個聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。   教學過程                第一課時   一、復習   1.出示“a o e”字母卡片請同學讀。   2.讀“a o e”的四聲。   3.請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“a o e”的音和形的?在學生總結(jié)的基礎上,出示“i u ü”三幅圖和三個字母,讓學生看圖,自己說說怎樣記住“i u ü”的音形?   二、學習“i u ”的音形  ?。ㄒ唬W習單韻母i   1.觀察“i”的圖  ?。?)圖上畫的是什么?   (2)這個字母怎么讀?借助衣服的“衣”讀“i”的音,

7、  ?。?)教師范讀講發(fā)音要領:發(fā)“i”的音時,口開得很小,上下牙齒對齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側(cè)咧。   (4)學生自己練習讀,體會發(fā)音要領。  ?。?)同桌同學互讀,相互糾正。  ?。?)開火車讀。   2.學習“i”的形   (1)你們仔細觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住“i”的形呀!   (2)學習記憶小兒歌:牙齒對齊“i i i”   3.學習“i”的四聲  ?。?)出示單韻母“i”,問:你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎,可以看看書。誰愿意說一說?  ?。?)師強調(diào):給韻母“i”標聲調(diào)時,要去掉“i”頭上的小點。教師板書:“īíǐì”。   (3)自己試著讀一讀i的

8、四聲。  ?。?)教師范讀,學生隨讀(順讀)  ?。?)同桌同學互相讀(順讀)  ?。?)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。  ?。?)問:在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!  ?。è┽t(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術)   (8)同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ī í ǐ ì”  ?。?)指名讀四聲。  ?。ǘW習單韻母u   1.觀察“u”的圖  ?。?)圖上畫的是什么?  ?。?)這個字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。   (3)教師范讀講發(fā)音要領:發(fā)“u”音時,雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個小孔,舌頭后縮。  

9、?。?)學生練習讀,體會發(fā)音要領,讀準字母的音。  ?。?)指名讀。  ?。?)同桌互讀,相互糾正。   2.學習u的形  ?。?)觀察插圖:你覺得哪部分與“u”相似?  ?。?)學習記憶“u”的小兒歌:嘴巴突出“u u u”。   3.學習“u”的四聲  ?。?)出示“u”的四聲“ū ú ǔ ù ”,自己試著讀一讀。   (2)指名按順序讀,注意糾正學生讀不準的音。  ?。?)問:誰能用“u”的四聲練習組詞?  ?。?)打亂順序讀四聲,直呼帶調(diào)韻母“ǔ ù ū ú ”   三、指導書寫“i u”   1.出示四線三格中寫好的“i u”。   請同學們觀察“i u”的

10、占格位置。   2.指導書寫出“i”  ?。?)認識拼音字母的基本筆畫:“丨”豎、“· ”點。   (2)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點。寫后請同學們說“i”的筆順。  ?。?)說書寫韻母“i”的小兒歌:中格寫小豎,一點在上邊。  ?。?)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。   3.指導書寫u  ?。?)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。  ?。?)請同學試著編一個小兒歌:中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎,先大后小緊相連。   (3)學生練習書寫,教師巡視,

11、個別輔導。  ?。?)在巡視的過程中找出有代表性的問題,放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應該怎樣寫?  ?。?)學生修改自己書寫不滿意的字母。  ?。?)再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵,調(diào)動學生書寫的積極性,使學生獲得成功的體驗。   四、小結(jié)   剛才我們學習了“i、u”的音形和它們的四聲,同學們學得很認真!   板書設計:                              第二課時   一、復習“i u”及帶調(diào)的“i u”。   二、學習單韻母“ü”。   1.觀察字母“ü”的圖:   (1)

12、圖上畫的是什么?  ?。?)這個字母念什么?  ?。?)師講:我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。  ?。?)教師范讀講發(fā)音要領:發(fā)“ü”的音時,雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子。  ?。?)學生自己練習體會發(fā)音要領。  ?。?)同桌同學互讀,相互糾正。   (7)指名讀、開火車讀。   2.學習“ü”的形  ?。?)問:“ü”的音同學們讀得挺準的,怎么記“ü”的形呀?   (2)看圖,它與“ü”哪一部分相似?  ?。?)讀記憶小兒歌:像吹笛子“ü ü ü”。   3.學習“ü”的四聲   (1)出示“i”的四聲與“ü”的四聲進行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

13、   (2)師強調(diào):單韻母“ü”標四聲調(diào)時小點不能去掉,要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。  ?。?)自己試著讀讀“ü”的四聲。  ?。?)指名讀。  ?。?)請發(fā)音準的學生領讀。  ?。?)教師強調(diào)二聲和三聲的讀法。  ?。?)請大家選擇一個聲調(diào)的音組詞語。   (8)打亂順序讀“ü”的四聲。   4.指導書寫   (1)引導學生看書上“ü”的筆順,先寫什么再寫什么?觀察兩個“點兒”的位置。  ?。?)教師范寫,強調(diào)兩個“點兒”稍靠近一點,點寫在靠下一點,在上格的下面。  ?。?)書寫韻母“ü”的兒歌:豎右彎,豎小彎,再寫兩點在上邊。  ?。?)學生練習書寫“ü”,教師巡

14、視,表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的,同時糾正學生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學進行個別輔導。   (5)通過實物投影讓學生欣賞書寫好的學生作業(yè)。   三、讀兒歌   1.出示書中的兒歌內(nèi)容,讀讀紅色的單韻母。   2.教師范讀或請學生讀。   3.學生當小老師領讀,學生隨讀。   4.同桌同學互讀。   5.指名讀。   四、小結(jié)   上節(jié)課我們學習了3個單韻母“a o e”,這節(jié)課我們又認識了3個拼音朋友,就是單韻母“i、u、ü”。現(xiàn)在我們一共學習了6個單韻母,分別是“a o e i、u、ü”。你們能試著背一背嗎?同學們學得不錯,寫得也很認真,要想把拼音字母學扎實,回家要多讀讀書呀!   板書設計:                 

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!