2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)文具小管家教案 湘美版

《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)文具小管家教案 湘美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)文具小管家教案 湘美版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 文具小管家教案 湘美版 教學(xué)目的： 1. 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。 2. 利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 3. 在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力和動(dòng)手制作能力得到提高。 教學(xué)重點(diǎn)： 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用身邊的廢舊物品，構(gòu)思新穎、造型別致，因材施藝的進(jìn)行手工制作。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 師：課件、作品、文具、雙面膠、剪刀、各種紙盒 生：各種紙盒、雙面膠、剪刀、彩紙、各種裝飾物 教學(xué)過程： 一

2、、組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生帶工具情況 二、教學(xué)程序： 　1.創(chuàng)設(shè)情境 （1）教師小動(dòng)畫導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）展現(xiàn)文具小橡皮和小鉛筆的煩惱。（課件） (3) 引出課題：文具小管家（課件） 2.交流制作 （1）請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來分析它的制作方法。 （2）集體交流文具小管家的制作方法。 （3）“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？” 　三、活動(dòng)體驗(yàn) 　　1.“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。 　　2.教師巡回指導(dǎo)。 　四、欣賞拓展 　　1.請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。 　　2.師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合

3、理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)） 　　3.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 東營市勝利第三十四中學(xué) 朱曉卿 附送： 2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 一張奇特的臉1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析： 人一生中會(huì)遇見多少張面孔，每一張面孔都有各自的特點(diǎn)：有的胖、有的瘦、有的面目猙獰、有的慈眉善目……古今中外的藝術(shù)創(chuàng)作中，有很多精美的頭像工藝品，材質(zhì)各種各樣，造型千變?nèi)f化。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：了解

4、陶藝，了解浮雕式人像的造型藝術(shù)，感受不同造型帶給人們的美感。 應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉，借助工具按壓等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶藝學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。 難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用。 學(xué)習(xí)材料： 課前收集資料，陶泥、墊板、輔助材料…… 教學(xué)過程： 一、什么是奇特的臉： 1.什么樣的臉是奇特的臉？ 2.表

5、演奇特的臉：喜、怒、哀、樂、驚奇、鬼臉…… 3.相互交流：五官指的是什么？當(dāng)臉上的表情發(fā)生變化時(shí)，五官會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生直觀細(xì)致地觀察表情的變化，并培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行歸納整理地習(xí)慣。 二、怎樣做奇特的臉： 1.欣賞：古代埃及、中國等關(guān)于人像造型地藝術(shù)。 2.總結(jié)：很多立體的造型藝術(shù)中，藝術(shù)家為了更好的表現(xiàn)人物性格、動(dòng)態(tài)，而大膽地將人物的五官形態(tài)、動(dòng)態(tài)進(jìn)行夸張和變形。 3.欣賞學(xué)生作品。 4.說說書中陶藝造型中運(yùn)用了哪些技法：捏、搓、壓、刻、鑲嵌等。 5.介紹羊角揉和菊花揉。 教學(xué)意圖：信息交流，提高審美水平及文化涵養(yǎng)。 三、我要做奇特的臉： 1.作業(yè)要求：發(fā)揮想象力，獨(dú)立或與小組合作一個(gè)奇特表情或造型的人像作品。 2.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：在輕松互動(dòng)的氣氛中創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 四、欣賞奇特的臉： 1.展示：介紹自己作品中最奇特的地方？ 2.拓展：欣賞燒制好的作品。 教學(xué)意圖：提高并延伸陶藝學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)以及探究的精神。