蘇教版三年級(jí) 上冊(cè) 美術(shù)教案?jìng)湔n

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1、課 題： 第1課 色彩明度漸變（第一課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學(xué)生逐步了解自然的光影變化。 2.首次接觸水粉，學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能夠款訴說(shuō)出色環(huán)中的三原色和三間色。 2.學(xué)習(xí)水分調(diào)色的基本方法和技巧。 3.啟發(fā)學(xué)生多觀察、多想象。 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞： 師播放有關(guān)一段各種色彩的影片，學(xué)生欣賞感受自然界中的色彩美。 二、 交流： 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些顏

2、色會(huì)使你想到什么？ 三、 回憶： 和學(xué)生一起回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)三原色的知識(shí)：無(wú)數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)出來(lái)，它們是色彩王國(guó)的老祖宗，稱為三原色。 —— 游戲： 和學(xué)生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們?cè)诔槔袝?huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？任意改變?nèi)奈恢茫纯从謺?huì)出現(xiàn)什么新效果？。 四、 總結(jié)： 師告訴學(xué)生三原色兩輛相配，就產(chǎn)生了橙、綠、紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色和間色是太陽(yáng)和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。 板書設(shè)計(jì)： 課題： 第1課 色彩明度漸變（第二課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日

3、教學(xué)過(guò)程： 一、看： 學(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡(jiǎn)單的圖形。在這些圖形的一邊剪開(kāi)一道小口，就可以進(jìn)行相互插接了。 二、實(shí)驗(yàn)： 將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)組發(fā)一套試管，動(dòng)手將三原色兩輛相配，調(diào)處的三間色。 三、討論： 學(xué)生討論在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。 四、 示范： 師在實(shí)物投影儀下用水粉示范色彩的調(diào)配。提醒學(xué)生注意水的比例、顏料的比例，盡量調(diào)勻等。 五、 練習(xí)： 請(qǐng)學(xué)生用水粉色跳出不同的間色。 六、 展示： 請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)繪畫時(shí)的感受、

4、自己的作品有些想什么？ 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 第2課 點(diǎn)彩游戲（第一課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。 2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3．通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。 2．學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。 3．啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。 4．多給學(xué)生一些欣賞作品。 教學(xué)過(guò)程： —— 欣賞： 師出示一些點(diǎn)彩派的作品讓學(xué)生欣賞

5、。 —— 討論： 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看后的想法，在哪里見(jiàn)過(guò)？和我們以前見(jiàn)過(guò)的畫有什么不同？ —— 講述： 師講述點(diǎn)彩的特點(diǎn)、點(diǎn)彩派、代表人物——法國(guó)畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》等。 —— 觀察： 師請(qǐng)學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來(lái)是由無(wú)數(shù)的小彩點(diǎn)組成的。 —— 游戲： 師生共同做游戲，用打孔機(jī)在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系） —— 啟發(fā)： 啟發(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來(lái)制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具等）。 —— 制作： 每人動(dòng)手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以

6、用水粉來(lái)點(diǎn)，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓印。 —— 評(píng)比： 學(xué)生可以在完成作品以后，評(píng)出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等。 板書設(shè)計(jì)： 課題： 第2課 點(diǎn)彩游戲（第二課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、繼續(xù)學(xué)習(xí)。 —— 復(fù)習(xí)： 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩派的作品特點(diǎn)，師請(qǐng)學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來(lái)是由無(wú)數(shù)的小彩點(diǎn)組成的。 —— 交流： 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的看法，和我們以前見(jiàn)過(guò)的畫有什么不同？ —— 游戲： 師生共同做游戲，用打孔機(jī)在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化

7、？ 啟發(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來(lái)制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具等）。 —— 制作： 每人動(dòng)手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來(lái)點(diǎn)，還可以用各種圓形的物品進(jìn)行拓印。 —— 活動(dòng)： 學(xué)生可以在完成作品以后，進(jìn)行展覽。 二、小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 第3課 粉印紙版畫（第一課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。 ２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。 ３．通過(guò)繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物的意

8、識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。 2．畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。 3．啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： —— 聽(tīng)賞： 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音。 問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛(ài)動(dòng)物嗎？為什么喜愛(ài)動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选? —— 欣賞： 請(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。 —— 模仿： 請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音。 —— 總結(jié)： 各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形

9、象。 —— 比較： 師出示兩幅表現(xiàn)動(dòng)物的畫，請(qǐng)學(xué)生比較它們的不同，引出今天的內(nèi)容——粉印紙版畫，介紹粉印紙版畫的特點(diǎn)：可以反復(fù)拓印出多幅作品。 如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來(lái)進(jìn)行拓印，畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。 板書設(shè)計(jì)： 課題： 第3課 粉印紙版畫（第二課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： — 講授： （１） 什么叫“粉印紙版畫”呢？ 就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來(lái)的畫，叫做“粉印紙版畫”。 （ ２）以小鳥(niǎo)形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。 ①用彩色水筆在吹

10、塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。 板書：1.畫形。 ②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。 板書：2.刻版。 ③覆上一張黑紙與版子對(duì)齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。 板書：3.拓(ｔà)印。 顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來(lái)回磨擦，然后將紙輕輕揭開(kāi)，如果有覺(jué)得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。 —— 練習(xí)： 請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛(ài)的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。 二、、師小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 4.我設(shè)計(jì)的服

11、飾（第一課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。 2．技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 3．情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 ???? 這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？ ???????揭示課題：?今天我們就

12、來(lái)動(dòng)手試一試：4.我設(shè)計(jì)的服飾（板書課題 ） ???????二、新授： ???????欣賞、交流、學(xué)習(xí) ???????1．課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。 ?????（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。 ????（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料： ?????（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等 ?????（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合

13、，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。 ????????2．我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 ???????3．了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾） ???????師問(wèn)：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)民族） ???????56個(gè)民族，56朵花， 你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族。 ??請(qǐng)小組同學(xué)連連看。 板書設(shè)計(jì)： 課題： 4. 我設(shè)計(jì)的服飾（第二課時(shí)） 總第 課

14、時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 1.現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝） ?2.思考、討論 （1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？ ?學(xué)生討論

15、結(jié)果：1.樣式要獨(dú)特。2.色彩要鮮明。3.在服裝上加自己喜歡得圖案。4.運(yùn)用獨(dú)特地材料。 （2）今天大家都帶來(lái)了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等） ??請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服 （三）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)） 各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。 1.小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案 2.考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看

16、 3.試穿設(shè)計(jì)的服裝 （四）服裝發(fā)布會(huì) ?師：經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。 ?生：欣賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂(lè)） （五）小結(jié)： 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 5.畫感覺(jué)（第一課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。 　 2.學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 如何把自己的感知覺(jué)用獨(dú)特

17、的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 　　 1．師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？ 　　 生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺(jué)） 　　 2．師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢？ 　　 生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片） 　　 品嘗水果：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)嘗一嘗，嘗出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？ 　　 生：品嘗（蘋果、甜味） （教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺(jué)） 　 講解甜味：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎？指名回答 　　原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的

18、食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色） 　　 生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來(lái)呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫） 　 師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫老師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。 　　 生創(chuàng)作 　師指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。） 　 3.引出酸味：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒(méi)有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎？同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩） 　　 4.學(xué)生創(chuàng)作。 二、小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 課題： 5.畫感覺(jué)（第二課時(shí)）

19、總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： ５．聞一聞 　　 師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜） 　　 生：我聞出了…… 　　師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！ 　　 ６.找一找 　　 師：（教師出示一多花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等） 　　 生：指名回答 　　 ７.再次引申 　　 師：原來(lái)自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳?/p>

20、顯得更加的幸福和快樂(lè)。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀；過(guò)生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片） 　　師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦的生活。沒(méi)有寬敞的教室、沒(méi)有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景） 同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。 　　 8.創(chuàng)作與表現(xiàn) 　　 師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書，你們瞧，是一本"百

21、味書"，這本書可神氣了，它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本"百味書"！ 　　 生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品） 　　 9.展示與評(píng)價(jià)： 　 我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?lè)！ 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 6.形形色色的人（第一課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解各式各樣

22、的人群，掌握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點(diǎn)，能自如的表現(xiàn)形形色色的職業(yè)人。 2.用繪畫手段表現(xiàn)不同的職業(yè)特征和面貌。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛(ài)心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．了解各式各樣的人群，掌握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點(diǎn)，能自如的表現(xiàn)形形色色的職業(yè)人。 2．用繪畫手段表現(xiàn)不同的職業(yè)特征和面貌。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1．欣賞交流 師：老師帶來(lái)了一位你熟悉的老朋友，猜猜他是誰(shuí)？ 小沈陽(yáng)是大家喜愛(ài)的小品演員，生活中，我們常常看到、接觸各種形形色色的人，讓我們?nèi)タ匆豢础?【課件圖片人物分類欣賞】 2．揭示課題：形形色色的人 【課件課題封面

23、】 二、認(rèn)知感受 1．觀察分析各種不同膚色的人。 師：你知道哪些不同膚色的人種？播放圖片，了解不同膚色的人種。 生：黃色、白色、黑色人種。 2．不同職業(yè)的人。 出示圖片，各種不同職業(yè)的人，讓學(xué)生辨認(rèn)。 你是怎么認(rèn)出他們的？（不同的職業(yè)有不同的職業(yè)裝） 3．不同年齡的人。 出示不同年齡人的圖片，觀察他們的長(zhǎng)相不相點(diǎn)，但都有自己的特色。 4．不同體型的人。 出示姚明的圖片，他為什么容易讓人注意到呢？ 師：對(duì)了，我們生活中不同體型的人也容易讓我們注意到他們。?? 生：因?yàn)樗芨摺? 5．不同民族的人。我們可以通過(guò)不同的民族服飾來(lái)表現(xiàn)他們。 總結(jié)：膚色，將人類劃分成了不同

24、的種族。體型（高矮胖瘦），讓他們對(duì)比鮮明。職業(yè)，展現(xiàn)了生活的多彩.生活中的人形形色色，不管你從哪個(gè)角度去表現(xiàn)，都要抓住他們的特點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì)： 課題： 6.形形色色的人（第二課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 三、教師示范 1．輕輕構(gòu)圖，確定每個(gè)部位的大致位置。 2．畫雛形：用圓形畫頭、用橢圓形畫身體，用單線勾出手腿的基本動(dòng)態(tài)。 3．詳細(xì)描繪：添加各部位的細(xì)節(jié)。注意點(diǎn)：帽子要遮住一部分頭部，衣服要比身體寬些，胳膊和腿用雙線加粗。 4．勾邊涂色。 學(xué)生欣賞教師示范。 四、學(xué)生作業(yè) 師：你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么樣的人物？有哪些特點(diǎn)？ 師：今天

25、就讓我們一起用手中的筆來(lái)描繪這個(gè)世界大家庭?？凑l(shuí)畫的人物最有特征。要求：有創(chuàng)意，根據(jù)不同人物的年齡、體型、職業(yè)、民族和膚色等特征繪畫一個(gè)人物。 注意繪畫細(xì)節(jié)，讓你的畫面更加生動(dòng) 合理搭配色彩，比一比誰(shuí)的人物給人印象最深刻】 學(xué)生繪畫 【課件循環(huán)播放各種特征人物圖片】 五、作業(yè)展示、評(píng)析 1.學(xué)生自己將作業(yè)貼在黑板上展示 師：哪一幅畫面生動(dòng)呢？ 教師在巡回輔導(dǎo)時(shí)指導(dǎo)2-3名學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè) 2.學(xué)生互評(píng)（抓住人物特征、有創(chuàng)意、線條流暢、畫面完整、內(nèi)容豐富……） 六、游戲、圖片拓展 1．欣賞多種造型表現(xiàn)。 同學(xué)們這節(jié)課畫得非常棒，生活中，還有少數(shù)民族等不同類型的形形色

26、色人物，希望你在課后能去嘗試用多種手法表現(xiàn)。 2.小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 8. 對(duì)稱美 秩序美（第一課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察、比較了解對(duì)稱知識(shí)，掌握對(duì)稱的特征，并能區(qū)分各種對(duì)稱圖例。 2.能表現(xiàn)出自己身邊不同形式的對(duì)稱、秩序。 3.在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，并將受到的秩序美延伸到生活中，做一個(gè)遵守秩序的小公民。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.通過(guò)觀察、了解對(duì)稱知識(shí)，掌握對(duì)稱的特征，并能區(qū)分各種對(duì)稱圖例。 2.能表現(xiàn)出自己身邊不同形式的對(duì)稱、秩序。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受與體驗(yàn)。 自然是生命的孕床，大自

27、然中許多美麗的景物，我們一起去看看，你愿意嗎？ 屏幕出示：（學(xué)生看圖片，師放背景音樂(lè)） ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 師：這些圖形，你喜歡哪些呢？為什么？ 二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。 1．對(duì)稱： A這些圖片中的景物很有特點(diǎn)，我們一起來(lái)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)呢？ ? ?? ?? ?? ?? ? 學(xué)生觀察并小組交流。 B這些東西的形狀都是有一半相同的，你能在圖上用筆劃一條線，將圖中的東西分成相同的一半嗎？ 學(xué)生小組合作在自己的樹(shù)葉上劃分。 C這些有這種特征的圖形我們給他一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做對(duì)稱圖形。 小結(jié)：左右或上下對(duì)應(yīng)重復(fù)的叫做對(duì)稱。 D你能否用筆表現(xiàn)一個(gè)你看過(guò)的對(duì)稱

28、圖形給大家看看嗎？（學(xué)生嘗試練習(xí)，并同桌交流觀察） E拓展： （1）感受漢字、文學(xué)中的對(duì)稱 “從”“雙”“林”“卡”“木”“金” 你還能寫幾個(gè)這樣的漢字嗎？ （2）了解奇謀方略中的“對(duì)稱”——對(duì)稱推導(dǎo)。 戰(zhàn)爭(zhēng)史上的了解奇謀中也運(yùn)用了許多的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如：“聲東擊西”“南征北戰(zhàn)”。 三、小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 課題： 8. 對(duì)稱美 秩序美（第二課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、秩序： A你還能從其他的圖片中發(fā)現(xiàn)這些圖片又有什么樣的特點(diǎn)呢？ ? ?? ?? 學(xué)生觀察，小組交流。 B這些物體都是漸漸變化的，就像站隊(duì)一樣，很有秩序。假

29、如沒(méi)有秩序會(huì)是怎樣的呢？（引申到生活中的秩序） 師放影片：上公共汽車 1．你爭(zhēng)我搶，上車！ 2．排著隊(duì)，有序的上車！ （通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，有序也是一種美！） C學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尋找生活中行為上的秩序美！ D小結(jié)秩序美：事物依一定的規(guī)律，井然有序的存在。 E在生活中，很多的事物都是按一定的秩序存在的，你發(fā)現(xiàn)的嗎？想想看，用你手中的筆，把他描繪出來(lái)。 三、展示與評(píng)價(jià)。 1．學(xué)生相互欣賞作品，再次感受對(duì)稱美和秩序美！ 2．小組相互交流，教師鼓勵(lì)再次表現(xiàn)生活的對(duì)稱美和秩序美！ 3．師：井然有序也是一種美，所以我們?cè)谏钪袘?yīng)該去表現(xiàn)這種美，做一個(gè)遵守

30、秩序的小公民。? 四、小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 9.動(dòng)物明星（一）（第一課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1．塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。 2．考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： （出示大森林的背景） 多么美麗的大森林?。≈皇沁@個(gè)森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會(huì)讓它顯得更加更

31、美麗、更有生氣了？ 學(xué)生通過(guò)回憶，輕松的回答出——?jiǎng)游?，如：河馬、大象、山羊、鹿…… —— 欣賞： 播放影片《可愛(ài)的動(dòng)物》，學(xué)生欣賞。 討論： 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。 —— 欣賞： 出示一些用各種方法表現(xiàn)的動(dòng)物形象，如：水粉、國(guó)畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。 思考：運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？ 示范：老師以一個(gè)動(dòng)物為例，示范橡皮泥捏制動(dòng)物的步驟、方法。 —— 練習(xí)：今天我們也來(lái)用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)物，我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大家分工合作，共同完成。?? 二、小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)

32、： 課題： 9.動(dòng)物明星（一）（第二課時(shí)） 總第 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 二、示范：老師以一個(gè)動(dòng)物為例，示范橡皮泥捏制動(dòng)物的步驟、方法。 三、練習(xí)：今天我們也來(lái)用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)物，我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大家分工合作，共同完成。 步驟： 1．商量：四個(gè)同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動(dòng)物？ 2．造型：想想你做的小動(dòng)物在干什么？然后把它擺個(gè)有趣的姿勢(shì)。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。 —— 展示：學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評(píng)價(jià)。 —— 拓展：查一查與動(dòng)物有關(guān)

33、的知識(shí)，如世界動(dòng)物日（10月4日）。 —— 教學(xué)建議：本可以用各種方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動(dòng)物為主角繪制連環(huán)? 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 第14課 親昵 總第 1 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案 2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美，體驗(yàn)親昵成功的喜悅。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的親昵作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案 難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色

34、的作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、討論、欣賞 1、如果讓你設(shè)計(jì)“親昵”你該設(shè)計(jì)怎樣的？ 2、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？ 3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。 （1）用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ? （2）用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā? 4、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品 (1) 繪畫作品： （2）手工作品： 三、學(xué)生作業(yè) 1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“親昵”。它不僅是一座現(xiàn)實(shí)生活中的，而是想象中的。 2、展開(kāi)你們的想象吧！ 四、巡回指導(dǎo) 1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。 2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。 五、小結(jié) 1、讓學(xué)生對(duì)自己的作品作一簡(jiǎn)單介紹。 2、布

35、置下一節(jié)課所帶工具。 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 第15課 圖形印章 總第 1 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、欣賞 1、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品） 2、但這些作品都是用平面來(lái)表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來(lái)表現(xiàn)。 三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè) 1、完成你設(shè)計(jì)的“親昵”，并畫出周圍的環(huán)境。加進(jìn)自己的想象。 2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。 3、大膽展開(kāi)想象，不拘泥。 四、巡回指導(dǎo) 1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。 2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。 五

36、、小結(jié) 1、展評(píng)學(xué)生作品。 2、自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫作品。 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 第15課 《剪紙》一 總第 1 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1． 使學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。 2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：折剪出二方連續(xù)紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。 二、 欣賞，導(dǎo)入新課 1. 出示燈片一（各種簡(jiǎn)單

37、的對(duì)稱紋樣） 2. 出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣） 板書課題：二方連續(xù)（剪紙） 3. 出示燈片三：說(shuō)明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。 4.示范制作步驟。 三、 學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽 每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。 （放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)） 四、 總結(jié)、評(píng)議 師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 第16課 《

38、剪紙》二 總第 1 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、 音樂(lè)導(dǎo)入，并揭示活動(dòng) 1、聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音，說(shuō)一說(shuō)春天的色彩。 師：小朋友，春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒了，讓我門先聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音吧。（放音樂(lè)） 2、 頭飾的小朋友依次介紹。 3、 結(jié)：春天不僅小朋友門喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。 二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面 1、欣賞老師布置的春天的景物。 師：春天的景物很多，小朋友在平時(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，小朋友都會(huì)剪些什么呀？ 師：老師把小朋友會(huì)見(jiàn)的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖） 介紹畫面：再這幅剪紙圖上

39、，穿黑衣的燕子從南方飛來(lái)，小鳥(niǎo)在柳條間飛來(lái)飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚(yú)兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開(kāi)著粉紅色花的桃樹(shù)。你們喜歡老師剪的春天嗎？ 2、 學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂(lè)） 師：看了老師剪的春天，小朋友也等不及了，想馬上動(dòng)手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手，他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。 學(xué)生練習(xí)。（剪） 3、小組評(píng)議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。 4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖： 師：接下來(lái)老師要小朋友以小組為單位，每個(gè)小組布置一幅春天的剪

40、紙圖，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。 注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。 學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂(lè)） 5、小組作品展示： 請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)自己小組剪紙畫面的特色，評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)。 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 第17課 《摸物背影》 總第 1 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生的立體思維能力。 2、 訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和觸覺(jué)、造型能力。 3、 學(xué)習(xí)摸物背形的本領(lǐng) 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)摸物背形的本領(lǐng)，訓(xùn)練學(xué)生的觸覺(jué)和造型能力。

41、教學(xué)難點(diǎn)：泥塑的具體捏制及摸物時(shí)對(duì)物體整體和局部細(xì)節(jié)的把握。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1、 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 2、 師生問(wèn)好，交流情感。 二、 導(dǎo)入新課 1、 師：“今天老師給大家?guī)?lái)了許許多多的禮物（杯子、鉛筆盒、膠水瓶、圓珠筆 、水彩筆……），都藏在了這幾個(gè)禮盒里，你們想不想知道它們會(huì)是些什么呢？我要請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)摸一摸，先不要說(shuō)出你摸到的是什么，然后將它捏出來(lái)或者畫出來(lái)，看看誰(shuí)做的最成功，我就將這些禮物送給他?！? 2、 學(xué)生上臺(tái)摸物背形。（做好后站在講臺(tái)后。） 3、 學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 4、 板書課題《摸物背形》 三、 講授新課 1、摸物：

42、只憑觸覺(jué)去感受物體的形狀及細(xì)節(jié)。 背形：將感受到的形象捏制出來(lái)或畫出來(lái)。 2、 學(xué)生游戲:“摸物報(bào)名”。 游戲規(guī)則：A、同桌之間進(jìn)行。先由一位同學(xué)閉上眼睛。B、然后另一位給他摸各種物品。C、摸物者快速地說(shuō)出物品名稱。說(shuō)對(duì)一個(gè)名稱得一分，累計(jì)得分最高者獲勝，成為摸物冠軍。 4、 獲獎(jiǎng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)背形的經(jīng)驗(yàn)。 四、 教師總結(jié) 優(yōu)秀作品展示，表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生。 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 第15課 《手提袋》 總第 1 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 1．引導(dǎo)階段。 （1）激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 （2）播放錄像片，啟發(fā)學(xué)生思考。

43、 啟發(fā)思考；在剛才錄像片中你看到最多的東西是什么？（各種各樣的手提袋）；這些手提袋你都見(jiàn)過(guò)嗎？好不好看？ （3）揭示課題。 板書課題：你喜歡哪個(gè)手提袋。 2．發(fā)展階段。 （1）師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考。 （2）出示課件圖片，啟發(fā)學(xué)生思考。 老師今天也帶來(lái)一些手提袋，你們想看看嗎？ 課件出示各種各樣的手提袋圖片。 你剛剛看到了哪些樣子的手提袋？你覺(jué)得這些手提袋漂亮嗎？ 你覺(jué)得它們還有哪些地方需要改進(jìn)？ （3）師生互動(dòng)。 構(gòu)思：想想能夠在手得袋上設(shè)計(jì)什第樣的圖案和花紋。 設(shè)計(jì)：用勾線筆在手提袋上畫上喜歡的圖案。 制作：將裝飾好的

44、手提袋半成品粘貼牢固。 那么，一款獨(dú)具特色的手提袋好了？（出示成品范作） （4）啟發(fā)學(xué)生想像思考。說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)一款什么樣子的手提袋 （5）學(xué)生活動(dòng)（作業(yè)，老師輔導(dǎo)） （6）總結(jié)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)：你能介紹一下自已設(shè)計(jì)的手提袋嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 15、《手提袋》 總第 2 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的立體思維能力。 2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和觸覺(jué)、造型能力。 3、學(xué)習(xí)摸物背形的本領(lǐng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)摸物背形的本領(lǐng)，訓(xùn)練學(xué)生的觸覺(jué)和造型能力。 教學(xué)難點(diǎn)：泥

45、塑的具體捏制及摸物時(shí)對(duì)物體整體和局部細(xì)節(jié)的把握。 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。 2．發(fā)展階段。 （1）師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考。 （2）出示課件圖片，啟發(fā)學(xué)生思考。 構(gòu)思：想想能夠在手得袋上設(shè)計(jì)什第樣的圖案和花紋。 設(shè)計(jì)：用勾線筆在手提袋上畫上喜歡的圖案。 制作：將裝飾好的手提袋半成品粘貼牢固。 作業(yè)要求：對(duì)半成品的手提袋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)；作品新穎、獨(dú)物，富有想像力；制作精細(xì)，色彩艷麗。 （3）總結(jié)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)：你能介紹一下自已設(shè)計(jì)的手提袋嗎？ 學(xué)生互評(píng)：你最喜歡哪一款手提袋？為什么喜歡？ 3．教學(xué)拓展。 小朋友們，今天你們都為自已的

46、手提袋設(shè)計(jì)了一款最漂亮的圖案款式，大家做得都非常和好！你們想不想也來(lái)舉行一個(gè)自已的手提袋都展示出來(lái)呢？那么，老師就布置大家回去再設(shè)計(jì)一些屬于自已風(fēng)格的手提袋，在下一節(jié)美術(shù)課上我們就來(lái)搞一個(gè)手提袋展銷會(huì)！ 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 18、《皮影戲 》 總第 1 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的

47、爸爸媽媽，和老師。 二、講授新課 （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。 馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。 本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫畫，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。 馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。 在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？ （二）發(fā)展階段 1

48、、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫影子。 2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。 3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。 4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。 三、布置作業(yè) 作業(yè)要求：1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來(lái)。 2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。 3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。 四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)： 課 題： 18、《皮影戲

49、》 總第 2 課時(shí) 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)描畫自己的影子影子的游戲，感受圖形的外形美。 2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，影子的游戲?qū)?jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。 3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。影子的游戲 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。影子的游戲 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解中國(guó)的皮影戲。 2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。 3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有

50、覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？ 二、講授新課 介紹皮影 “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。 皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。 看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起?。偛拍?，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。 小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。 三、布置 尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。 四、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：