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1、2022年五年級音樂上冊 第1課 晚風教案 人音版
課時目標：
學唱歌曲《晚風》，唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力。
教學內(nèi)容：
歌曲《晚風》。
教學重難點：
1、《晚風》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲 6/8 拍的強弱對比。 2、 歌唱為主，欣賞為輔。
教學過程：
一、學唱高聲部：
1、引言： 我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上的歌曲。不知道同學們會不會唱一首外國的小夜曲。那老師今天想給同學表演一下。
2、老師演唱一首小夜曲。強調(diào)和介紹我們要學唱的歌曲有相似的感覺，都具夜晚寧靜的柔美氣氛，給學生提出問題：這
2、一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂曲有什么樣的相同之處？可以引導學生從感覺，節(jié)奏，速度方面去進行對比。
3、欣賞范唱歌曲《晚風》，對比感受小夜曲和《晚風》帶給我們的感覺。
4、跟鋼琴學唱歌曲《晚風》。
（課堂預想：學生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強弱表現(xiàn)得很好，所以這節(jié)課還要把強弱規(guī)律教給學生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿。）
5、講解六拍子的強弱規(guī)律。請同學們跟著老師一塊用手勢來表示它們。
6、帶著強弱規(guī)律的感覺去唱《晚風》。
7、結(jié)合教師的指揮，充滿感情地演唱歌曲《晚風》。
二、學唱歌曲《晚風》的合唱。
導入：
1、剛才我們學唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得
3、很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個聲部才算完美，大家有信心嗎？ 請同學們跟著老師一塊用LU 來哼唱低聲部的旋律2遍。
2、把低聲部的旋律聲部唱熟了之后，就請同學們閉上嘴巴，用哼鳴的音去唱低聲部。
3、請同學們加進歌詞慢唱一遍。在唱的時候心里的拍子一定要穩(wěn)。提醒同學們要把拍子拖夠，并且注意到換氣符號的地方。換氣之后的那個音一定要輕唱為后面的一個音做好鋪墊。
4、歌曲里面有兩句“當晚霞映紅了天邊”的地方音高關(guān)系是不一樣的，要唱得有對比，第一句比第二句要弱一點。
5、請同學們跟老師合作。由老師唱旋律聲部，由同學們唱低聲部。同學們在唱低聲部的時候一定要輕輕地唱，第一次合唱時
4、，可以選擇學生不唱歌詞，用“啦”代替歌詞。
6、將同學們分組為 A，B 兩個大組演唱這首歌曲。在一個組演唱完之后，教師要組織和引導另一個組的學生要對其進行評價，教師要對最后的結(jié)果進行對比和評價。A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。
7、選出一個低聲部唱得好的組出來，強化訓練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風》。
三、課堂小結(jié)，師生再見。
附送：
2022年五年級音樂上冊 第1課 晨景教案 人音版
教學目標：
1、欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其牧歌主題旋律。
2、通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法
5、，以及作曲家運用樂器的意圖。
3、引導學生展開想象，對學生進行熱愛大自然的教育。
教學重難點：
1、分段了解每段的音樂描繪的內(nèi)容。?
2、體會各種音樂元素在表達音樂中的作用。?
3、了解幾種主要演奏樂器的音色特點，及作曲家運用意圖。
教學工具：?
長笛、多媒體課件。
教學過程：
取出長笛，問：認識這個是什么樂器嗎？
你們真聰明！老師要帶給大家的音樂就是由它來吹奏的，聽一下，這段音樂給你們怎樣的感受？（可請有特長的同學舞蹈）
我們再來聽一下旋律，感受一下同學們剛才說的優(yōu)美、舒適。
新授課：
一、牧歌主題了解學習。
1、這是一段帶有“牧歌”風格的旋律，同學們，知道什么是
6、牧歌嗎？這里的牧歌和放牧時候唱的歌曲還是有所區(qū)別的。它是描寫牧人田園生活情趣的樂曲，往往表現(xiàn)美麗的鄉(xiāng)村風景和純樸而恬靜的鄉(xiāng)村生活，所以，它還有一個名字——田園曲。?
2、有著田園風格的樂曲通常是朗朗上口的，下面我們看一下它的圖形譜，一起來演唱一下好嗎？?
演唱主旋律。
剛才這段音樂其實是在描寫一天中的某個時間，我們剛才唱了，也聽了，你們根據(jù)音樂帶給你們的信息思考一下，會是什么時候？為什么？同學們都說的很好，這段音樂描述的是《晨景》。（揭示課件中課題）
二、全曲欣賞，模糊感受。
接下來我們來稍微完整地聆聽一下音樂，聽完后告訴老師，你能感受到怎樣的清晨景色？???
三、日出段落細解。
7、
1、剛才很多同學都有說到，他覺得音樂中有太陽升起來的感覺，我發(fā)現(xiàn)我們班同學真是作曲家的知音呀！的確，在音樂中作曲家描述了日出的場景。但作曲家是怎樣在音樂中表現(xiàn)日出的場景呢？是通過哪些音樂元素讓同學們發(fā)現(xiàn)的呀？?
2、聽課件中日出段落感受。
音量????（太陽的光）???????????音高????（太陽的上升）?
3、日出段落再次感受。（課件圖片）?
四、日出旋律后一段感受。?
1、美麗的黎明，太陽慢慢地升起，射出萬道光芒，大地上的萬物都蘇醒了，花兒艷了，草兒綠了，鳥兒醒了，連樹林都被被陽光涂上美麗的金黃色，同學們，如果讓你們來用音樂描述這樣生機勃勃的場景，你們會選擇用怎樣的音樂呢
8、？?
2、讓我們來聽聽，作曲家用了怎樣的旋律來描寫充滿生機的萬物，是不是和我們一樣。（音樂）?
3、他用了堅定的幾個長音，由弱到強地進行，表現(xiàn)出了在陽光下生機勃勃的萬物。
4、感受：現(xiàn)在我們在教室里感受一下這樣的場景，我們的班級是一片郁郁蔥蔥的森林，請同學們舉起自己的雙手，那是樹木茂密的葉子，我的手是陽光，指向那里，那里的葉子就沐浴了陽光，在陽光下閃耀。（隨音樂律動）?
五、兩段牧歌主題的對比。
1、森林在天未亮時和陽光照耀下是不一樣的美麗，而相同的一段旋律在日出前后也有不同的變化。老師這里有兩幅圖片，看一下，是怎么樣的？（日出前后）
2、下面老師開始出題考大家了，仔細聽好，這是一
9、道視聽題，我這里有兩段音樂，分別對應這兩幅圖片，請同學為他們正確連接，并說出充分的理由。?
第一條幽靜，第二條溫暖。第二條旋律比第一段低，多了伴奏音型，這個伴奏音型像水的波紋一樣伴隨著牧歌主題，放佛海面被陽光照耀的波光粼粼。
3、同學們的第一道視聽題做的真不錯，現(xiàn)在，張老師這里還有另一題，想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)？視聽第二題：還是那兩段牧歌主題，我們剛才已經(jīng)聽出來，一個是日出之前，一個是日出以后。而他們的演奏樂器也有不同，現(xiàn)在我們要為他們進行正確的排列。
4、我們看到，屏幕上是四樣樂器，我先請一個同學介紹一下他們，誰來？他們到底是如何排列的呢？?
5、聽音樂排列。
6、同學們，你們能想一下，作
10、曲家這樣運用樂器的意圖嗎？（長笛和雙簧管音色純凈，音域高，演奏黎明前，讓人們覺得黎明前的景色是非常幽靜的。圓號音色圓潤，大提琴音色溫柔而連貫，他們在中音區(qū)的演奏讓人體會日出后的溫暖。）?
六、全曲欣賞。
1、好了，老師的那么多考題你們都正確的解答了，為了獎勵你們，老師請了管弦樂隊，把這首美麗的晨景完整地為大家演奏一遍。樂隊演奏完整聆聽。?
七、作品及作曲家介紹。
1、《晨景》被世界上熱愛音樂的人們稱為最美的日出，大家想不想知道是誰為我們創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品？?
介紹格里格：?
格里格出生于一個非常美麗的國家，那里有銀色的雪山、美麗的海岸線、秀麗的莊園、質(zhì)樸而堅強的人民，那就是北國挪威。格里格非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他一生創(chuàng)作了許多音樂作品，大部分音樂中都表現(xiàn)了北國挪威壯麗、俊秀的自然風貌，農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說中的奇幻形象。格里格是挪威民族樂派的代表人物。
2、今天我們聽的《晨景》是他為易卜生的一部劇本所寫的配樂，選自《培爾金特第一組曲》，（簡略介紹）在這部組曲中，還有另外的三首樂曲，分別是（課件）：??
《奧薩之死》；
《安妮多拉之舞》；
《在山妖的洞穴中》。
八、小結(jié)。
2022年五年級音樂上冊 第1課 晚風教案 人音版
