2022年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 6.3 8的乘法口訣教案 新人教版

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1、2022年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 6.3 8的乘法口訣教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 教材第75頁例2 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能: 1.使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。 2.初步掌握8的乘法口訣,能運用8的乘法口訣求積。 過程與方法: 通過動手操作、合作交流,學(xué)會使用8的乘法口訣計算表內(nèi)乘法。 情感、態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。 教學(xué)重點 使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。 教學(xué)難點 初步掌握8的乘法口訣,能運用8的乘法口訣求積。 教學(xué)方法 教法:演示談話法 學(xué)法:小組研討法,學(xué)生動手

2、操作、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、口算卡片 教學(xué)過程 教學(xué)預(yù)設(shè) 個性修改 導(dǎo) 入 部 分 1.背1-7的乘法口訣。 2.開火車。(1-7的表內(nèi)乘法的口算卡片) 3.提示課題。 1-7的乘法口訣同學(xué)們學(xué)的真好。今天我們將學(xué)習(xí)8的乘法口訣,相信大家能自己編出8的乘法口訣,并能用這些口訣進行計算。(板書課題:8的乘法口訣) 探 究 新 知 1.課件出示第75頁例2的情

3、境圖。 從圖中你知道些什么信息? (我知道軍樂隊在訓(xùn)練;軍樂隊站成了8排,每排有8人) 同學(xué)們看看,小狗是怎樣算的? 1排有8人; 2排有8+8=16(人); 3排有8+8+8=24(人); 4排有8+8+8+8=32(人); 5排有8+8+8+8+8=40(人); 6排有8+8+8+8+8+8=48(人); 7排有8+8+8+8+8+8+8=56(人); 8排有8+8+8+8+8+8+8+8=64(人)。 小狗終于算出了一共有多少人,你有更簡單的辦法嗎? 2. 自己想辦法,嘗試編口訣。 同學(xué)們寫出更簡單的算式也就是乘法算式,你能看著這些算式,編出8的乘法口訣嗎?(

4、同學(xué)們試著說說,教師巡視,指導(dǎo)) 1個8相加 1×8=8 一八得八 2個8相加 2×8=16 二八十六 3個8相加 3×8=24 三八二十四 4個8相加 4×8=32 四八三十二 5個8相加 5×8=40 五八四十 6個8相加 6×8=48 六八四十八 7個8相加 7×8=56 七八五十六 8個8相加 8×8=64 八八六十四 指名學(xué)生說說,教師在乘法算式后空一段板書:一八得八,二八十六,......八八六十四。學(xué)生齊讀乘法口訣。 3. 尋找記憶乘法口訣的規(guī)律。 師生對答8的

5、乘法口訣。提問:怎樣很快地記住8的乘法口訣?它們有規(guī)律嗎?你有什么竅門?(學(xué)生交流各自的方法,同桌間互相背一背) 你感覺哪句口訣難記?誰有辦法幫助他?(讓學(xué)生提問,師生共同尋找方法。如:怎樣記住7個8是幾?可以想:6個8是48,用48+8=56,或者用8個8是64,再減8得56等) 口答:7個8比6個8多( ),比8個8少( ) 拓 展 應(yīng) 用 1.用卡片口算教材第76頁練習(xí)十八第3題。 提問:計算3×8用什么口訣?再加一個8就是幾個8?你發(fā)現(xiàn)了什么?(如果不知道4×8等于幾,只要記住三八二十四,再加一個8就是32) 2.

6、完成教材第76頁練習(xí)十八第1題。 弄清題意,各小組同學(xué)自己獨立練習(xí)。 3. 完成教材第76頁練習(xí)十八第2題 課件出示第2題的主題圖,問:從圖中你知道了些什么?怎樣列式?獨立列式?獨立解答,然后集體訂正。 總 結(jié) 回 顧 學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?(學(xué)生說感受,并一起回憶8的乘法口訣)在實際生活中,有哪些地方用到8的乘法口訣? 作 業(yè) 布 置 1.熟記8以內(nèi)的乘法口訣 2. 課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí) 3.闖關(guān)100分相關(guān)練習(xí)。 板 書 設(shè) 計

7、 8的乘法口訣 1個8相加 1×8=8 一八得八 2個8相加 2×8=16 二八十六 3個8相加 3×8=24 三八二十四 4個8相加 4×8=32 四八三十二 5個8相加 5×8=40 五八四十 6個8相加 6×8=48 六八四十八 7個8相加 7×8=56 七八五十六 8個8相加 8×8=64 八八六十四 附送:

8、 2022年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第80頁 【教材分析】 “9的乘法口訣”教材選用龍舟賽這種喜慶的活動為背景教學(xué)9的乘法口訣,一方面使學(xué)生體會9的乘法口訣是為了解決9的連加的實際問題而產(chǎn)生的,另一方面讓學(xué)生體會在社會活動中需要有一種朝氣勃發(fā)、齊心協(xié)力的團體合作精神。記憶口訣的難點是能否正確確定每一個積,教材讓學(xué)生用加法計算出同數(shù)相加的和的練習(xí)。本例中的袋鼠跳格圖就是通過袋鼠的均勻跳格(每格為9),讓學(xué)生逐一算出2個9相加、3個9相加……9個9相加的結(jié)果,使學(xué)生清楚知道9的乘法口訣中每一個積的來源,理解相鄰兩個積之間是一種相差9的關(guān)

9、系,為學(xué)生正確總結(jié)出9的乘法口訣,正確算出口訣中的每一個積奠定了扎實的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~8的乘法口訣及應(yīng)用乘法口訣解決問題,所以學(xué)習(xí)9的乘法口訣不會感到困難,但隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大,記憶口訣是部分學(xué)生感到困難的事情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合情境圖經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程,理解9的乘法口訣的來源和意義,掌握9的乘法口訣,并能應(yīng)用口訣進行計算。 2.能運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。 【教學(xué)重難點】 重點:編制9的乘法口訣的過程,并運用口訣進行有關(guān)的計算。 難點:推導(dǎo)和編制9的乘法口訣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)流程】 →   ↓   

10、     ↓ →   ↓        ↓ →   ↓        ↓ → 【情境導(dǎo)入】 1.師:同學(xué)們,你們喜歡參加比賽嗎?參加過哪些比賽?現(xiàn)在老師想和你們一起進行一場比賽,可以嗎? 課件出示聽說比賽。(8以內(nèi)的乘法計算) (1)教師說算式,學(xué)生根據(jù)算式說口訣。 (2)一個學(xué)生說算式,其他學(xué)生或教師根據(jù)算式說口訣。 (3)比賽簡評。對學(xué)生的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭睢? 2.師:同學(xué)們在聽說比賽中都表現(xiàn)得很棒,現(xiàn)在請你們觀看一場更精彩的比賽。 課件出示奮力拼搏的龍舟賽場面。(配音) 要讓學(xué)生通過爭先恐后、奮力拼搏的龍舟賽場面,受到團結(jié)協(xié)作、勇往直前的氣息感染

11、。 教師引導(dǎo):通過觀看比賽,你們看到了什么?得到了什么? 學(xué)生可能說出:龍舟賽是我國的傳統(tǒng)比賽項目;很多地方都舉行這樣的比賽;在比賽中要團結(jié),要動作一致等。 【探究新知】 學(xué)習(xí)例4。 1.師:從這場龍舟賽中能獲得數(shù)學(xué)信息嗎?能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢? 先讓學(xué)生獨立思考,再與小組同學(xué)交流,然后全班交流,學(xué)生自由地說一說。課件記錄主要信息。 (1)有9條龍舟參加比賽; (2)每條龍舟上有9個人; (3)能夠算出一共有多少人參加龍舟比賽。 2.師:從這些信息中你們能看出我們今天是學(xué)習(xí)幾的乘法口訣嗎? 讓學(xué)生猜一猜、說一說后,教師板書課題:9的乘法口訣。 提問:9的乘法口訣有幾句?

12、應(yīng)該從哪一句開始,到哪一句結(jié)束? 3.教師用課件演示并說明:我們先看一個袋鼠跳格的游戲。(動態(tài)展示袋鼠跳格圖,動態(tài)過程見教學(xué)參考書) 根據(jù)游戲讓學(xué)生獨立完成下面的填空,并完成相應(yīng)的乘法算式和口訣。 課件出示教材第80頁圖和口訣。 當(dāng)學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相看一看,說一說。再全班進行展示、交流。讓學(xué)生說一說:是怎樣編制的,每句口訣表示的是什么意思。 讓學(xué)生說出如“二九十八”表示2個9的和是18等。 4.引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 提問:9的乘法口訣有什么規(guī)律? 讓學(xué)生從上往下看,因數(shù)、積的變化規(guī)律,從下往上看的變化規(guī)律等。教師和學(xué)生要注意傾聽發(fā)現(xiàn)的其他一些規(guī)律,并給予肯定和鼓

13、勵。 5.熟記口訣。 (1)根據(jù)規(guī)律記口訣。讓學(xué)生自己順著乘法口訣讀一讀,記一記。 (2)教師引導(dǎo):你認為哪句口訣不好記?你想用什么方法記住它? 讓學(xué)生說一說,以幫助學(xué)生用自己的方式記憶乘法口訣。 (3)教師與學(xué)生一起玩游戲:手指上的9的乘法口訣。 教師先向?qū)W生示范,再讓學(xué)生跟著老師做,然后讓他們獨立做一做。 【鞏固應(yīng)用】 1.說口訣和得數(shù)。 教師用卡片出示有關(guān)9的乘法算式,指名說使用的口訣和得數(shù)。 2.“數(shù)字盤求積”游戲。(練習(xí)二十第1題。本題也是應(yīng)用9的乘法口訣進行口算的基本練習(xí),只是呈現(xiàn)方式比較活潑,可以按順序計算,也可以任選一組讓學(xué)生說得數(shù)) 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課你有什么收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎? 【板書設(shè)計】 9的乘法口訣 1×9=9   一九得九   9×1=9 2×9=18 二九十八 9×2=18 3×9=27 三九二十七 9×3=27 4×9=36 四九三十六 9×4=36 5×9=45 五九四十五 9×5=45 6×9=54 六九五十四 9×6=54 7×9=63 七九六十三 9×7=63 8×9=72 八九七十二 9×8=72 9×9=81 九九八十一

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