2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ai ei ui教案2 長(zhǎng)春版

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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ai ei ui教案2 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母。?學(xué)會(huì)ai.ei.ui?三個(gè)復(fù)韻母的音和它們的四聲， 2、認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音，給音節(jié)正確的標(biāo)調(diào)。? 3、正確書寫三個(gè)音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：? 學(xué)會(huì)ai.ei.ui?三個(gè)復(fù)韻母的音和它們的四聲 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件? 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入? 同學(xué)們，我們?cè)凇捌匆敉鯂?guó)”認(rèn)識(shí)了許多的拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。他們說(shuō)：一（四）班的小朋友上課表現(xiàn)最棒了，所以一定要來(lái)看看大家。（師：同學(xué)們，你們說(shuō)一（四）班的小朋友棒不棒？生：棒！師：嗯，你看，大家都做的端端正正、規(guī)規(guī)

2、矩矩的，確實(shí)可棒了！來(lái)，我們別讓朋友們等急了，趕快和他們打個(gè)招呼吧。）（出示幻燈片1）同學(xué)們一起喊出他們的名字。（小朋友們真棒）? 這群字母朋友還有一個(gè)共同的名字，你們知道叫什么嗎？（單韻母）他們的本事可大了，他們不僅可以和聲母組成音節(jié)，a?o?e?還可以自成音節(jié)，更有趣的還在這兒呢！同學(xué)們看，（出示課件）他們兩個(gè)兩個(gè)組合在一起，組合在一起后，他們就有了一個(gè)新的名字，叫做復(fù)韻母。（板書：復(fù)韻母）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母。? 瞧，這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來(lái)，讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動(dòng)腦發(fā)言的好孩子。你們?cè)敢獾玫剿鼏?？老師希望全班小朋友都能成為愛?dòng)腦筋的好孩子。 二、教學(xué)ai?-ai?e

3、i?ui? 1、 教學(xué)ai 首先老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)表演一個(gè)動(dòng)作，其他小朋友猜猜，看他倆在干什么？（?請(qǐng)一高一矮兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，背靠著背，頭挨著頭。） 生：比高矮，他們。。。。。。。。。。（這位小朋友觀察的真仔細(xì)） （出示課件）同學(xué)們看，這個(gè)挨著的挨，高矮的矮去掉聲調(diào)就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母，這個(gè)復(fù)韻母怎么讀呢？有小朋友知道嗎？（學(xué)生舉手） 師：請(qǐng)你讀一讀。（讀的真棒） 師(指導(dǎo)讀): 讀ai時(shí)，口型是要變化的,先張大嘴巴發(fā)第一個(gè)字母a的音，再慢慢滑向第二個(gè)字母i，讀的快一點(diǎn)兒，就是ai──?ai?ai。同學(xué)們跟老師一起讀一讀（先慢后快）。 教順口溜（出示課件）：a在

4、前，i在后，挨在一起ai?ai?ai??（師范讀，生模仿） 師:同學(xué)們，會(huì)讀了嗎？ 生：會(huì)了 師：那好，老師請(qǐng)兩個(gè)小組來(lái)開火車比賽讀，看誰(shuí)的小火車開的好。（開火車讀）（小火車開的真不錯(cuò)） 同學(xué)們，去掉聲調(diào)小帽的ai我們會(huì)讀了，可是如果我們給他們加上聲調(diào)小帽（四聲），你們會(huì)讀嗎？（同學(xué)們迫不及待的讀） 師：別急別急，聲調(diào)小帽標(biāo)在哪兒??？同學(xué)們，你們知道嗎？（不知道） 那我們還是請(qǐng)單韻母六兄弟來(lái)告訴你吧！歡迎六兄弟上場(chǎng)。(課件展示六個(gè)單韻母) 老師講故事：?jiǎn)雾嵞笅寢屟接辛鶄€(gè)孩子。老大是?a，老二是?o，老三是?e，老四、老五是一對(duì)雙胞胎，它們分別是?i?和?u，老六是?ü。他們經(jīng)常在

5、一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號(hào)。他還送了一首標(biāo)調(diào)歌給我們呢？（課件演示）? 有 ɑ在，把帽戴， ɑ要不在 o e 戴， 要是 i u 一起來(lái)， 誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴 ?（i ,u是一對(duì)雙胞胎，很難分清誰(shuí)是老大誰(shuí)是老二，所以就干脆把聲調(diào)直接標(biāo)在了后面那個(gè)字母兄弟頭上了。） 師：現(xiàn)在我們知道ai的聲調(diào)標(biāo)在誰(shuí)的頭上了嗎？（標(biāo)在a的頭上）（出示課件） 同學(xué)們一起讀一讀（兩遍） 師帶讀：?（挨，挨著的挨，挨，挨打的挨，矮，高矮的矮，愛，媽媽愛我，我愛媽媽的愛。）（讀的不錯(cuò)） 剛才我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ai的許多知識(shí)，大家學(xué)得又快又好。下面我

6、們一起輕松輕松?，?小朋友們，幼兒園里學(xué)過(guò)的兒歌《拔蘿卜》（出示課件），還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱這首歌吧！ （出示課件） 聽唱《拔蘿卜》 ?? 2、學(xué)習(xí)ei? 小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。?出示課件：ei??（出示課件） 誰(shuí)能在圖中找到ei(古樹和斧頭)? 師：嗯，小朋友們真棒！那有誰(shuí)會(huì)讀嗎？（指名讀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，讀這個(gè)音的時(shí)候，先讀什么的音再讀什么的音啊?(喊小朋友說(shuō)再示范讀。) 師(指

7、導(dǎo)讀):嗯，這位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，讀這個(gè)音，口型也是要變化的，讀這個(gè)音的時(shí)候，先發(fā)e的音，再發(fā)i的音，讀得快一點(diǎn)兒就是ei。師示范并帶讀。 （出示課件）加上順口溜帶讀。（e在前，i在后，用力砍樹ei ei ei，拔蘿卜呀──ei、ei、ei,齊心協(xié)力──ei、ei、ei，加油干哪──ei、ei、ei） ?? 同學(xué)們的ei已經(jīng)讀的非常棒了，那哪位小朋友最聰明，知道ei的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上嗎？?（指名說(shuō)） 復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)調(diào)（出示課件） 師：調(diào)已經(jīng)標(biāo)好了，那我們一起讀一讀吧！ 齊讀，分大組比賽讀。 3?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui 師：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)復(fù)韻母寶寶ai

8、和ei?，現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)最后一個(gè)復(fù)韻母寶寶ui，這個(gè)復(fù)韻母寶寶呀，非常的調(diào)皮！他跟我們玩起了捉迷藏，小朋友們能在小姐姐的身上找到他嗎？（他躲在小姐姐的圍巾里，小姐姐脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。） 小朋友們觀察的真仔細(xì)。 師：有誰(shuí)知道怎么讀嗎？（指名讀）誰(shuí)又來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)音呢？（學(xué)生說(shuō)） 師指導(dǎo)發(fā)音方法：在讀ui時(shí)先發(fā)u的音，再過(guò)渡到發(fā)i的音，中間氣不斷。（師帶讀） 指名小老師帶讀，男女同學(xué)比賽讀?。 師：想想要給ui標(biāo)上聲調(diào)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？?（啟發(fā)學(xué)生想）（有 ɑ在，把帽戴， ɑ要不在 o e 戴，要是 i u 一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。） 出示ui的四聲，（講解）強(qiáng)調(diào)

9、調(diào)號(hào)標(biāo)在i上，但上面的點(diǎn)要去掉。（齊讀四聲） 小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活中有許多含有ai、ei、ui的音，只有你們細(xì)心找找，一定會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)的。?? 三、學(xué)習(xí)ai?ei?ui?的書寫? 這三個(gè)復(fù)韻母寶寶在外面玩著玩著，玩累了，想讓你們把他們寫到拼音格里休息一會(huì)，可是，怎樣才能把他們寫好呢？ 同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)復(fù)韻母的寫法，看我們寫的時(shí)候要注意些什么？ ?教師講解書寫時(shí)的注意事項(xiàng)：? ①?音節(jié)的幾個(gè)字母要寫的緊湊、勻稱；? ②?按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的每個(gè)字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)；? ③?要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母。? 下面老師在黑板上書寫，請(qǐng)小朋友拿出練習(xí)本學(xué)

10、著老師的樣在本子上每個(gè)寫兩個(gè)。 2、比較3個(gè)復(fù)韻母的異同 孩子們，你們?cè)趯懙臅r(shí)候還有些什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （都有i，前兩個(gè)聲調(diào)標(biāo)在前，后一個(gè)聲調(diào)表在后。） 四、鞏固練習(xí)。? 1、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些韻母朋友啊？抽讀韻母卡片。? 2?、讀順口溜。 五、作業(yè) ?1、練讀復(fù)韻母。 ?2、抄寫ai?ei?ui及四聲。 附送： 2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) an en in un ün 1教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母an en in un ün 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，練習(xí)直呼音節(jié)和音節(jié)詞。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun

11、 yuan. 2.認(rèn)識(shí)4個(gè)詞語(yǔ)“藍(lán)天、白云、草原、森林”，會(huì)寫“云”，認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母an en in un ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun yuan . 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)4個(gè)詞語(yǔ)“藍(lán)天、白云、草原、森林”，會(huì)寫“云”，認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。 教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課： 　　 1.自由讀兒歌，圈出課文中變色的音節(jié)。 　　 2.教師范讀5個(gè)前鼻韻母。 3.學(xué)生讀。 4.出示卡片，打亂順序讀。 　　 5.

12、指導(dǎo)書寫。 二、鞏固練習(xí)： 1.練習(xí)5個(gè)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)及音節(jié)詞。 2.學(xué)生練習(xí)用音節(jié)詞說(shuō)話。 3.小結(jié)：說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 4.熟讀后檢查。 三、回歸課文 再讀兒歌，熟記要求同學(xué)們會(huì)認(rèn)的字。 板書設(shè)計(jì)： an en in un ün 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) yuè ér yè zi jié rì 二、新課 1.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun yuan . 觀察比較：in、un 與yin 、yun的不同。 2.練習(xí)yin yun yuan的四聲。 3.認(rèn)識(shí)四個(gè)詞語(yǔ)。 （1）讀兒歌，找出“藍(lán)天、白云、草原、森林” （2）自主識(shí)字 （3）指名讀（出示卡片） 4.出示圖片，加深詞語(yǔ)的理解和記憶。 5.指導(dǎo)書寫“云”，認(rèn)識(shí)筆畫撇折。 三、鞏固練習(xí) 1.讀音節(jié)詞。 2.書寫整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun yuan 板書設(shè)計(jì)： yin yun yuan yún