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1、2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第23課《敦煌壁畫(huà)》教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo)
1.知道敦煌莫高庫(kù)是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù),為我國(guó)璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,能在詞語(yǔ)中正確認(rèn)識(shí)讀多音字“佛”;能正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。
3.能照樣子用“不僅……還……”造句;能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫(xiě)句子;能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題;能背誦課文第4、5自然段。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。
(一)揭示課題
2、
中華民族歷史悠久,文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它,了解它。
(二)了解自學(xué)情況。
1.標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。
2.說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大概意思。
(第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。第二自然段,簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段,有面、有點(diǎn)地具體描寫(xiě)了敦煌壁畫(huà)的艷麗多姿和栩栩如生。全文結(jié)構(gòu)是:總寫(xiě)——分述。)
3.學(xué)習(xí)生字、新詞。
A、容易錯(cuò)的字:尊——遵 奏——揍、湊
B、多音字:佛(佛像)、(仿佛)
C、詞語(yǔ):亭臺(tái)樓閣——亭子、平
3、臺(tái)、樓房、高閣(四周開(kāi)窗可憑高遠(yuǎn)眺望的樓),泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。
舒展——伸展。
(三)作業(yè)指導(dǎo)
1. 抄寫(xiě)生字;2.復(fù)述課文主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
深入閱讀課文。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解各段的主要內(nèi)容。
(一)第一自然段??倢?xiě)“莫高窟”。
重點(diǎn)詞語(yǔ):世界聞名。藝術(shù)寶庫(kù)。
具體寫(xiě)法:用數(shù)字說(shuō)明。
(二)第二自然段。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。
抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。
(三)學(xué)習(xí)第3——5自然段。
1.第3自然段。用概括的語(yǔ)言總的寫(xiě)了壁畫(huà)的內(nèi)容:勞動(dòng)、藝術(shù)表演。
2.第4自然段。重點(diǎn)段。
4、
著重描寫(xiě)了一幅畫(huà)。
重點(diǎn)詞:艷麗多姿。
這一段哪些句子寫(xiě)出了敦煌壁畫(huà)的“艷麗多姿”?
用“有的……有的……”句式表現(xiàn)內(nèi)容。
重點(diǎn)句:“其中一個(gè)……”比較下列句子:
A、她提起腿,伸出兩臂,把琵琶舉到腦后撥琴弦。
B、她輕提著腿,舒展兩臂,把琵琶高高地舉到腦后,撥動(dòng)琴弦。
3、第五自然段,寫(xiě)了作者的感受。比較句子:
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
(二)作業(yè)指導(dǎo):
1.《練習(xí)冊(cè)》作業(yè)。
2.背誦課文第4、5自然段。
附送:
2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《編鐘》教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力
5、:
學(xué)習(xí)生字新詞;熟練地朗讀課文,積累詞語(yǔ),并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)節(jié)目單。
2、過(guò)程與方法:
通過(guò)看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、練等途徑引導(dǎo)學(xué)生從影片、音樂(lè)等多角度理解課文內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值,體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能,加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的了解與熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值,體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。
2、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 查閱編鐘資料及相關(guān)圖片,制作教學(xué)課件。
2、 節(jié)目設(shè)計(jì)單和實(shí)物投影的準(zhǔn)備。
課時(shí)安排:
1
6、課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入(2分鐘)
1.大家都見(jiàn)過(guò)鐘嗎?它都有什么作用?老師今天也給大家?guī)?lái)了一件鐘,可不是用來(lái)計(jì)時(shí)的喲,那他是用來(lái)干什么的呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家觀(guān)看大屏幕。
2.(投影播放音樂(lè)會(huì)影片,讓學(xué)生聽(tīng)音觀(guān)形,引入編鐘。)大家看見(jiàn)鐘了嗎?它是用來(lái)做什么的?這是什么鐘?(展示截圖,出示課題:.編鐘)今天,我們就一起進(jìn)入第24課《編鐘》的學(xué)習(xí)。(板書(shū):24.編鐘)
二、初讀質(zhì)疑,感知文本(8分鐘)
這些外形奇特的編鐘原來(lái)是一種樂(lè)器,現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入課文去揭開(kāi)編鐘那神秘的面紗,請(qǐng)同學(xué)們初讀課文,整體把握課文內(nèi)容,并完成以下兩個(gè)任務(wù):
1.借助字典,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞
7、;
2.劃出自己暫時(shí)不理解的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文進(jìn)行探究或按劃分的小組討論。
(學(xué)生自讀課文,課堂配以輕柔的編鐘音樂(lè)《幽蘭》,教師巡視自學(xué)情況,巡回解疑釋難。)
同學(xué)們學(xué)的可認(rèn)真了,現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向大家匯報(bào)自學(xué)情況,請(qǐng)看(投影出示:生字我會(huì)認(rèn):橢 卸)。
哪位同學(xué)來(lái)讀一讀?(屏幕出示拼音)大家通過(guò)字典和上下文還知道了它們的意思,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?并組一個(gè)詞。(屏幕出示組詞)。
另外,大家還要注意它們的字形,寫(xiě)的時(shí)候注意和這兩個(gè)字相區(qū)別:(出示形近字:隨 御)
通過(guò)同學(xué)們平時(shí)的閱讀積累和剛才自主學(xué)習(xí),大家的生字掌握效果很好,相信本課出現(xiàn)的新詞同學(xué)們也能很好的理解,老師整理了幾個(gè)詞語(yǔ),現(xiàn)在
8、同學(xué)們請(qǐng)看:(屏幕出示詞語(yǔ)解釋?zhuān)蠹乙黄鹱x一讀。再分別給他們找找近義詞(屏幕出示)。大家說(shuō)的都很好,現(xiàn)在誰(shuí)能任選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)?(抽2-3人作答)
三、再讀課文,進(jìn)一步把握課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)(8分鐘)
在上一個(gè)環(huán)節(jié)中,同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、合作探究,充分發(fā)揮了自己的聰明才智,值得表?yè)P(yáng),后面的環(huán)節(jié)還希望大家能夠再接再厲、更上層樓。接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們自由默讀全文,思考以下兩個(gè)問(wèn)題:(投影出示)
1.課文圍繞編鐘寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
2.結(jié)合上面問(wèn)題,思考課文的結(jié)構(gòu)。
(學(xué)生在編鐘音樂(lè)《屈原問(wèn)渡》中默讀思考,教師巡視巡回解疑釋難。)
哪位同學(xué)來(lái)向同學(xué)們展示一下他思考的結(jié)果?(分別指名回答以上
9、問(wèn)題。)
編鐘
歷史由來(lái)(1)
基本情況(2 — 6)
重要價(jià)值(2)
演奏效果(5.6)
主要特點(diǎn)(3.4)
同學(xué)們真聰明,說(shuō)的都很好,根據(jù)剛才幾位同學(xué)的闡述,我們可以得出如下結(jié)構(gòu)示意圖。
(投影出示結(jié)構(gòu)圖)
四、精讀2、3、4自然段,深入學(xué)習(xí)(10分鐘)
通過(guò)以上學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)全文內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí),下面,我們就繼續(xù)來(lái)深入探討課文是如何具體介紹曾侯乙編鐘的基本情況的。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀品味課文2、3、4自然段,思考并分組討論以下兩個(gè)問(wèn)題,在文中劃出答案。(出示問(wèn)題,背景音樂(lè)。)
1.曾侯乙編鐘有哪些特點(diǎn)?
2.曾侯乙編鐘有什么價(jià)值?
小結(jié):(部分板書(shū))
10、特點(diǎn)——造型結(jié)構(gòu)精巧 音樂(lè)性能良好
價(jià)值——數(shù)量最多,保存最好,音律最全,氣勢(shì)最宏偉(4個(gè)“最” )
恢宏的氣勢(shì),精湛的鑄造工藝,非凡的音樂(lè)效果,內(nèi)容豐富的樂(lè)律銘文
(抓住4個(gè)“最”和后一句的4個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。)獨(dú)一無(wú)二,無(wú)可替代。
誰(shuí)能用這四個(gè)“最”說(shuō)一句話(huà)。
五、課文總結(jié)(2分鐘)
同學(xué)們的聰明才智在本課學(xué)習(xí)中得到了充分的展現(xiàn),我們仿佛聽(tīng)到了來(lái)自?xún)汕昵暗挠朴歧娐?,在向我們?cè)V說(shuō)著先人的智慧,贊美了我們的祖先制作樂(lè)器的獨(dú)一無(wú)二,無(wú)可替代的聰明智慧和高超技藝,再次揭示了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面我們大家一起來(lái)回顧一下本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)口述,然后投
11、影出示課文總結(jié),學(xué)生齊讀。)
本課從編鐘的由來(lái)說(shuō)起,用明白淺顯的文字為我們介紹了曾侯乙編鐘這一珍貴文物的特點(diǎn)和重要價(jià)值,贊美了我們的祖先制作樂(lè)器的聰明智慧和高超技藝。六、煉讀拓展(8分鐘)
編鐘是文化,是理念,是精神,在皇宮它震擊威嚴(yán)雄武;在舞臺(tái)它演繹文明思想;在殿堂它召喚信心、力量……最后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,完成以下練習(xí):(投影出示練習(xí))
參考課文第五自然段的內(nèi)容,分組設(shè)計(jì)一份曾侯乙編鐘演奏音樂(lè)會(huì)的節(jié)目單,包括音樂(lè)會(huì)時(shí)間和宣傳詞。
(每四人一組,各發(fā)設(shè)計(jì)單一張,分組完成設(shè)計(jì),背景音樂(lè),教師巡回指導(dǎo),最后隨機(jī)抽取2—3份作展示點(diǎn)評(píng)。)
七、拓展閱讀(2分鐘)
讓我們朗誦這篇
12、聲情并茂的《編鐘賦》來(lái)為本課畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。(投影出示)
編鐘賦
歷史的濃煙淡了
淡化為氤氳(yīnyūn)的白煙裊裊
有雷霆從地平線(xiàn)滾過(guò)華夏
一縷民族的精魂
從土地里
掘起永恒
?
時(shí)光靜默流逝
流逝成震動(dòng)著的編鐘棒
……敲……
響了龍的信念
直了龍的脊梁
有思緒從亙古反饋而至
古城踏歌起舞了
(投影出示)告別語(yǔ):謝謝合作!希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課后通過(guò)各種手段查閱資料,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)編鐘的了解,準(zhǔn)備辦一期以編鐘為主題的板報(bào)。如果遇到自己難以解決的問(wèn)題歡迎大家和我交流。
§ QQ:289908233
§ E-mail:scsyhh@163
板書(shū)設(shè)計(jì):
編 鐘
特點(diǎn):造型結(jié)構(gòu)精巧
音樂(lè)性能良好
獨(dú)一無(wú)二
“最” 無(wú)可替代
價(jià)值:4個(gè)
方面