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1、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 百花園1教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1.表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)《編花籃》等音樂(lè)作品，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。
3.聆聽(tīng)《牡丹之歌》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。
教學(xué)重難點(diǎn)：?? ?
1.表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣。
2.進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。
教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師播放伴
2、奏帶
1.由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？)
2.介紹《牡丹之歌》的背景及含義。
3.欣賞《牡丹之歌》。
二、聆聽(tīng)《牡丹之歌》
設(shè)問(wèn)：你從歌聲中獲得什么啟示? 回答問(wèn)題，初聽(tīng)男聲獨(dú)唱《牡丹之歌》。邊聽(tīng)、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗(yàn)歌曲的意境并展開(kāi)想像。
1.從所給的開(kāi)始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式。
2.啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過(guò)的重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬(wàn)不要把學(xué)生框住，要讓他們放開(kāi)創(chuàng)作。
三、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)
1.聆聽(tīng)范唱。設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？
2.聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。
3.
3、學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。
4.找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。
5.試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。百花園真美。回家收集以花為題材的歌曲或樂(lè)曲，并進(jìn)行學(xué)唱或試奏。
四、表演《編花籃》
1.學(xué)生自學(xué)唱歌，與周?chē)瑢W(xué)交流。
2.自我推薦表演。
五、小結(jié)：
學(xué)生創(chuàng)作第二樂(lè)句、第三樂(lè)句2小節(jié)及第四樂(lè)句。
附送：
2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 百花園2教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
1.聆聽(tīng)《牡丹之歌》
2.完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)《牡丹之歌》等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行《花之歌》音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，猶如置身
4、于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。
2.聆聽(tīng)《牡丹之歌》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《牡丹之歌》
1.由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？（花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。）
2.初聽(tīng)男聲獨(dú)唱《牡丹之歌》。介紹《牡丹之歌》的背景及含義。
3.欣賞《牡丹之歌》。
設(shè)問(wèn)：你從歌聲中獲得什么啟示?（高貴品格）
二、完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng)
1.從所給的開(kāi)始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式（不給學(xué)生講調(diào)式）。
2.要求創(chuàng)作第二樂(lè)句、第三樂(lè)句2小節(jié)及第四樂(lè)句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬(wàn)不要把學(xué)生框住，要讓他們放開(kāi)創(chuàng)作。
三、課后小結(jié)
課后反思：聆聽(tīng)《牡丹之歌》的主要目的讓學(xué)生感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。創(chuàng)作活動(dòng)這一環(huán)節(jié)我覺(jué)得很好，既可以打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思維，也可以讓學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)。
2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 百花園1教案 人音版
