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1、2021-2022年五年級(jí)音樂下冊(cè) 友誼4教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
1.表演《手拉手》
2.創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲
教學(xué)目標(biāo)：
1.師生情、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。
2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。
3.欣賞聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感的特點(diǎn)。
2、2.切分歌曲節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、表演《手拉手》
1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。
設(shè)問：人與人表示友好、友誼、友愛等，最常用的是什么動(dòng)作?
2.聆聽范唱：
(1)說說這首歌講些什么內(nèi)容?
(2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(第1—6小節(jié))，注意樂句的完整性，注意切分節(jié)奏。學(xué)唱時(shí)，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。
(2)學(xué)生自學(xué)第一樂段的第二、第三樂句。在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽辨這兩個(gè)樂句的曲調(diào)與第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽辨的
3、能力。
(3)在能流暢地唱好第一樂段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂段。
(4)第二樂段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實(shí)質(zhì)上是兩個(gè)4小節(jié)的重復(fù)?？梢宰寣W(xué)生自學(xué)，在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。接著的單聲部比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能視唱。
(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。
(6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。
4.表演歌曲。
(1)按歌譜上要求，在第一樂段長音處加上集體拍手 。
(2)讓學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏，在歌譜上有色塊處用切分節(jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。
(3)有條件的班級(jí)，可用豎笛為歌曲伴奏。
二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲
1.讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感情地背誦。
4、
2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗(yàn)，在自己滿意的前提下，唱給周圍的同學(xué)聽。
3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句，運(yùn)用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手法進(jìn)行創(chuàng)作。
4.完整地唱給周圍的同學(xué)聽，征求意見進(jìn)行修改后為大家表演。
三、課堂小結(jié)
附送：
2021-2022年五年級(jí)音樂下冊(cè) 友誼6教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
1.聆聽《我的朋友在哪里》
2.表演《可愛的蘋果》
教學(xué)目標(biāo)：
1.師生情、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。
2.唱好二聲部合唱《手拉手
5、》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。
3.欣賞聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗(yàn)人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過聆聽感受音樂中的友誼
2.歌曲的弱起節(jié)奏
教學(xué)過程：
一、聆聽《我的朋友在哪里》
1.回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入。
設(shè)問：在小時(shí)侯是否玩過“找朋友”的游戲活動(dòng)?還能回憶起當(dāng)時(shí)的情景嗎?
2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找朋友?
(1)欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
(2)討論：歌曲的內(nèi)容、情緒及演唱形式。
3.板書歌詞(有條件的學(xué)校，將歌篇掃描到計(jì)算機(jī)內(nèi)，在
6、大展幕上展示，效果更好)?？粗杵俅务雎?。
4.以歌曲為背景音樂，研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)幾位有舞蹈特長的學(xué)生設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。
5.在《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。部分學(xué)生可戴上頭飾及披肩扮演不同膚色的世界各國兒童。
6.小結(jié)：友誼長在，友愛永存。
二、表演《可愛的蘋果》
1.以水果的形狀導(dǎo)入。教師在黑板上畫一個(gè)蘋果的形狀并涂上紅色。
設(shè)問：這個(gè)圖案的形狀是什么?它代表什么?
2.聆聽范唱并介紹歌曲。
歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，詞作者是北京女三中初二班的學(xué)生們。她們懷著對(duì)老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，蘋果
7、比喻學(xué)生火熱的心去慰問老師。
3.分組學(xué)唱。
（1）教師范唱曲調(diào)(齊唱部分)，學(xué)生仔細(xì)聆聽并用手劃3/4拍指揮圖式，感受三拍子的節(jié)拍及曲調(diào)的情緒。
(2)分成兩組學(xué)唱——學(xué)生自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。甲組學(xué)唱第1——14小節(jié)。乙組學(xué)唱第15小節(jié)到齊唱結(jié)束。(乙組較難唱，教師在分組時(shí)要適當(dāng)顧及學(xué)生水平。)
(3)兩組曲調(diào)接唱。教師表揚(yáng)學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中的不足之處。 (弱起拍的樂句節(jié)奏可能學(xué)生唱不整齊，需要教師加以指導(dǎo)。)
(4)學(xué)唱最后的二聲部合唱。(甲組唱高聲部，乙組唱低聲部，教師重點(diǎn)指導(dǎo)乙組。)
(5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)。
4.表演歌曲。
(1)有感情地朗誦歌詞。
(2)有感情地唱好歌曲。
(3)分組討論演唱形式。
(4)各組展示，師生點(diǎn)評(píng)。
三、課堂小結(jié)
2021-2022年五年級(jí)音樂下冊(cè) 友誼4教案 人音版
