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1、2021-2022年五年級音樂下冊 您好！大自然 5教案 人音版
教學內容
聆聽 《鈴兒響叮當》
教學目標
1.熟悉《鈴兒響叮當》旋律和所表達的思想情感。
2.通過欣賞，體會歌曲展示的外國少年兒童沐浴在大自然中所表現出的活潑的情緒。讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
3.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
教學重難點
1.熟悉《鈴兒響叮當》旋律和所表達的思想情感。
2.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
教學準備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干
教學過程
一、組
2、織教學
師生問好
二、欣賞《鈴兒響叮當》
1.作品簡介：這首童聲合唱是經過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。
2.初聽《鈴兒響叮當》。
(1)設問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風格的歌聲?
(2)討論要求：初步感受不可能太仔細，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。
3.再聽合唱曲。
要求：這次要考考大家的反應能力，看看誰最快，聽到分段請舉手并用手指數，表示第幾段。
4.全班分成二個組(可以是上一內容表演《鈴兒響叮當》的兩個聲部為兩個組)，甲組為奇數組，乙組為偶數組，分別排練教材中的10個節(jié)奏譜(即甲組排練1、3、5、7、9節(jié)奏譜，乙
3、組排練2、4、6、8、10節(jié)奏譜)。
5.試為歌曲配伴奏(在教師指導下，教師適時提醒各組準備進入，適時指揮一下)。因為是試配，以拍手為宜。
6.聆聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。
(1)各組可以選擇不同的打擊樂器，根據規(guī)定的節(jié)奏譜，為不同的段落配伴奏，以更好表現出不同的風格。
(2)愿意即興舞蹈的學生，可以選擇在不同的段落，跳與該段落情緒相吻合的舞蹈動作，抒發(fā)自己對音樂的體驗。
7.各組討論對音樂的體驗(甲組主要討論奇數段落，乙組討論偶數段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學敘述各段的“情節(jié)故事”。
8.配樂講故事。
把童聲合唱《鈴兒響叮當》作為背景音
4、樂(音量少一些，不影響“講故事”)，10位同學輪流隨音樂的發(fā)展講各自的故事，連成一個“連續(xù)劇”。
9.小結：大自然的冬天真有趣。
三、下課。
附送：
2021-2022年五年級音樂下冊 您好！大自然 6教案 人音版
教學內容
聆聽《我們的田野》
教學目標
1.熟悉《我們的田野》旋律和所表達的思想情感。
2.通過欣賞，體會歌曲展示的中國少年兒童沐浴在大自然中所表現出的優(yōu)美的情緒。讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
3.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
教學重難點
1.熟悉《我們的田野》旋律和所表
5、達的思想情感。
2.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
教學準備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學過程
一、組織教學
師生問好
二、欣賞《我們的田野》
1.談話導入：描繪祖國大自然美景的兒童合唱曲精品要數《我們的田野》這首作品了，歌曲優(yōu)美抒情，半個多世紀以來經久不衰。
2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。
(1)課前先準備歌詞的板書(或小黑板或幻燈投影片)。
(2)課前先請班上朗誦好的學生朗讀，熟悉歌詞，教師給予指導，要表達出充滿對祖國大自然的贊美之情。
3.初聽《我們的田野》。
(1)設問：歌曲表現了怎樣的情緒?領唱與合唱聲部是以怎樣的心情去表達的，尤其是合唱聲部用輕聲的“唔”來襯托，表現了怎樣的情景?
(2)師生討論。
4.復聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調起伏而起伏。
(1)設問：歌曲的旋律線有什么特征?它怎樣去描繪“碧綠的河水”、“無邊的稻田”、“淺藍色的群山”、“雄鷹在飛翔”?
(2)師生討論，并引導學生看教材線條圖形譜。
(3)完成教材中的作業(yè)：畫出［2］、［3］曲調的線條圖形譜。
5.再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一步體驗這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。
三、小結下課。
2021-2022年五年級音樂下冊 您好！大自然 5教案 人音版
