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1、2021-2022年五年級(jí)音樂下冊(cè) 四季3教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》
2.欣賞《秋收》
教學(xué)目標(biāo)：
1.啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)同學(xué)之間的友誼之情。
2.欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國的民族音樂之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
唱出歌曲感情，感受中國民歌。
教學(xué)過程：
一、 先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲,再引入新課。
1.提問：這段時(shí)間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個(gè)同學(xué)沒有帶傘，只有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小朋友是怎樣做的？
二、聆聽范唱，歌曲中的三個(gè)好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？
1.歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分
2、休止符，老師范唱的時(shí)候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；
2.再讓學(xué)生聆聽，并對(duì)口型演唱；
3.輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；
4.和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；
三、老師唱一首歌曲《秋收》
1.問問同學(xué)們是否聽過這首歌曲？
2.這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞
3.在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？
4.每次主題出來的時(shí)候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？
5.然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢(shì)。
四、課堂小結(jié)：
學(xué)生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌
3、曲，可以教育孩子們團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，學(xué)生們對(duì)中國的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現(xiàn)一些精美的，朗朗上口的民歌。
附送：
2021-2022年五年級(jí)音樂下冊(cè) 四季4教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：
1.表演《童心是小鳥》
2.聆聽《四季》
教學(xué)目標(biāo)：
1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。
2.聆聽由青海民歌《四季歌》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。
3.表演《童心是小鳥》，體驗(yàn)兒童們?cè)?/p>
4、四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.帶著歡快的感情學(xué)唱歌曲。
2.在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、表演《童心是小鳥》
1.歌曲范唱導(dǎo)入。
設(shè)問：
(1)這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容?情緒是怎樣的?
(2)你怎樣理解歌名《童心是小鳥》?
2.教師范唱第一句曲調(diào)： 并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。
3.設(shè)問：請(qǐng)你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)
4.教師表揚(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納。
5.學(xué)唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來
5、喜悅、自豪的心情。
6.學(xué)唱第二樂段。
(1)教師范唱(包括跳越反復(fù)記號(hào)部分)。
(2)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)并相互交流。
(3)學(xué)唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。
7.表演歌曲。
(1)完整地唱全歌。
(2)設(shè)問：你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號(hào)，表達(dá)你對(duì)歡樂“童心”的處理想象?(學(xué)生自由結(jié)合議論——師生討論。)
(3)教師歸納學(xué)生的處理方案。選出2—3個(gè)方案進(jìn)行試唱。
(4)設(shè)問：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。
(5)師生討論、歸納。
(6)有感情地表演歌曲。
二、聆聽《四季歌》
1.介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”
2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次
聽這一段，請(qǐng)同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗(yàn)青海“花兒”的風(fēng)
3.欣賞全曲。
設(shè)問：《四季歌》的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次?它們?cè)诹Χ壬嫌惺裁醋兓?請(qǐng)用力度記號(hào)把它記錄下來。?
4.再次聆聽全曲。
設(shè)問：
(1)全曲在音色彩上有什么變化?能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎?
(2)從力度與音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化，從而與“四季”聯(lián)系起來，說說你的想像。
5.比比誰的記憶力好?誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。
三、課后小結(jié)
2021-2022年五年級(jí)音樂下冊(cè) 四季3教案 人音版
