2021-2022年五年級英語下冊 Module4 Unit1(8)教案 外研版(三起)

上傳人:xt****7 文檔編號:88950585 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?6.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2021-2022年五年級英語下冊 Module4 Unit1(8)教案 外研版(三起)_第1頁
第1頁 / 共4頁
2021-2022年五年級英語下冊 Module4 Unit1(8)教案 外研版(三起)_第2頁
第2頁 / 共4頁
2021-2022年五年級英語下冊 Module4 Unit1(8)教案 外研版(三起)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年五年級英語下冊 Module4 Unit1(8)教案 外研版(三起)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年五年級英語下冊 Module4 Unit1(8)教案 外研版(三起)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級英語下冊 Module4 Unit1(8)教案 外研版(三起) 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 1、 能熟練運用Where are the…about…please?的句型,并能表演對話。 2、 聽、說、讀、寫本課的單詞library find CD-ROM bring use card easy 情感目標(biāo): 1、 讓每個學(xué)生都能積極互動參與課堂教學(xué)活動,增強他們學(xué)習(xí)英語的信心,從而更加熱愛英語。 2、 通過小組競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。 能力目標(biāo): 1、 讓學(xué)生能用英語查找資料 2、 以任務(wù)活動發(fā)展學(xué)生的語言交際能力和創(chuàng)新能

2、力。 教學(xué)重點、難點: “四會”單詞和會話表演 教具準(zhǔn)備: 單詞卡片、掛圖、錄音機(jī)、粘貼 教學(xué)過程: Step1 Warming up 1 、Sing a song 2、Play a guessing game Step2 Presentation T: I need a book about English food. What can I do? Ss: You can buy the book. T: I can have it in the library.學(xué)生可能不知道library這個詞,這時教師板書該單詞,領(lǐng)讀單詞,請學(xué)生跟讀。 T: Amy和Lingl

3、ing 昨天也去了圖書館,我們一起來聽聽她們?yōu)槭裁唇钑?,是怎樣借的? Step3 Teach new lesson 1、 教師將本課的掛圖貼在黑板上,播放課文錄音,請學(xué)生邊聽邊理解課文大意。 2、 教師再次播放錄音,請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子,并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。 3、 教師將生詞寫在黑板上,為同學(xué)示范發(fā)音,并逐個講解。 4、 教師播放錄音,請學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào) Step4 Practice 1、 讓學(xué)生四人一組,分別扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart,進(jìn)行對話表演。教師請幾組學(xué)生上臺表演,比

4、一比哪組表演的最生動,并發(fā)給每人一個小貼紙以獎勵。 2、 全班完成活動手冊中的練習(xí)1和練習(xí)2。 Step5 Summary Step6 Homework Ask them to make up a dialogue with the new drills and new words. 附送: 2021-2022年五年級英語下冊 Module4 unit1(3)教案 外研版 教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練應(yīng)用句型:Where are the …… (about) ……, please? …… in two weeks’ time. 2.能聽音理解并跟讀課文。 3.學(xué)會用英語在圖書

5、館借書和超市購物時正確詢問及回答。 4.培養(yǎng)學(xué)生利用媒體獲取信息的意識,了解常見學(xué)習(xí)方法,善于開拓思維。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)并應(yīng)用重點句型:Where are the …… (about) ……, please? …… in two weeks’ time. 教學(xué)難點 學(xué)會如何在圖書館里借書并用英語進(jìn)行交流。 教具準(zhǔn)備 單詞卡、錄音機(jī)、課件、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程 一、Warm up 1.Greetings. 2.Sing the song: Where did you go ? (活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣) 二、Revision 1.利用單詞卡做游戲“What’s

6、 missing?” (復(fù)習(xí)本節(jié)課要用到的單詞library\find\card\CD-ROM\bring\use\easy等) 2.游戲拓展。接上面游戲進(jìn)行,換一種方式比賽,教師說出一個單詞,學(xué)生搶答與這個單詞相關(guān)的短語或句子,如:Library---in\at the library\go to the library\There are many books in the library. Find---find out\I can find my book. Bring---bring back 等等。(教師適時提示引導(dǎo),多鼓勵性評價、獎勵。) (通過游戲復(fù)習(xí),為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備

7、。) 二、New lesson. 1.句型教學(xué)。教師指多媒體電腦問:Look, What’s this? Ss: It’s a puter. T: Yes, it’s a puter. It’s my puter. But I’m not good at it. I want to find a book about puters. Where are the books about puters, please?(重復(fù)、領(lǐng)讀、指讀此句多遍,引起學(xué)生注意,并板書。) Ss: Library. T: Ok! Now let’s go to the library.(課件出示圖書館借書

8、情景) 然后請幾名同學(xué)介紹一下借書程序,盡量要求用簡單英語敘述,若有困難教師引導(dǎo)補充,如:library card(圖書卡) \Where are the books about puters, please?(請問,關(guān)于電腦的書在哪?)They are on Shelf C.(它們在C架上)Bring back the book.(還書)最后從中引出還書時間in two weeks’ time (兩星期之內(nèi)),并類似舉例子。(板書) T: Now, we can use the puter.(教師操作電腦,展示精美賀卡) T:I made an e-card for you. It’s

9、 easy with a puter. Do you like it? Ss: Yes. (通過課件演示,直觀形象的再現(xiàn)了圖書館借書場景,以及解疑了難點e-card,學(xué)生興趣濃,避免抽象、被動的認(rèn)知) 2、課文教學(xué)。導(dǎo)入:Now , Amy and Lingling also go to the library. They want to find a book about e-cards there. Let’s have a look. 1)Listen to the tape,then answer the following questions on the screen.

10、Who bought the new puter ? (Library) What does Amy want to do for mum ? (E-card) What’s in that book? (CD-ROM) When are they going to bring back the book? (In two weeks’ time) Is it easy with a puter? (Yes) 2)小組合作學(xué)習(xí),解決問題。 3)再聽錄音并跟讀,指名回答問題,集體糾正。 4)再聽音跟讀課文重點段落,或教師領(lǐng)讀,加深印象。 (有前面句型教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊,及本次問題

11、回答,學(xué)生感知和理解課文對話內(nèi)容會很容易。) 四、鞏固練習(xí)。 1.Act out the dialogue. (出示掛圖,大體內(nèi)容描述出即可) Example: S1:Good morning . Can I help you ? S2:Yes, please. Where are the books about puters,p S1:They are on Shelf C. S2:Thank you. S1:Can I have your library card,please? S2:Yes,here you are. S1:Please bring back the

12、 book in two weeks’ time . S2:Yes,we will. 2.Shopping game.創(chuàng)設(shè)情景:課件(或簡筆畫)出示幾類物品,如水果類、衣服類、文具類、玩具類、書籍類,組成一個小型超市,每類物品上方注明Shelf A\B\C\D……等標(biāo)簽。圍繞“超市”貨架上的物品練習(xí)購物對話,如:顧客問:“Where are the pens,please?”售貨員回答:“They are on Shelf C.”(請學(xué)生上臺表演,教師給予激勵性的評價與獎勵。) 3.Guessing game.接上一游戲進(jìn)行,一生面對全班同學(xué)站著,另一生對貨架上物品提問:“Where are the sweaters,please?”前一生猜測:“They are on Shelf B.”其他同學(xué)用“Yes”or“No”集體評價。 (讓學(xué)生自主地利用真實或創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行創(chuàng)造性的語言交際和實踐活動,有效地促進(jìn)了學(xué)生運用語言、表達(dá)語言的能力。) 五、Summary.回顧本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。 六、Homework. 1.聽音跟讀對話2遍。 2.口語交際:運用本課學(xué)到知識到學(xué)校圖書館借書。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!