2021-2022年五年級科學(xué)下冊 植物的繁殖2教案 鄂教版

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1、2021-2022年五年級科學(xué)下冊 植物的繁殖2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.認識幾種常見植物。 2.能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。 3.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。 過程與方法： 在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的不足并組織實施科學(xué)調(diào)查活動。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)調(diào)查觀。 教學(xué)重點： 實施科學(xué)調(diào)查活動，認識幾種常見植物繁殖方式。 教學(xué)難點： 逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的不足并組織實施科學(xué)調(diào)查活動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 聯(lián)系苗圃做好參觀工作等。 教學(xué)過程： 第一課時 本課時是調(diào)查活動的起始課，學(xué)生將在該課時中觀察苗圃

2、中的植物幼苗，并生成科學(xué)調(diào)查的具體目標(biāo)。 一、組織學(xué)生參觀苗圃，觀察植物幼苗種類。 組織學(xué)生參觀時提出：你看到了多少種不同的植物幼苗？ 二、提出解決問題的方法，初步生成調(diào)查目標(biāo)。 參觀完后組織學(xué)生進行交流，談自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 教師：你們在苗圃看到的植物幼苗多嗎？一共有多少種不同的植物幼苗？這么多的植物幼苗是怎么繁殖出來的？ 學(xué)生1：由種子繁育出來的。 學(xué)生2：人工技術(shù)培育的。 學(xué)生3：用根繁殖的。 … 教師：剛才大家說的這些方法，哪種是對的呢？怎樣才知道呢？ 學(xué)生1：問有經(jīng)驗的園藝工。 學(xué)生2：查書或上網(wǎng)查。 教師：要知道那種是對的，看來最簡單有效的方法就是進行一次

3、調(diào)查活動。 三、制定科學(xué)調(diào)查計劃，完成人員分工。 教師：我們調(diào)查活動的主題是“植物的繁殖方式有哪些？”在調(diào)查之前，你準(zhǔn)備采取哪些簡單可行的方法？ 學(xué)生交流確定。 教師：剛才大家確定了調(diào)查方法，現(xiàn)在該考慮一下怎樣開展活動？我們該怎樣分工效率才比較高呢？并制定好分工表。 小組交流，然后熟悉調(diào)查表格?；蛘咦约褐贫ㄕ{(diào)查表。 四、開展調(diào)查活動。 調(diào)查活動時間長，可以放在課后進行，并完成相關(guān)記錄。 ? 第二課時 一、導(dǎo)入課題 教師：前一節(jié)課我們搞了一次植物怎樣繁殖的調(diào)查。那么植物是怎樣進行繁殖的? （請學(xué)生回答） 二、匯報調(diào)查情況，探索研究。 1.植物的種子繁殖。 (1

4、)教師出示種子發(fā)芽、開花結(jié)果的過程圖，引導(dǎo)學(xué)生 說說種子是怎樣長成新植物的，然后引出種子繁殖的概念。 (2)可讓學(xué)生舉例說明種子繁殖的過程。 (3)讓學(xué)生說說植物除了種子繁殖外，還有什么其他繁殖方法。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：植物利用根、莖等營養(yǎng)器官進行繁殖的方法稱為營養(yǎng)繁殖。 2.植物用莖進行繁殖。 (1)教師出示大蒜、水仙花或洋蔥等鱗莖，讓學(xué)生觀察鱗片里的芽。引導(dǎo)學(xué)生認識鱗莖里的芽會慢慢長大，長成新的植物。然后引導(dǎo)學(xué)生認識馬鈴薯、姜等塊莖也能從塊莖的芽眼里長出新芽來。 (2)請學(xué)生看課文中甘蔗繁殖的插圖，了解還有一些植物可以將莖埋在地

5、下，使莖上的芽萌發(fā)出新的植物。 (3)通過提問：植物的莖還有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)莖的知識，重溫莖扦插的具體過程，然后引導(dǎo)學(xué)生認識這種繁殖方式稱為莖的扦插。 (4)讓學(xué)生說說有哪些植物是通過莖扦插來進行繁殖的。然后教師介紹幾種常用莖來進行扦插的植物，如葡萄、石榴、楊柳等。 3.植物用根進行繁殖。 (1)教師出示番薯的塊根和已出芽的番薯塊根，讓學(xué)生觀察塊根上的芽眼和幼芽，引導(dǎo)學(xué)生認識一些植物塊根上的芽能長成新的植物。 (2)教師提問：冬天一些小草都枯黃了，到了春天又會發(fā)出新芽，你知道這些芽是從什么地方發(fā)出來的嗎?引導(dǎo)學(xué)生認識許多雜草在春天會從它的

6、地下根或地下莖上發(fā)出新芽，長成新的植物。 (3)讓學(xué)生討論古詩“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的生物學(xué)原理。 4．調(diào)查周圍用營養(yǎng)體進行繁殖的植物。 可讓學(xué)生說說周圍有哪些植物是用營養(yǎng)體繁殖的。教師還可帶領(lǐng)學(xué)生到校園里走走，調(diào)查校園里哪些植物是用營養(yǎng)體繁殖的。 5.做一個營養(yǎng)繁殖的實驗。 指導(dǎo)學(xué)生做觀察鱗莖繁殖的活動或莖扦插的實驗。教師可將大蒜、洋蔥等浸在水里，讓學(xué)生觀察這些鱗莖是怎樣發(fā)芽、長大的，或者用葡萄枝、柳枝等做莖扦插實驗。 板書設(shè)計： 7.植物的繁殖 種子 莖--扦插、嫁接 根--繁殖

7、 用營養(yǎng)體繁殖 作業(yè)設(shè)計： 一、填空 ?1.（ ）可以用種子繁殖，但通常是用莖繁殖。（ ）可以用根繁殖；（ ）可以用莖繁殖。 二、簡答 你知道植物有哪些繁殖方式？ 附送： 2021-2022年五年級科學(xué)下冊 植物的繁殖教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認識苗圃中的幾種常見植物。 2. 能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。 3. 能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實施。 4. 知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃，

8、做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。 2. 小組準(zhǔn)備：鉛筆、尺、記錄用紙。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 一、戶外活動，提出要求 帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？ 二、相機引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。 三、小組討論 這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？ 四、學(xué)生交流討論情況，師歸納并板書 1、由種子繁殖出來的 2、人工技術(shù)培育出來的 3、用根繁殖出來的 4、用莖繁殖出來的 五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進行科學(xué)調(diào)查活動） 六、組織學(xué)生進行科學(xué)調(diào)查活動 1、明確目標(biāo) 2、

9、確定調(diào)查方法 3、完成人員分工 4、開展活動調(diào)查 5、做好記錄 七、師小結(jié) 第二課時 資料整理、總結(jié)與匯報 該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時也培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和自我展示能力。 1．小組匯報各自調(diào)查情況。 提出問題：各個小組調(diào)查的結(jié)果是什么？指導(dǎo)各小組依次上臺，在實物展示臺上展示調(diào)查記錄。各小組匯報完畢以后，指導(dǎo)學(xué)生進行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結(jié)并匯報。 2．其它相關(guān)資料匯報。 提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方？學(xué)生討論后提出。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學(xué)生提出來，即為后期教學(xué)提供素材，同時進一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。 教學(xué)總結(jié)：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。 板書： 7、植物的繁殖 種子繁殖 人工培育 用根繁殖 用莖繁殖