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1、2021-2022年五年級科學(xué)上冊 蚯蚓的選擇教案 教科版
科學(xué)概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。
過程與方法：掌握對比實驗的方法。
情感、態(tài)度、價值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的。
【教學(xué)重點】設(shè)計對比實驗。
【教學(xué)難點】在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入：
1.見過蚯蚓嗎？一般在什么地方見到它們？你們覺得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？
2.學(xué)生自由發(fā)表。
二、實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？
1.我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)
2、境，該怎樣設(shè)計實驗?zāi)兀?
2.學(xué)生說說自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對比實驗，并注意控制條件。
3.出示實驗器材，討論實驗步驟：
（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。
（3）把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。
（5）再做1次。
4.分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。
5.收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
三、實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？
1.過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計一個對比實驗。
3、2.學(xué)生設(shè)計實驗，自由發(fā)表。
3.教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟：
（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。
（2）把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。
（4）再做1次。
4.分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。
5.收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。
四、動物對環(huán)境的需要和適應(yīng)：
1.讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？
2.過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。
3.學(xué)生看書11面的圖片，說說這些動物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？
4.拓展：當(dāng)環(huán)境
4、不適應(yīng)動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關(guān)的例子嗎？
附送：
2021-2022年五年級科學(xué)上冊 蛙 1 第一課時教案 鄂教版
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識并識別蛙和蟾蜍。
2.通過觀察、實驗，記錄并歸納兩棲動物在外形、生活方式和個體發(fā)育過程方面的共同特點。
3.能將兩棲動物特點與它們生活的環(huán)境相聯(lián)系，知道兩棲動物的外形、生活方式與它生活的環(huán)境是相適應(yīng)的。
4.能利用各種感官感知事物，并能用語言、文字準(zhǔn)確描述兩棲動物的外形特點、生活方式和個體發(fā)育過程。
5.知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。
5、
6.樂于與他人合作與交流，尊重事實，珍愛生命。
7.實際生活中能靈活運用所學(xué)知識對兩棲動物類別及行為作出判斷和解釋。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.兩棲動物在種類、外形特點、生活方式、個體發(fā)育等方面的掛圖或課件。
2.水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或衛(wèi)生紙。
3.青蛙和蟾蜍活體。
4.各種其它動物（不一定是兩棲動物）的圖片或課件。
三、教學(xué)過程
1.搜集關(guān)于蛙的事實材料，提出研究問題。
⑴出示蛙的圖片或播放關(guān)于蛙的課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀看后回答：你從中知道了一些什么？關(guān)于蛙你還知道一些什么？（此處可以將青蛙的種類、青蛙的外形特點、行為方式、個體發(fā)育的相關(guān)圖片或課件一次性展示（播放
6、）完，展示（或播放）過程中，除了背景音樂外，教師可以不對學(xué)生作任何講解）。
⑵學(xué)生獨立回答問題，教師將重要信息或?qū)W生有爭議的問題，用詞組或短句板書在黑板上。（此處不要求學(xué)生能正確表述關(guān)于蛙的知識結(jié)論）。
⑶提出研究問題：蛙類具有什么共同特點，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識和了解它們呢？
2.制訂觀察研究方案。
⑴分小組制訂活動方案。
⑵小組匯報活動方案。教師小結(jié)：為了了解蛙類共同特點，我們選擇青蛙作為研究對象，觀察它的外形特點，研究它的捕食、游泳方式，了解它的生長發(fā)育過程。（研究方法按課堂上學(xué)生的表述靈活處理）。
3.開展科學(xué)研究。
⑴各小組在講臺前方自主選擇觀察研究的青蛙活體及相關(guān)實驗材料，按照活動方案有組織地觀察青蛙的外形特點、如何游泳，做蹼足作用的實驗，比較蝌蚪與幼蛙的不同。
⑵各小組匯報觀察研究結(jié)果，集體交流訂正。
⑶填寫“我們的發(fā)現(xiàn)”表格。
⑷教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要講評。
2021-2022年五年級科學(xué)上冊 蚯蚓的選擇教案 教科版
