2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 動畫制作工具flash 1教案 冀教版

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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 動畫制作工具flash 1教案 冀教版 　 　教學(xué)目標(biāo) 1.了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點(diǎn)掌握工具的應(yīng)用。 2.理解時(shí)間軸的概念及作用，運(yùn)用工具箱中的圓形工具繪制一個(gè)小球，并在時(shí)間軸上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使之運(yùn)動。 教學(xué)內(nèi)容 1.工作界面的介紹 2.繪圖工具的使用 3.學(xué)習(xí)制作運(yùn)動動畫 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入： 播放上一節(jié)課自己下載的喜歡的動畫。（選兩個(gè)較好的全體觀看） 師：你們想制作這樣的動畫嗎？我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)動畫制作工具FLASH。 二、學(xué)生看書自學(xué)下面內(nèi)容： （

2、一）Flash　MX的工作界面如下圖 Flash mx工作界面主要分為　標(biāo)題欄、常用工具欄、時(shí)間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動面板、屬性面板及動作面板等。 （二）部分繪圖工具的使用 箭頭工具：用于選定工作區(qū)中的點(diǎn)陣圖或矢量圖，并可對點(diǎn)陣圖進(jìn)行一定的編輯； 副選工具：可對所繪路徑進(jìn)行精確調(diào)節(jié)； 直線工具：用于繪制直線； 索套工具：創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū)； 鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑； 文本工具：用于創(chuàng)建文本或文本域； 橢圓工具：繪制橢圓或圓； 矩形工具：繪制矩形或正方形； 鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形； 刷子工具：用于著色的一種工具，可以創(chuàng)造任意特殊效果； 墨水瓶

3、工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色； 油漆桶工具：改變物體的填充色； 吸管工具：用于拾取顏色； 橡皮擦工具：用于移動窗口中顯示的視圖。 …… 三、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)入繪畫。 四、本課小結(jié) 　　本課主要講述了Flash的基本界面特征，強(qiáng)調(diào)工具的作用及其使用方法，為以后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)Flash動畫制作打下了一定的基礎(chǔ)。 五、課外作業(yè) 上機(jī)操作，使用工具箱中的工具繪出相應(yīng)的圖形。 第二課時(shí) 一、找學(xué)生到前面繪畫出立體球 二、學(xué)生自學(xué)下面知識點(diǎn)： Flash中的時(shí)間軸主要由圖層、幀組成。 A幀（frame）：傳統(tǒng)意義上的動畫是由一張張單獨(dú)的膠片組成，將這些靜止畫面連續(xù)播放，利

4、用人眼的視覺暫留，就產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動的動畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時(shí)間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產(chǎn)生了動畫效果。 B圖層（layer）：動畫中的每一幀都是由多個(gè)圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當(dāng)上面圖層和下面圖層的內(nèi)容相重疊時(shí)，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時(shí)需要調(diào)整圖層的疊放順序。 三、制作一個(gè)小球運(yùn)動的動畫步驟：（效果如下） 通過大屏幕演示操作過程： 1.打開Flash新建一個(gè)Flash電影文檔； 2.單擊工具欄中的橢圓工具，即選定橢圓工具； 3.在工作區(qū)里所要繪制小球的地方，按住

5、鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動，松掉鼠標(biāo)即完成繪制（同時(shí)按住Shift鍵可繪出正圓）； 4.添加漸進(jìn)色，去掉邊線，使其看起來很像小球， 5.繪制完球后，用箭頭工具將小球選定，在插入菜單中選“轉(zhuǎn)換為元件”然后移動到適當(dāng)?shù)奈恢茫? 6.在時(shí)間軸上的第30幀按F6（或單擊插入關(guān)鍵幀菜單）插入一關(guān)鍵幀； 7.在工作區(qū)內(nèi)用箭頭工具將小球移動到結(jié)束運(yùn)動的位置； 8.單擊回到第一幀，打開實(shí)例浮動面板，在幀數(shù)標(biāo)簽中選擇圖形； 9.時(shí)間軸上從第一幀到第30幀出現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色背景的實(shí)線箭頭，動畫制作完成； 10.按Ctrl+Enter觀看最終效果。 四、學(xué)生練習(xí)操作： 五：1.演示一個(gè)小球的動畫加旋轉(zhuǎn)， 方法：

6、選 中開始幀后打開屬性對話框，在旋轉(zhuǎn)中選擇一項(xiàng)，再定義轉(zhuǎn)幾次。 2.學(xué)生制作練 3.制作一個(gè)純色圓形，再作動畫加旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看是不是在旋轉(zhuǎn)，說說為什么？(小結(jié)：沒有方向性的圖形，沒有辦法看出在旋轉(zhuǎn)) 4.加停止命令 現(xiàn)在學(xué)的停止命令是加在幀上的比如要在動畫的最后一幀上停止那么 方法：選中最后一幀，打開動作面板，在影片控制中選stop一項(xiàng)，雙擊。 六、本課小結(jié) 在這一課中，學(xué)習(xí)如何制作Flash的第一個(gè)動畫，同時(shí)掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。 七、課外作業(yè) 上機(jī)完成該動畫的制作。 附送： 2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 發(fā)布我

7、們的環(huán)保宣傳片教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會并靈活掌握設(shè)置影片屬性和動畫的導(dǎo)出和發(fā)布。 2. 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)動畫的導(dǎo)出和發(fā)布，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的能力，激發(fā)學(xué)生制作Flash動畫的興趣。 3. 情感目標(biāo)：學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握如何發(fā)布動畫作品。 教學(xué)難點(diǎn) 是動畫的導(dǎo)出和發(fā)布時(shí)如何根據(jù)不同需要選擇不同的文件和格式類型。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，操作平臺 或?qū)嵨锿队皟x。 軟件資源：Flash，制作相關(guān)的多媒體課件。 素材資源：.提供優(yōu)秀的Flash動畫的實(shí)例，提高學(xué)生的鑒賞水平。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

8、同學(xué)們，我們在前面一共學(xué)習(xí)了哪幾種動畫？他們分別屬于那一種動畫形式？我們制作的“海上日出”的作品已經(jīng)大功告成了，大家制作的“海上日出”的作品也比較精美，（播放此動畫）一是在有IE瀏覽器（網(wǎng)上）播放，一是在有Flash播放器的電腦里放映。那么你們想不想把自己的作品發(fā)布出去呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)動畫的導(dǎo)出和發(fā)布。 這種情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)習(xí)能和現(xiàn)實(shí)情況相一致的環(huán)境下發(fā)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。 二、自學(xué)探究，協(xié)作學(xué)習(xí) 通過多種方法學(xué)習(xí)動畫的導(dǎo)出和發(fā)布，如：通過網(wǎng)上鄰居訪問教師機(jī)中的教學(xué)課件，即動畫的導(dǎo)出和發(fā)布的操作方法；可以生與生間的討論、交流、合作和教師點(diǎn)撥等渠道掌握動畫的導(dǎo)出和發(fā)布的

9、操作方法?！? 首先由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的協(xié)助，訪問學(xué)習(xí)資源來自主地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，依據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和知識結(jié)構(gòu)，自主學(xué)習(xí)完成相應(yīng)程度的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生嘗試后，提出疑難問題。 如：1. 導(dǎo)出影片和導(dǎo)出圖像有什么區(qū)別？ 2. 如何選擇合適的文件發(fā)布格式？……教師提出問題給同學(xué)們一個(gè)探索、嘗試的空間，如：1.修改菜單中的修改圖層和修改場景有什么作用？你親自試一試。 3. 除了使用“導(dǎo)出”命令導(dǎo)出以外，你還有別的什么方法導(dǎo)入單幅的圖像嗎？ 然后小組進(jìn)行討論交流、合作研究，把在嘗試中遇到的問題通過小組協(xié)作一一來解決，如果學(xué)生解決不了的，教師進(jìn)行點(diǎn)撥示范，著重演示如何進(jìn)行影片的發(fā)布？ 接著，讓學(xué)生

10、再實(shí)踐，繼續(xù)完善自己的作品，此時(shí)教師課間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予輔導(dǎo)。 小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)會了動畫的導(dǎo)出和發(fā)布，所以學(xué)了就要靈活的運(yùn)用，創(chuàng)作一個(gè)作品就要發(fā)布出去，讓大家都能分享么你成功的快樂?。? 因?yàn)槭亲詈笠还?jié)課，教師有必要強(qiáng)化本課的重難點(diǎn)使學(xué)生懂得保存、導(dǎo)出和發(fā)布是截然不同的。在單元練習(xí)后教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況作以評價(jià)，對學(xué)生的量表不僅要自己分析，教師更要進(jìn)行分析，指出通過這一段時(shí)間對于Flash的學(xué)習(xí)，雖然我們每位同學(xué)都有了一定的收獲，但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想創(chuàng)作出精美的動畫作品，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、探索。 建議條件好的學(xué)校采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)，這種教學(xué)需要環(huán)境的支持。而在

11、現(xiàn)階段，我們可以為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是在網(wǎng)絡(luò)教室中創(chuàng)設(shè)交互性的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺。 FLASH的學(xué)習(xí)平臺我們以網(wǎng)站的形式放在服務(wù)器上。學(xué)生通過訪問服務(wù)器來訪問這個(gè)學(xué)習(xí)站。站點(diǎn)的主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)操作、實(shí)例詳解、教學(xué)錨點(diǎn)、優(yōu)秀作品四個(gè)主要模塊?；A(chǔ)知識和實(shí)例詳解均屬于知識范圍，是進(jìn)行學(xué)習(xí)的支援資源。因此，除了分布在首頁之外，還提供了查詢機(jī)制，供學(xué)生進(jìn)行查詢；而教學(xué)錨點(diǎn)則是上課時(shí)查找資源的觸發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)錨點(diǎn)中將知識按從易到難螺旋式組織，為每一知識點(diǎn)提供多個(gè)不同的入口，使學(xué)生熟悉在不同的任務(wù)環(huán)境下如何應(yīng)用該知識點(diǎn)；提供多點(diǎn)互連，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，在頁面中，為每一次課設(shè)定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，基本目

12、標(biāo)，提高目標(biāo)，使得每位同學(xué)在每節(jié)課上都能循序漸進(jìn)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在網(wǎng)站上我們設(shè)置了一個(gè)優(yōu)秀作品模塊。鏈接學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中制作的優(yōu)秀作品。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠得到大家的承認(rèn)，能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，把外界的期望和要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本人學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；另一方面，也為其它同學(xué)設(shè)定了參照目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，自我鞭策，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 三、總結(jié) 先自己評價(jià)，以便增加自信，同學(xué)之間互相欣賞作品，取長補(bǔ)短。然后進(jìn)行師生互評、生生互評，通過多種形式的評價(jià)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生擁有成就感。評價(jià)的形式也可以多種多樣，如星級評價(jià)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境評價(jià)，如：BBS、Netmeeting等。 表一（參考） 自評 互評 設(shè)置影片屬性 導(dǎo)出影片和圖片 影片的發(fā)布 評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 你真棒！A 比較好！B 還需加油！C