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1、2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課 喜豐年教案 湘藝版
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲《喜豐年》的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)意接觸和了解中國(guó)東北歌，能用和諧、輕松的聲音演唱《喜豐年》，表達(dá)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。
2、通過(guò)歌曲《喜豐年》的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合歌曲了解東北歌曲的特點(diǎn)，并體驗(yàn)用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。
3、在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，把握東北歌曲的演唱風(fēng)格，用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《喜豐年》。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用各種形式創(chuàng)編各種音樂(lè)活動(dòng)，渲染學(xué)習(xí)氣氛。
教學(xué)用具：
2、
多媒體教學(xué)設(shè)備，鋼琴、手風(fēng)琴、豎笛、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
課前音樂(lè)：《喜豐年》（多媒體播放）。師生問(wèn)好！
一、導(dǎo)入：
1、教師：同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到老師放的是什么歌曲嗎？學(xué)生搶答：《喜豐年》。
2、教師：老師再把這首歌放一遍，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌描寫的是什么情景？（教師播放歌曲）。學(xué)生回答：豐收的情景。教師：這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國(guó)東北歌曲，表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)代夢(mèng)想。
3、教師：同學(xué)們還知道多少描繪豐收的音樂(lè)作品嗎？學(xué)生回答：小提琴獨(dú)奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。
4、教師：老師也為同學(xué)們帶來(lái)了表現(xiàn)豐收題材美麗的圖畫。
5、教師：觀看課件圖片，猜一猜這是哪
3、個(gè)地區(qū)。學(xué)生回答：東北地區(qū)。
6、教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學(xué)們聽(tīng)后搶答歌名。（教師播放歌曲）學(xué)生搶答。
7、教師：這些歌曲都是東北地區(qū)的歌曲，你還知道關(guān)于東北的那些知識(shí)嗎？學(xué)生回答。
8、教師：下面我們開(kāi)始一塊感受豐收的喜悅吧!
二、進(jìn)入主題：《喜豐收》。（音樂(lè)響起）初聽(tīng)歌曲。
1、師播放樂(lè)曲。
2、再次聆聽(tīng)歌曲，設(shè)問(wèn)歌曲可以分為幾個(gè)部分？其中第一樂(lè)段和第二樂(lè)段有什么特點(diǎn)；
初步感受音樂(lè)的情緒。
三、分段聆聽(tīng)。
1、分段聆聽(tīng)歌曲，師播放第一樂(lè)段；設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段什么節(jié)奏用得較多；
2、跟琴學(xué)唱這一樂(lè)段的旋律；
3、聆聽(tīng)第二樂(lè)段，設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段給人什么樣的感受；
4、師生合作完整演唱歌曲的旋律；
四、完整聆聽(tīng)。
師完整播放歌曲，學(xué)生在每一樂(lè)段開(kāi)始出現(xiàn)時(shí)用手勢(shì)表示樂(lè)段的開(kāi)始；并可跟音樂(lè)哼唱旋律；
學(xué)生完整感受樂(lè)曲。
五、小結(jié)。
教師總結(jié)下課！
2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課 喜豐年教案 湘藝版
