2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.5 毫升與升的認(rèn)識(shí)教案 滬教版

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1、2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.5 毫升與升的認(rèn)識(shí)教案 滬教版 教學(xué)準(zhǔn)備 1.?? 教學(xué)目標(biāo) 1、通過具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)毫升和升。初步建立毫升和升的量感。 2、知道可以用毫升和升描述液體(氣體)的量。 3、知道毫升和升之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2.?? 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)毫升和升，初步建立毫升和升的量感，知道毫升和升之間的進(jìn)率并會(huì)簡(jiǎn)單換算。 毫升和升之間的換算 3.?? 教學(xué)用具 教學(xué)課件 4.?? 標(biāo)簽 ?? 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1、情景導(dǎo)入 （1）出示玻璃杯一個(gè)，由老師提問學(xué)生，在口渴的時(shí)候最多能喝下幾杯水？ (學(xué)生回答可能說兩杯，可

2、能說三杯，甚至更多) （2）師：如果一個(gè)同學(xué)喝了兩杯水，另一個(gè)同學(xué)喝了三杯水，你知道誰喝的多嗎？（引出爭(zhēng)議） （3）師：如何來衡量誰喝得多，并不是喝的杯數(shù)多喝得就多，而是要用一個(gè)統(tǒng)一的、確定的單位來計(jì)量水的多少。 2、提出課題 師：那么誰知道生活中常用的統(tǒng)一的水的計(jì)量單位是什么？ 在測(cè)量水、油等液體時(shí)，可以用毫升和升做單位。 （板書課題：從毫升到升） 二、新課探究 探究一 （1）認(rèn)識(shí)1毫升 用滴管向量筒中滴入1毫升水，請(qǐng)學(xué)生觀察1毫升水有多少滴呢？ （板書：1毫升可以寫成1ml） （2）認(rèn)識(shí)日常生活中用毫升表示的物品。 出示常見的一些物品，讓學(xué)生根據(jù)物品標(biāo)注的，說說分

3、別是多少毫升。 探究二 1）師：將1000毫升的飲料倒入1升的量杯，剛好倒?jié)M。這說明了兩者之間有什么關(guān)系？ 1000毫升等于1升，表示1000個(gè)1毫升合起來和1升是相同的。 （板書：1升=1000毫升） 2）出示一些生活中常見的用升表示的物品，提高學(xué)生對(duì)升的認(rèn)識(shí)。 3）自制一個(gè)1升的量具。 師：如果要你自己制作一個(gè)一升的量具，你打算如何操作？ 探究練習(xí) 1、在□中填入升或毫升 （1）一瓶橙汁的容量是1500□ （2）一盒牛奶的容量是980□ （3）一瓶定型水的容量是240□ （4）一個(gè)熱水瓶的容量是5□ （5）一個(gè)水桶的容量是12□ （6）一個(gè)電熱水壺的容量是28

4、00□ （7）一盒冰紅茶的容量是375□ （8）一只護(hù)發(fā)素的容量是400□ 2、判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×） （1）一個(gè)藥水瓶容量是200毫升（?????） （2）一個(gè)玻璃魚缸容量是100毫升（????） 三、課內(nèi)練習(xí) 練習(xí)一：填空 6000毫升=（?????）升????7升=（?????）毫升 90000毫升=（????）升????80升=（????）毫升 7xx毫升=（????）升????840升=（??）毫升 練習(xí)二：填空 6000毫升+7升=（?????）升 80升-7xx毫升=（?????）毫升 9000毫升-5升=（????）毫升 7xx毫升+8升=（?

5、????）毫升 56000毫升+43升=（?????）升 847升-49000毫升=（?????）升 小結(jié)：不同單位的量要轉(zhuǎn)換成相同單位的量，才能進(jìn)行加、減計(jì)算。 練習(xí)三： 應(yīng)用 （1）小胖喝了450毫升橙汁，爸爸媽媽一共喝了2升橙汁，他們一共喝了多少毫升橙汁？爸爸媽媽比小胖多喝了多少毫升？ （2）5個(gè)人喝2升裝的可樂，平均每人能喝到多少毫升可樂？ ?? 課堂小結(jié) 四、本課小結(jié) 液體(氣體)的量用升和毫升表示，它們之間的進(jìn)率是1000，1升＝1000毫升。 不同單位的量要轉(zhuǎn)換成相同單位的量，才能進(jìn)行加、減計(jì)算。 ?? 課后習(xí)題 五、課后作業(yè) P25：4 ①?在2500毫升的濃縮橙汁里加上10升水，可以制成多少毫升的橙汁飲料？ ②?如果把這些橙汁飲料平均分給15名同學(xué)，每個(gè)人最多可以分到多少？還剩多少？