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1、2022年一年級語文上冊 19.雪孩子教學(xué)設(shè)計 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 認識十個生字,會寫三個字。
2. 能正確、流利地朗讀課文,懂得雪受熱要融化的道理。
3. 了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人困難的時候,要勇于伸出援助之手,并感受雪課文中孩子舍己救人的精神。
重點與難點:
重點:認字與寫字。
難點:了解雪與云之間的變化過程。
教法與學(xué)法:
師:導(dǎo)入教學(xué)法。
生:圖文結(jié)合朗讀法。
教學(xué)準備:
生字卡片、多媒體課件。
課時安排:2課時
教學(xué)步驟:
第一課時
〖課時目標(biāo)〗
?。?、識記生字,讀順課文,走進故事情境,初步感知課文內(nèi)
2、容。
?。病⒊醪礁惺苎┖⒆拥木衩馈?
〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗
一、導(dǎo)入情境
一個寒冷的冬天,下了一場大雪,房子上、樹上、地上一片白。(播放課件)兔子一家沒吃的了,兔媽媽要出去找吃的,她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后來,還發(fā)生了一件什么事呢?請小朋友打開課本,用自己喜歡的方法讀一讀19課《雪孩子》,如果遇到不認識的字,請把它圈出來,不理解的地方,打個問號。
二、讀課文,識生字
1、自由讀課文,畫出生字。
2、合作學(xué)習(xí),識記生字,交流識記生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去記號。
?。?、學(xué)生看課件朗讀課文,課件中生字用另
3、一種顏色標(biāo)出,注意讀好生字,讀通課文。
4、識記生字:
?、拧∵@些生字中,哪些你已經(jīng)認識并記住了?是用什么好辦法記住的?請推薦給同學(xué)們;(如用加偏旁法,比一比的方法識記)
?、佟〕鍪揪渥樱?
她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔—起玩。
這一句中有4個生字,讓學(xué)生用比賽的方法練讀句子。
提醒學(xué)生注意:一起的“起”字右邊是個“己”,自己的己。
② “往”字是“彳”旁,只比“住”多了一撇。
?、邸 坝X”是多音字,讀“jiào”,本課不讀“jué”。
?、堋 盁弊中魏茈y記,用火燒,所以是“火”字旁,右邊上面部分不要加點。
4、 ?、荨 盎弊至x需點撥,組詞:融化、化成。
延伸:什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸氣;雪化成了水。)
三、寫字(瓜、衣、來)
1、自己認字并觀察他的田字格中間的位置。
2、師指導(dǎo),學(xué)生描紅。
(瓜:上撇平短,左撇豎長,與捺對稱。
衣:點居中,不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出?!柏Q提”從“撇”的中上部起筆,最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接。)
3、師范寫,學(xué)生負責(zé)書寫。
三、再讀課文,感受情境
?。?、教師指導(dǎo)讀好易讀錯的句子,如:火把旁邊的柴堆燒著了。
?。?、用自己喜歡的方式讀順課文,讀給你的同桌聽。
?。场⒗首x能手上臺朗讀,請學(xué)生
5、當(dāng)評委打分,評選最佳選手。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們收獲真不少,認識了很多生字寶寶,而且讀順了課文,喜歡上了雪孩子。
五、作業(yè)
把要會寫的生字帶拼音抄寫兩行,并口頭組詞。
第二課時
〖課時目標(biāo)〗
?。?、看圖理解課文意思,懂得雪遇熱要融化的道理(了解雪與云之間的變化過程)。
2、感受雪孩子的舍己救人的精神。
?。场⒂懈星榈乩首x課文。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗
一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課
1、全班齊讀生字(課件出示)
?。病湍阕钕矚g的生字找個朋友,并試著說一句完整的話。
?。?、上節(jié)課,初讀課文后,小朋友都愛上了雪孩子??矗窒蛭覀冏邅?/p>
6、了。(教師播放課件:兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。)
二、說圖意,讀課文,感悟情感美
?。?、教師播放課件,顯示書上的8幅圖,說圖意:
?、拧〗處煵シ诺模阜鶊D,不按事情發(fā)展的先后順序排列,請小朋友重新整理排列,使它們成為一個完整的故事。
?、啤∶可p聲說說8幅圖的意思,你的故事講得美嗎?
?。?、教師點擊畫面,出現(xiàn)相應(yīng)文字,學(xué)生讀對應(yīng)的內(nèi)容,理解課文:
?、拧〉谝环嫵苏n文的描寫外,你還能用其他的語言來描繪嗎?(如:下了一天的大雪,天地間一片白茫茫。)
?、啤〉诙嬅嬷攸c理解“一起”,要兩個人以上同時參與,才能用“一起”。
?、恰〉谌嬅嬷攸c理解“又
7、唱又跳”:
?、佟煆娬{(diào):小白兔和雪孩子又唱又跳,唱、跳是同時進行的
② “又唱又跳”這一類詞語你還能說出幾個嗎?
又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓 又……又……又……又……
?、取〉谒姆嬅孀寣W(xué)生說說小白兔做了哪幾件事情,這些事跟后面著火有關(guān)嗎?
?、伞〉谖宸嬅嬷笇?dǎo)把句子讀通讀順:
“火把旁邊的柴堆燒著了”一句不能讀錯。
?、省〉诹嬅嫦胂螅?
雪孩子看見小白兔家著火了,心里怎么想?雪孩子是怎樣跑的?
?、恕〉谄叻嬅妫?
?、佟∠胂螅骸⊙┖⒆邮窃趺淳刃“淄玫模克麜趺凑f?怎么做?
?、凇⊙┖⒆踊?/p>
8、了,先讓學(xué)生自由說雪孩子變成什么了?再用“什么遇熱化成什么”句式說話。
③ 討論:
雪孩子還會回來嗎?
?、獭〉诎朔嬅妫?
?、佟≈笇?dǎo)感情朗讀,“一朵很美很美的白云”要讀得輕而舒緩。
?、凇〈蚶夼_朗讀,評選擂主。
三、總結(jié)課文
?。?、你喜歡雪孩子嗎?為什么?
?。?、齊讀全文。
四、作業(yè)
把《雪孩子》的故事講給家人或其他小朋友聽。
會認讀這篇課文中的生字,會帶拼音寫瓜、衣、來。