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1、2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第13課《落水天》教案 花城版
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
通過(guò)學(xué)唱《落水天》，聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂曲的基本情緒。
過(guò)程與方法
①學(xué)會(huì)用客家方言演唱歌曲。②用不同歌詞、速度表現(xiàn)不同時(shí)代的“落水天”，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
①學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇合適的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感內(nèi)容；②通過(guò)改編歌曲節(jié)奏、速度等形式，豐富歌曲的表現(xiàn)力，感受不同時(shí)代的“落水天”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)
用客家方言演唱歌曲，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
感受客家民歌的旋律特
2、點(diǎn)，把握歌曲情緒。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教法運(yùn)用
示范法；比較法
學(xué)法指導(dǎo)
模唱法
基本環(huán)節(jié)
教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）
初步了解廣東、廣西
師：同學(xué)們“粵”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱；“桂”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱。它們地處我國(guó)的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)廣東 、廣西音樂。
生：廣東；廣西。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）
1.聆聽：播放課件《落水天》，
指導(dǎo)：（1）歌曲的情緒如何？有什么特點(diǎn)？
（2）與《旱天雷》有哪些不同？
3、
2．帶問(wèn)題（2）復(fù)聽歌曲。
3．教師范唱：
指導(dǎo)：（1）歌曲由哪幾個(gè)音組成？
（2）邊聽邊拍擊歌曲節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)與規(guī)律。
4.處理歌曲：
（1）換氣記號(hào)。教師加換氣記號(hào)后，學(xué)生再次演唱。
（2）你最想做什么？你不能做，什么心情？那像歌中的人呢？
（3）悲傷時(shí)，語(yǔ)氣如何？哪句最能體現(xiàn)出來(lái)？
5.活動(dòng)：
由學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱“廣東客家方言”歌曲，從中感受廣東民歌風(fēng)格。
6.小組或師生合作，有吹、有唱、有拍奏。
7.齊唱歌曲。
生：優(yōu)美而悲傷；比較短小。
生：力度、速度、情緒上都有所不同。
生：6、1、2、3四個(gè)音組成。
生：歌譜的節(jié)奏 X X ︱X
4、X.︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。
生：玩，沮喪、生氣；著急、悲傷。
生：較弱；最后一句。
引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌的風(fēng)格，情調(diào)。
引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）
1.師：掌聲送給你們！同學(xué)們的歌聲把歌曲一唱一嘆的特點(diǎn)表現(xiàn)的特別好。可是我們現(xiàn)在生活如此美好，下雨的時(shí)候同學(xué)們都喜歡玩水，打水仗！那我們能不能把歌曲進(jìn)行改編一下！變成我們自己的《落水天》呢？
2.師：下面分4人小組討論改編歌詞。
3.改變歌詞后按原速演唱。
4.師：同學(xué)們的創(chuàng)作能力真強(qiáng)，下面我們把自己的作品演唱一次吧。
5.把歌曲速度加快演唱。
生：可以。
生生合作改編歌詞。
5、
原速演唱歌曲。
加快演唱歌曲。
分析了解歌曲。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）
教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）
觀看視頻。
1.師：從同學(xué)們自信的歌聲中能感受到打水仗真好玩！如今我們的生活非常美好！可以坐在寬敞明亮的課室里上課，是一件很幸福事情?？墒堑谝恍┞浜蟮牡貐^(qū)，還有許許多多小朋友的生活是非常窮困！今天我們一起來(lái)看看他們的生活。
2.師：看完視頻，同學(xué)們的心情如何？
觀看視頻。
生：覺得難過(guò)，同事也覺得自己很幸福。
拓展學(xué)生的知識(shí)面。培養(yǎng)孩子要知足，要珍惜。
當(dāng)
堂
檢
測(cè)
（學(xué)習(xí)診斷）
1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧簧涎莩枨?，再?qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)邊聽唱邊畫愛心卡片。
演唱歌曲。
畫畫。
鍛煉學(xué)生即興作畫能力。
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）
1．師：今天我們學(xué)了什么內(nèi)容？
生：學(xué)唱了《落水天》。學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)畫畫。
訓(xùn)練孩子的總結(jié)能力。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）
1．師：請(qǐng)同學(xué)們回去預(yù)習(xí)一下歌曲《哇哈哈》。
落水天
1=F 3/4
中速 有趣地 廣東曲江民歌
教學(xué)反思
2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第13課《落水天》教案 花城版
