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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 小心，別傷著2說課稿 人教新課標版
一、設計理念
《品德與生活課程標準》明確指出：初步掌握基本的自護自救能力，了解有關安全的意識，有初步安全意識和自護自救能力，愛護自己的身體和生命。根據這一要求，結合一年級小朋友的認知、心理特點，我確定了本課時的設計理念為：從學生生活實際出發(fā)，關注每一個兒童的成長，用生動活潑的形式，引導學生主動參與學習防范意外傷害都方法，發(fā)展自我保護意識和能力，促進學生身心的和諧發(fā)展。
二、教材分析
本課出自一年級下冊第三單元健康生活每一天中的主題《小心，別傷著》主要教學內容是防范意外傷害的方法和發(fā)展自我保護的能力。
三、學
2、生情況分析
一年級小朋友活潑好動，好奇心強，可辨析能力較差，又缺乏生活經驗和自我保護意識，根據實際情況，我制定出本課的教學目標。
四、教學目標
1．學習防范意外傷害的基本方法，明白懂得避免意外傷害的重要意義。
2．發(fā)展自我保護意識與能力，受傷后在成人不在的情況下，學會處理簡單的意外傷害事故。
3．讓學生體驗遭遇意外傷害時，自己與家人經歷的痛苦與煩惱。
五、教學重點與難點
學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護意識及能力。
六、教學方法設計及學習方法探究
在本課教學中，我決定采用“情景教學法”為主，以談話法、討論法為輔的教學方法。
表演感悟――討論交流――領悟方法――
3、活動體驗
在本課教學中，結合本班學生的實際，教師通過創(chuàng)設情景，讓學生通過表演、討論交流，從中學會方法，提高自我保護意識，從而水到渠成的達到教學目標。
七、教學過程
（一）創(chuàng)設情境導入新課。
為了激發(fā)小朋友的學習興趣，我首先（課件出示“小淘氣”不 小心受傷的情景）通過這一情景的展示，讓學生回顧自己不小心受傷的經歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經歷，教師及時引導，由于我們缺乏安全意識，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺很（痛），還會讓爸爸媽媽（擔心、著急、心痛、花很多錢……），既然這樣，你想對自己或其他小朋友說些什么？讓學生充分發(fā)言后。這時，教師就板書課題
4、：《小心， 別傷著》。這一環(huán)節(jié)，從學生實際生活入手，創(chuàng)設生活情景，運用課件讓學生回歸生活，這既激發(fā)了學生的向學習興趣，又符合兒童的心理需要，為后面的教學做好情感的鋪墊。
（二）觀察分析 提高認識
這一環(huán)節(jié)用生動的動畫情景出示教材范例，迅速引導學生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說一說”來展開教學。找――生活中存在的各種危險；演――受傷的情景；說――身邊還有哪些危險?！镀返屡c生活》課程標準指出：學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展是在各科活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的；為此教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情景，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（三）指導行為
5、，掌握方法。
這一環(huán)節(jié)中教師創(chuàng)設情景，（課件出示：破手指插圖）請學生說一說手指劃破了怎么辦？
兒童的生活是課程的基礎。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀察、去感受、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學生創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，讓學生輕松愉快地學會了集中處理常見傷害的方法。進一步提高學生的自我保護能力。
（四）活動延伸 升華情感。
課標明確指出：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生實際生活密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校與課堂，并創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸為了教學目標落到實處，促使學生在不斷的實踐中，規(guī)范自己的行為，從而形成自我教育的能力，使學生自
6、我防范、自我保護意識與能力逐步提高。為此，我將活動擴展到課外，設計“我來給你提個醒”這一拓展的活動，讓我們互相關心，互相愛護，健康生活每一天。
附送：
2021-2022年一年級品德與生活下冊 小心，別傷著教案 人教新課標版
教學目標：
1.感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！
2.能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。
3.初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。
教學重點：
能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。
教學難點：
夏季自我保護的本策
7、略與方法在生活中加以運用。
德育目標：
熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。
教學用具：
課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。
教學準備：
請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品(如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑)若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
教學設計：
新授：
一、導入：
1.同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(夏季)夏天你有什么感覺嗎？(炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……)
2.結合課件圖片(即課本５８頁圖)
8、以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
3.同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？
(1)注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
(2)補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
(3)師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？(愛護、保護，和青蛙做朋友)
二、活動：我們是保健小能手
1.在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些蚊子呢？請同學們先看幾個動
9、畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：
(1)為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
(2)為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？
(3)夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？
(4)為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？
2.出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。
3.開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
4.夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？(天氣炎熱，中暑了)
5.教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走
10、或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。
三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
1.教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？
學生回答：……(教師及時鼓勵及總結)
2.老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：
(1)人的皮膚有什么用處？
(2)為什么會長痱子？
(3)為什么夏天用溫水洗澡？
3.學生討論、發(fā)言，有什么感受？
4.出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？
5.教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身
11、體更健康，讓家人更省心。
四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？
1.課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？
2.請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？
3.提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
五、實物投影：
兒歌
夏天美，天氣熱，
吃冷飲，多喝水。
蚊蠅多，傳疾病，
生吃瓜果要洗凈。
防疾病，保健康，
病從口入要
12、知道。
勤洗手，講衛(wèi)生，
小朋友們牢牢記。
六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。
教案點評：
本課的教學活動中，教師是教學活動的設計者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學習。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實踐安排。從動畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學理念。關注兒童在生活中對夏天的各種感受，進行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學組織形式，使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生即體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學會一些簡單的防治辦法，本課的教學頗為實用。與學生生活緊密相連，學生能夠學以致用，真正達到了學習的目的。符合新課標的理念。
2021-2022年一年級品德與生活下冊 小心別傷著2說課稿 人教新課標版
