《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)二教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)二教案 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)二教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第11頁(yè)，練習(xí)二。
教學(xué)三維目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用加減法解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的過(guò)程和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題情境
同學(xué)們，學(xué)過(guò)了“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”這類問(wèn)題的解決方法，你有什么想法呢？
二、自主探究
學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的收獲和想法，教師巡視，了解學(xué)生的想法。
組織學(xué)生交流。
同學(xué)們總結(jié)得真棒！
2、接下來(lái)我們來(lái)檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果怎么樣？
1、練習(xí)二第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)匯報(bào)第（3）的解題思路。
2、練習(xí)二第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體講解訂正。
3. 練習(xí)二第4題，學(xué)生獨(dú)立思考后再小組交流，教師巡視了解情況，再組織學(xué)生交流匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
4. 練習(xí)二第5題，學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，再根據(jù)題中的條件提出不同的問(wèn)題，并嘗試進(jìn)行解答。
三、總結(jié)提升
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)和整理，你有什么收獲呢？
四、作業(yè)：練習(xí)二第1題
課后反思：
附送：
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)二（1）教案 蘇教版
施教日期： 年 月 日
課
3、 題
練習(xí)二（1）
教學(xué)內(nèi)容
二（上）第15頁(yè)上的1～5的內(nèi)容
共幾課時(shí)
課型
練 習(xí)
第幾課時(shí)
5
教
學(xué)
目
標(biāo)
1．鞏固1-5的乘法口訣，能靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。
2．在整理口訣的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。
3．熟練計(jì)算乘加、乘減的算式，并能溝通這些算式與乘法口訣之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固1～5的乘法口訣并靈活運(yùn)用。
教
學(xué)
資
源
學(xué)生剛學(xué)完了5的乘法口訣，已經(jīng)理解了1～5的乘法口訣的意義，編寫過(guò)程，能應(yīng)用 1～5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，會(huì)根據(jù)乘法口訣解
4、決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：1～5的乘法口訣一套 1～5的乘法算式卡片
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
背熟1～5的乘法口訣。
學(xué)程預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)策略
調(diào)整與反思
一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）
學(xué)生回憶1～5的乘法口訣
二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)25分鐘）
（一）鞏固1～5的乘法口訣
1．整理口訣
（1）引導(dǎo)學(xué)生有序地回憶1～5的乘法口訣。
（2）齊讀1～5的乘法口訣
（3）在小組里交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有：① 第一行有個(gè)1，第二行的每一句都有一個(gè)2，第三行……②
5、每一行的第一個(gè)數(shù)按從小到大排列，第二個(gè)數(shù)相同。③ 第一行的口訣有一句，第二行有二句……第幾行就有幾句口訣。
2．記憶口訣
（二）運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算
1．溝通口訣與乘法算式的聯(lián)系。
分析：每句口訣可以解決哪兩個(gè)乘法算式。
教師任意說(shuō)一個(gè)乘法算式，學(xué)生判斷用哪句乘法口訣。
2．計(jì)算練習(xí)
（1）口算卡片。
（2）數(shù)字卡片。
（3）?同桌利用數(shù)字卡片或口算卡片進(jìn)行訓(xùn)練。
3．比一比誰(shuí)的速度快。
獨(dú)立完成課本第15頁(yè)第4題。
4．獨(dú)立完成第15頁(yè)第3題。
（三）口訣與特殊的乘加、乘減算式之間的聯(lián)系。
第15頁(yè)第5題。
6、
獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。
【板塊一】
師：通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，你學(xué)了哪些口訣了呢？
【板塊二】
形成1～5的乘法口訣表在黑板上。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友橫著讀一讀乘法口訣，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時(shí)的順序一樣，第一行是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣……第5行是5的乘法口訣
適時(shí)追問(wèn)，你用的哪句口訣？
師出一張，生出一張，計(jì)算兩個(gè)數(shù)字的積，并說(shuō)說(shuō)用的是哪句口訣。
追問(wèn)：5+5為什么不是25？是幾個(gè)5相加？你能改變乘法算式嗎？
交流：先算什么，后算什么。
作業(yè)設(shè)計(jì)
三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）
課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第8頁(yè)。
拓展題：一個(gè)正方體，所有對(duì)面的數(shù)字之和都是7，下圖就是這個(gè)正方體的展開(kāi)圖，你知道★代表的數(shù)字是幾嗎？
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