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1、2022二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Boys and Girls（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit2 Boys and Girls
【課 時(shí)】第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽(tīng)憧、會(huì)說(shuō)表示人物身份或稱謂的六個(gè)詞匯：classmate, friend, man, woman, boy, girl，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識(shí)別單詞。
2. 能夠用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，如：He is a boy. She is a girl.
3. 能夠跟隨錄音說(shuō)唱本課歌謠。
二、教學(xué)建議
A. Look, listen
2、 and chant
1. 熱身、復(fù)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生跟錄音說(shuō)唱Unit 1中的補(bǔ)充歌謠，復(fù)習(xí)句型He/She is a ...
2. 新課導(dǎo)入
(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)畫(huà)面
①教師提問(wèn)：Look, there are some people in the picture. Who are they?
②讓學(xué)生結(jié)對(duì)觀察圖片，并討論教師提出的問(wèn)題。
③教師在核對(duì)答案時(shí)導(dǎo)入本課主題及新單詞，師生間可以開(kāi)展以下對(duì)話：T: Who is she? S: She is Lily. T: Yes, she is a girl. And who’s this woman? S: Lily’s mu
3、m. T: Who is he? S: He is Bill. T: Yes’ he is a boy.
(2) 播放歌謠，整體感知新語(yǔ)言第一遍：只聽(tīng)歌謠，整體感知。
第二遍：邊聽(tīng)歌謠，邊引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖片。
3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練
(1) 詞匯學(xué)習(xí)
教師通過(guò)呈現(xiàn)A項(xiàng)中人物圖片或生活中真實(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。具體步驟如下：
①教師指著B(niǎo)ill的圖片，引入新詞boy，如：He is Bill. He is a boy. Boy, boy.
Tip:教師在教本課的新詞boy和classmate時(shí)，可以結(jié)合上個(gè)單元所學(xué)字母b和c在單詞詞首的發(fā)音，來(lái)幫助學(xué)生嘗試拼讀新單詞。
②教
4、師帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞。
③教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否正確，給予指導(dǎo)和糾正，可以采取請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀單詞、分男女生或小組讀單詞，接龍讀單詞等方式進(jìn)行。
Tip: friend和classmate的詞意比較抽象，必要時(shí)老師可以用中文加以解釋。
①讓學(xué)生聽(tīng)單詞，并出示相應(yīng)單詞卡片。
②讓學(xué)生聽(tīng)單詞，根據(jù)聽(tīng)到的順序?qū)卧~卡片排序。
③學(xué)生完成前一環(huán)節(jié)的單詞卡片排序后，教師說(shuō)序號(hào).，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。可以在教師示范后，讓學(xué)生結(jié)對(duì)開(kāi)展活動(dòng)。
④讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞 。
Tip:在看圖說(shuō)單詞活動(dòng)中，教師可以為每個(gè)詞選擇多個(gè)不同類型和風(fēng)格的人物圖片，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言練習(xí)的資源。
B. Liste
5、n and say
1. 聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)
(1) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，明確游戲規(guī)則。
(2) 教師說(shuō)一個(gè)教材中人物的名字，讓學(xué)生用He/She is a ... 進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
(3) 教師呈現(xiàn)學(xué)生熟知的現(xiàn)實(shí)生活中人物圖片(如班級(jí)其他任課教師)，讓學(xué)生用He/She is a ... 進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2. 結(jié)對(duì)活動(dòng)
讓學(xué)生兩人一組做上述活動(dòng)。
C. Listen and chant again.
1. 跟唱歌謠
教師播放歌謠，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生模仿說(shuō)唱歌瑤。
2. 創(chuàng)編并操練歌謠
(1) 教師用歌謠的旋律和句型，介紹自己的家庭成員或朋友。
(2) 讓學(xué)生仿照教師的示范嘗試創(chuàng)編歌謠，介紹自己的家庭成員或朋友。
(3) 請(qǐng)部分學(xué)生展示創(chuàng)編歌謠的成果。
Tip:不宜要求所有學(xué)生都能獨(dú)立說(shuō)唱和創(chuàng)編歌謠。確保學(xué)生能夠跟唱即可，僅鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行編唱。
三、備選活動(dòng)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit2
【教學(xué)反思】
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