2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 節(jié)日的天空教案 龍教版

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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 節(jié)日的天空教案 龍教版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 通過操作，使學(xué)生掌握繪圖工具的使用，并能運用繪圖工具繪制簡單的圖畫。 2. 能力目標： 通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固已有的舊知識和掌握新知識，提高學(xué)生的操作技能。通過創(chuàng)作，使學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力。 3. 情感目標： 學(xué)生體驗到金山畫王筆程序神奇的魅力，從而感到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的樂趣及對國產(chǎn)軟件的自豪感。 教學(xué)準備： 硬件準備：網(wǎng)絡(luò)計算機教室、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。 軟件準備：金山畫王筆程序。 素材資源：用金山畫王筆程序繪制的一幅圖畫（盡量用到所有繪

2、圖工具）。學(xué)生分組安排，6人一個小組為宜。 教學(xué)重點與難點： 重點：能夠?qū)L圖工具進行正確操作，能夠運用各種繪圖工具進行簡單的繪畫。 難點：繪圖工具的使用技巧。 教學(xué)流程 （一）進入情境（創(chuàng)設(shè)情境　引入教學(xué)） 教師利用多媒體教學(xué)手段（課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）將圖畫展示給全體學(xué)生，教師提出幾個問題。 例如：這張畫漂亮嗎？你們能用我們學(xué)過的工具來畫出來嗎？師找?guī)酌麑W(xué)生回答。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入教學(xué)。 在此基礎(chǔ)上教師點題，例如：這幅畫是用金山畫王筆程序中的繪圖工具畫出來的，你們也想試試嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)繪圖工具。(板書)使用繪圖工具。此時，教師可以鼓勵性的話語，例如：我

3、相信同學(xué)們學(xué)完以后畫的圖畫會比老師畫的更漂亮。 （二）搭建支架（自主探究、合作交流） (1)認識繪圖工具。 可以讓學(xué)生通過教材和金山畫王的語音示，初步了解繪圖工具。 因為金山畫王里的繪圖工具與windows畫圖程序中的繪圖工具相似，所以不必過多講解繪圖工具的基本用法，本節(jié)課可主要讓學(xué)生自己掌握繪圖工具的使用及技巧。 (2)繪圖工具的使用 教師可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時通過自學(xué)和小組交流來掌握幾種繪圖工具的使用。如：以繪制竹子為例，向大家介紹繪圖工具的使用。 參考：下面我們以繪竹子為例，根據(jù)教材上的提示來掌握幾種繪圖工具的使用。 邊操作邊進行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想思維把自己

4、原有的認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗同化，并引出新的知識。在本課中，學(xué)生在學(xué)會基本知識的基礎(chǔ)上，試著完成新的任務(wù)。學(xué)生對照自己的知識水平去發(fā)現(xiàn)存在的問題，并利用一切學(xué)習(xí)資料，自己先試著解決問題。這樣即發(fā)揮了學(xué)生的互助精神，又使自己獲得知識，也體現(xiàn)了知識的遷移性。 此時我們已經(jīng)學(xué)會了繪制竹節(jié)，請同學(xué)們根據(jù)金山畫王筆程序中的語音提示和書上的提示，在小組內(nèi)進行交流，并試著用水彩筆工具畫出竹葉，使用噴筆工具畫出綠色草地和藍天。 教師可讓學(xué)生從以下幾個方面自學(xué)。 例如： 1. 從教材中尋求幫助。 2. 從幫助菜單中尋求幫助。 3. 向同學(xué)尋求幫助。 4. 向教師尋求幫助。 由學(xué)生自己去研究，去探索

5、，培養(yǎng)他們搜尋、分檢、提取、加工信息的能力。當練習(xí)進行一段時間，有一部分同學(xué)出現(xiàn)共性的問題此時教師提示，并在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生分組交流的方式來解決。 例如：在畫葉子的時候，交叉點的竹葉顏色就會變得模糊不清了，誰知道怎么處理？ （三）獨立探索（動手實踐） 教師在學(xué)生基本掌握繪圖工具使用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立創(chuàng)作一幅作品，鞏固新知。 參考：請你們展開自己的想象，根據(jù)我們已有知識和掌握學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)其它幾種工具的方法并創(chuàng)作一幅漂亮的圖畫。每組選出一幅作品參加評比。 在學(xué)生創(chuàng)作當中，為了創(chuàng)設(shè)情境，可以放一段輕音樂。要求根據(jù)金山畫王筆程序中素材，結(jié)合生活的實際，充分發(fā)揮自己的想象力。

6、（四）協(xié)作學(xué)習(xí)（激活創(chuàng)新） 教師在學(xué)生創(chuàng)作作品初步完成以后，要求各小組在組長的帶領(lǐng)下進行合作交流，有不妥的地方組內(nèi)進行討論，然后進行修改，吸收每個學(xué)生的閃光點，達到共同提高的目的。 （五）效果評價（發(fā)展評價、總結(jié)延伸） 教師在學(xué)生作品創(chuàng)作完成以后，采用組內(nèi)互評→組間互評→教師點評。師：各小組在小組的帶領(lǐng)下，進行評議作品。有不妥的地方組內(nèi)進行討論，然后進行修改。各小組選送1至2份優(yōu)秀的作品，教師通過網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺將優(yōu)秀作品一一展示給學(xué)生，請各小組發(fā)表意見。 例如：哪幾個小組的作品完成的較好。哪些工具使用的好，并說說好在哪里。通過學(xué)生的點評，讓他們找出作品中亮點和不足，從中吸取經(jīng)驗。

7、最后，教師從主題、知識、技術(shù)、藝術(shù)、創(chuàng)新等方面對學(xué)生作品進行點評。最后，教師請取得優(yōu)勝的小組談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的體會，然后教師點評。教師也可以讓學(xué)生家長積極參與評價，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 英文兒歌教案 浙江攝影版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 知道shift和caps lock等功能鍵的作用。 2. 能力目標： 1) 較熟練字母鍵的操作指法。 2) 學(xué)會用shift、caps lock鍵進行大小寫切換。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點、難點： 進一步熟練字母鍵的指法，學(xué)會常用功能鍵。 教學(xué)過程：

8、教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、活動引入 1．播放flash蘋果歌，讓學(xué)生跟著一起唱。 2．聽了這么好聽蘋果歌，接下來老師要大家來完成一個任務(wù)，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。 1．學(xué)生跟著一起唱。 2．學(xué)生接受任務(wù)。 引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得在電腦課上也可以唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感。 二、輸入兒歌，發(fā)現(xiàn)問題 1．請你把下面的英語歌曲在寫字板打出來，并把在打這首英語歌曲中出現(xiàn)的問題寫出來？ Apple round，Apple red Apple juicy，Apple sweet; Apple Apple I love you， Apple

9、sweet I love to eat! 2．如果你有什么問題請寫在紙上？ 3．提出問題：你在輸入過程，遇到了什么困難？ 1.怎樣輸入大寫字母？ 2．怎樣輸入感嘆號呢？給提出問題的學(xué)生給予獎勵。 3．讓個別學(xué)生示范，利用實物鍵盤懸掛操作示范，讓其他學(xué)生跟著做。 4．比一比，誰最先把這首兒歌輸完。 1．培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。 三、兒歌修改 1．師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起來修改剛才這首兒歌，怎么改？（網(wǎng)絡(luò)廣播展示，小寫字母） 2．提出問題，怎樣在錯誤處修改呢？ 3．教師作總結(jié)，移動光標到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。 4. 保存作品。 1．請學(xué)生來示范。 2. 兒歌修改好了，那現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著歌詞一塊兒來唱一遍，學(xué)生齊唱。 3．在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的綜合運用能力。 3. 復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。 四、課外延伸 先讓學(xué)生聽聽英文兒歌，再讓學(xué)生寫寫英文歌詞，歌詞不必讓學(xué)生背。 學(xué)生寫寫英文兒歌 培養(yǎng)聽、寫的能力。 五、交流小結(jié) 今天我們輸入了一首兒歌，從中你學(xué)會了些什么？ 學(xué)生體會