2022年(春)二年級語文下冊 第26課《我能行》教學(xué)設(shè)計 語文S版

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1、2022年(春)二年級語文下冊 第26課《我能行》教學(xué)設(shè)計 語文S版 ?知識與能力:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。??2.理解課文內(nèi)容,有自己獨特的感受。學(xué)習貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法,培養(yǎng)自己的自信心。 過程與方法:1.逐段理解和學(xué)習主人公在遇到困難的過程和做法,讓學(xué)生在讀與說中進行情感積淀和交往方法的學(xué)習。所以這節(jié)課的學(xué)習中可以適時地加入口語交際。??2.充分發(fā)揮學(xué)生自主性和發(fā)散思維,設(shè)身處地地提問和思考。 情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生從"我能行"的做法中感受在現(xiàn)代生活中要學(xué)會溝通和理解,學(xué)會合作和共處。?? 教學(xué)重點:?? 朗讀課文,理解課文。?? 教學(xué)難點:??

2、 學(xué)會體會主人公的內(nèi)心活動。? 教學(xué)過程:? 第二課時? 一、 復(fù)習導(dǎo)入?? 同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,并且學(xué)習了生字、生詞,現(xiàn)在你們還能叫出它們的名字嗎?學(xué)生認讀。? 二、細讀課文?? 過渡:同學(xué)們真不錯,生字朋友都認識了,那我們來看一看,主人公貝貝為什么會說“我能行”?他遇到了什么困難?他的困難解決了嗎? (一) 學(xué)習第1自然段?? 生齊讀。 1、提問:事情發(fā)生是在什么時候?地點在哪兒? 2、用一會兒···一會兒···造句。 (二)學(xué)習第2自然段?? 指名讀,其余同學(xué)思考。?? 1、 理解求之不得。 2、 提問:大孩子給你留下了什么印象?如果你是貝貝,這時候

3、你的心情如何? 板書:球被撿走。 3、 把感受帶到課文中去讀。 (三) 學(xué)習第3—5自然段? 1、 看圖片,發(fā)揮想象:爸爸會對貝貝說什么? 2、 師生模仿父子對話,生注意讀出自信的語氣。 ?(四)學(xué)習第6自然段。? 1、 師范讀,生思考:一個小時之后,貝貝還是被晾在一邊嗎?? 板書:等待接球。? 2、貝貝等到最佳機會了嗎?他怎樣做的?用筆畫出表示動作的詞。 3、貝貝與大家“融到了一起”,你體會到了什么?(大家在一起和睦、快樂地玩兒,貝貝能理解大孩子的心情,學(xué)會了與他們溝通、合作) 板書:融入大家 ?(五)學(xué)習第7—8自然段。? 女生讀。 1、理解汗流浹背、允許。

4、2、說一說,在第7段里,你體會到了什么? 3、分角色讀。 4、爸爸為什么高興地笑了?(爸爸看到自己的孩子遇到困難能自己解決了,自己的兒子長大了,覺得非常高興) 三、回歸整體? 1、讀完課文,你想對貝貝說什么? 貝貝的活潑可愛、聰明自信給我們留下了很深的印象,他處理困難的方式,更讓我們明白在生活中我們也應(yīng)該學(xué)會溝通、理解,學(xué)會與同學(xué)合作、共處,去體驗大家在一起的快樂無比。 2、夸夸我自己,你能鼓勵自己嗎? 課外作業(yè)? (一)把貝貝的故事講給家長聽聽。?(二)向貝貝學(xué)習解決學(xué)習和生活中的困難。?? 板書設(shè)計:?? 球被撿走 26?我能行? 等待接球 自信 寬容 快樂 活潑 融入大家 ˉ?

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