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1、2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《筆算》教案2 （新版）西師大版
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第70頁例1。
【教學(xué)目標(biāo)】
1讓學(xué)生在探索研究的過程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。
2提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)類推能力和抽象概括能力。
3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
確定第一位商的位置，掌握計(jì)算方法。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
情景圖和口算卡片。
【教學(xué)過程】
一、溝通舊知，建立聯(lián)系
1全班看卡片口算
600÷3800÷21
2、50÷3400÷8
320÷4360÷9420÷2420÷6
教師：誰來說說420÷2怎樣算？420÷6怎樣算？
2口算時(shí)同時(shí)請(qǐng)兩名學(xué)生用豎式板演54÷3，54÷6計(jì)算完成后，讓學(xué)生說出是怎樣計(jì)算的。
3猜測(cè)如果被除數(shù)的位數(shù)增加了，計(jì)算方法會(huì)變嗎？
4引入
教師：通過下面的學(xué)習(xí)，讓我們從中找到正確答案吧。
[點(diǎn)評(píng)：通過復(fù)習(xí)口算、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，為學(xué)習(xí)新知識(shí)起到孕伏作用。以
猜測(cè)引入新知，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。]
二、自主探索，學(xué)習(xí)例題
1出示例1的情景圖
教師：請(qǐng)你觀察這幅圖，然后告訴大家你從中得到哪些信
3、息？
學(xué)生：我從圖上獲得這些信息，從某地到植物園有135km，開車3時(shí)到達(dá)。
教師：誰能根據(jù)你所獲得的信息提出數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生：平均每時(shí)行多少千米？
教師：怎樣列式？（板書：135÷3）
教師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。（板書課題）
2 學(xué)生試著用豎式計(jì)算
學(xué)生嘗試自己探索并計(jì)算。
3 小組交流
（1）教師：你是怎樣計(jì)算的呢？把你在計(jì)算過程中遇到的問題或者是獲得的成功和小組里的其他同學(xué)交流交流。
（2）小組活動(dòng)。
4全班交流
選一個(gè)小組將豎式在投影儀上展示、講解，其他小組如有不同意見可以提問，小組進(jìn)
4、行答辯。
教師追問：“4”為什么寫在十位上？
5不用計(jì)算，判斷下面商的最高位的位置
425÷9130÷3645÷4226÷9
明確：被除數(shù)的最高位不夠商1時(shí)，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位，即十位上。
[點(diǎn)評(píng)：先獨(dú)立嘗試計(jì)算，再以小組探討的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，組與組之間提問、答辯有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的構(gòu)建能力。]
三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)內(nèi)化
1完成70頁課堂活動(dòng)
同桌兩人相互出三位數(shù)除以一位數(shù)的算式，判斷商是幾位數(shù)，最高位是幾。
2豎式計(jì)算
844÷4185÷5374÷7
5、 （1）獨(dú)立練習(xí)。
（2）評(píng)講計(jì)算過程。
教師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意哪些問題？
學(xué)生1：用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)，要注意除到哪一位，商就寫在哪一位上面。
學(xué)生2：要記住余數(shù)要比除數(shù)小。
[點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)的練習(xí)題，目的性十分明確，起到了各自的作用。計(jì)算后讓學(xué)生說說要
注意的問題，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成總結(jié)、反思
的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。]
四、知識(shí)延伸
教師：如果被除數(shù)變成四位數(shù)、五位數(shù)了，你可以計(jì)算嗎？方法是怎樣的？
[點(diǎn)評(píng)：復(fù)習(xí)時(shí)有猜測(cè)，在新知學(xué)習(xí)后有對(duì)知識(shí)的延伸，前后呼應(yīng)，進(jìn)一步使學(xué)生感受到知識(shí)之間是相互有聯(lián)系的。]
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