2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版

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1、2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第80頁(yè) 【教材分析】 “9的乘法口訣”教材選用龍舟賽這種喜慶的活動(dòng)為背景教學(xué)9的乘法口訣,一方面使學(xué)生體會(huì)9的乘法口訣是為了解決9的連加的實(shí)際問(wèn)題而產(chǎn)生的,另一方面讓學(xué)生體會(huì)在社會(huì)活動(dòng)中需要有一種朝氣勃發(fā)、齊心協(xié)力的團(tuán)體合作精神。記憶口訣的難點(diǎn)是能否正確確定每一個(gè)積,教材讓學(xué)生用加法計(jì)算出同數(shù)相加的和的練習(xí)。本例中的袋鼠跳格圖就是通過(guò)袋鼠的均勻跳格(每格為9),讓學(xué)生逐一算出2個(gè)9相加、3個(gè)9相加……9個(gè)9相加的結(jié)果,使學(xué)生清楚知道9的乘法口訣中每一個(gè)積的來(lái)源,理解相鄰兩個(gè)積之間是一種相差9的關(guān)系,

2、為學(xué)生正確總結(jié)出9的乘法口訣,正確算出口訣中的每一個(gè)積奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~8的乘法口訣及應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題,所以學(xué)習(xí)9的乘法口訣不會(huì)感到困難,但隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大,記憶口訣是部分學(xué)生感到困難的事情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合情境圖經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程,理解9的乘法口訣的來(lái)源和意義,掌握9的乘法口訣,并能應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算。 2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):編制9的乘法口訣的過(guò)程,并運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。 難點(diǎn):推導(dǎo)和編制9的乘法口訣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)流程】 →   ↓     

3、   ↓ →   ↓        ↓ →   ↓        ↓ → 【情境導(dǎo)入】 1.師:同學(xué)們,你們喜歡參加比賽嗎?參加過(guò)哪些比賽?現(xiàn)在老師想和你們一起進(jìn)行一場(chǎng)比賽,可以嗎? 課件出示聽(tīng)說(shuō)比賽。(8以內(nèi)的乘法計(jì)算) (1)教師說(shuō)算式,學(xué)生根據(jù)算式說(shuō)口訣。 (2)一個(gè)學(xué)生說(shuō)算式,其他學(xué)生或教師根據(jù)算式說(shuō)口訣。 (3)比賽簡(jiǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。 2.師:同學(xué)們?cè)诼?tīng)說(shuō)比賽中都表現(xiàn)得很棒,現(xiàn)在請(qǐng)你們觀看一場(chǎng)更精彩的比賽。 課件出示奮力拼搏的龍舟賽場(chǎng)面。(配音) 要讓學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)先恐后、奮力拼搏的龍舟賽場(chǎng)面,受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的氣息感染。

4、 教師引導(dǎo):通過(guò)觀看比賽,你們看到了什么?得到了什么? 學(xué)生可能說(shuō)出:龍舟賽是我國(guó)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目;很多地方都舉行這樣的比賽;在比賽中要團(tuán)結(jié),要?jiǎng)幼饕恢碌取? 【探究新知】 學(xué)習(xí)例4。 1.師:從這場(chǎng)龍舟賽中能獲得數(shù)學(xué)信息嗎?能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢? 先讓學(xué)生獨(dú)立思考,再與小組同學(xué)交流,然后全班交流,學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。課件記錄主要信息。 (1)有9條龍舟參加比賽; (2)每條龍舟上有9個(gè)人; (3)能夠算出一共有多少人參加龍舟比賽。 2.師:從這些信息中你們能看出我們今天是學(xué)習(xí)幾的乘法口訣嗎? 讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)后,教師板書(shū)課題:9的乘法口訣。 提問(wèn):9的乘法口訣有幾句?應(yīng)該

5、從哪一句開(kāi)始,到哪一句結(jié)束? 3.教師用課件演示并說(shuō)明:我們先看一個(gè)袋鼠跳格的游戲。(動(dòng)態(tài)展示袋鼠跳格圖,動(dòng)態(tài)過(guò)程見(jiàn)教學(xué)參考書(shū)) 根據(jù)游戲讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的填空,并完成相應(yīng)的乘法算式和口訣。 課件出示教材第80頁(yè)圖和口訣。 當(dāng)學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相看一看,說(shuō)一說(shuō)。再全班進(jìn)行展示、交流。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):是怎樣編制的,每句口訣表示的是什么意思。 讓學(xué)生說(shuō)出如“二九十八”表示2個(gè)9的和是18等。 4.引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 提問(wèn):9的乘法口訣有什么規(guī)律? 讓學(xué)生從上往下看,因數(shù)、積的變化規(guī)律,從下往上看的變化規(guī)律等。教師和學(xué)生要注意傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)的其他一些規(guī)律,并給予肯定和鼓勵(lì)。

6、 5.熟記口訣。 (1)根據(jù)規(guī)律記口訣。讓學(xué)生自己順著乘法口訣讀一讀,記一記。 (2)教師引導(dǎo):你認(rèn)為哪句口訣不好記?你想用什么方法記住它? 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),以幫助學(xué)生用自己的方式記憶乘法口訣。 (3)教師與學(xué)生一起玩游戲:手指上的9的乘法口訣。 教師先向?qū)W生示范,再讓學(xué)生跟著老師做,然后讓他們獨(dú)立做一做。 【鞏固應(yīng)用】 1.說(shuō)口訣和得數(shù)。 教師用卡片出示有關(guān)9的乘法算式,指名說(shuō)使用的口訣和得數(shù)。 2.“數(shù)字盤求積”游戲。(練習(xí)二十第1題。本題也是應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行口算的基本練習(xí),只是呈現(xiàn)方式比較活潑,可以按順序計(jì)算,也可以任選一組讓學(xué)生說(shuō)得數(shù)) 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課你有什么收獲?對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 9的乘法口訣 1×9=9   一九得九   9×1=9 2×9=18 二九十八 9×2=18 3×9=27 三九二十七 9×3=27 4×9=36 四九三十六 9×4=36 5×9=45 五九四十五 9×5=45 6×9=54 六九五十四 9×6=54 7×9=63 七九六十三 9×7=63 8×9=72 八九七十二 9×8=72 9×9=81 九九八十一

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