2021-2022年三年級英語下冊 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版

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1、2021-2022年三年級英語下冊 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版 學生分析: 學生已經(jīng)掌握了數(shù)字1-12的英語表達法,他們更有興趣去學習怎樣用英語表達一天所做的日?；顒右约氨磉_時間。 教學理念: 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作息習慣,并做一個珍惜時間的好孩子。 教學目標: 1.能聽懂會說單詞或短語: at, o’clock, get up, go to school, have lunch, go home, watchTV, go to bed. 2.能聽懂會說句子: I get up /go to school/have lunch/go home/watch T

2、V /go to bed at…o`clock, 描述自己2-3種日?；顒印? 教學重難點： 1.學會整點的時間表達法。如：seven o’clock. 2.掌握六個動詞詞組: get up , go to school, have lunch, go home ,watch TV, go to bed 與相關句型I get up at seven o`clock. 3.學習并初步運用英語描繪2-3種自己的日?；顒?。 教學準備：CD-Rom, PPT, word cards, stickers. 教學過程： 一、Warming up and Revision. Greetings

3、. Chant .(Noodles and rice are very very nice…) Song. (old Macdonald has a zoo.) Revision: Do you like meat /rice/apples…? Yes, I do. / No, I don’t. Does he / she like oranges/bananas…??? Yes, he/she does.? No, he /she doesn’t. OK, now Let’s count the numbers from 1-12. 二、Presentation.

4、T: Listen to me carefully. I get up at six o’clock. 教學單詞get up起床。 T: What time do you get up?你們幾點鐘起床？Ss: 六點鐘/七點鐘。 T：I get up at six oclock. How about Daming? Today let’s learn something about Daming .(今天讓我們一起來了解Daming 一天的活動時間表。Please turn to page 18. (PPT present) Module 5 Time Unit 1 I get up at

5、seven o`clock. 三、While-task 1.?Lisen to the CD-ROM ,初步感知課文，了解Daming 一天的日常生活。 2.?New words. ① Use the pictures(word cards) to teach the new words. ② Look at the screen and read the new words together. ③ Listen and do the actions.? 如: T: get up. S: 做起床的動作。 3.Listen to the CD-ROM again..? 4. Re

6、ad after the CD-ROM. 5.Read after the teacher. 6. Now Let’s describe the pictures.(PPT present). 7.Talk about yourselves.(2-3種日?；顒?. 8.Exercises:　CD-ROM exercises（Listen and match） or aitivity book exercises. 四、Homework.? 1.制作自己的活動時間表，并用今天所學的英語向同學介紹自己一天的活動。 get up go to school have lunch

7、go home watch TV go to bed 7:00 ? ? ? ? ? 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 Module 5 Unit 1(3)教案 外研版 一、學習目標 （一）學習內(nèi)容 1. 詞匯：get up at , o’clock, go to school, have lunch, go home ,watch TV, go to bed ,time. 2. 句型：what time is it? It’s seven o'clock I get up at seven o'cloc

8、k. （二）知識目標：學習表示一日活動的單詞，以及表述個人活動的句型和如何詢問時間的句型。 （三）能力目標：能運用所學句型與他人交流自己的一日安排；在學習過程中培養(yǎng)學生善于觀察的好習慣。 （四）情感目標：鼓勵學生大膽發(fā)言介紹自己一日活動；通過多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造性思維能力。 （五）教學重點： 1. 能聽、說和認讀6個表示日?；顒拥脑~組。 2. 能理解并正確運用所學句型詢問時間，并描述日?；顒?。 3. 聽懂問句“What time is it？”，并根據(jù)實際情況回答“It's…o'clock”。 （六）教學難點： 學習并初步運用英語

9、，描繪自己一天的生活。 （七）教具準備： 自制鐘表，鐘表（實物），小鳥等動物的頭飾，磁帶，單詞卡，多媒體課件。 二、預習學案 1. 唱歌曲：（Old Macdonald has a zoo.）。 2. Revision and presentation （1）教師在黑板上將12個數(shù)字，按順時針方向成圓形擺放，連成一個鐘面。依次指數(shù)字，學生開火車輪說。教師也可以說英文數(shù)字，學生出示數(shù)字卡片。 （設計思路：采用唱歌形式來緩解學生的緊張情緒，并初步復習了數(shù)字,為進一步學習奠定了良好的基礎。) 三、導學案 1. 引入新詞： （1）指著黑板的鐘面，師問：What’s this

10、？學生用漢語回答“鐘”出示卡片“Clock”，并出示實物手表 What's this？It's watch。 （2）教師用多媒體課件呈現(xiàn)鐘表，并播放鐘表報時的聲音 What time is it?（課件回答：It's 4 0'clock.）It's 4 o'clock .Oh, it's time to learn English with Gogo .What are we going to learn today ?Let's watch it. T：（用課件呈現(xiàn)鐘表）Look, I have a clock. What time is it? Ss：It's…o’clock. T

11、：Can you ask me? Ss：What time is it ? T：It's …o'clock .Who can ask and answer? S1：What time is it? S2：It's …o’clock. 學生結(jié)成對子就有關時間的話題進行回答。 （設計思路：利用實物導入新課，有意識的提高學生的口語交際能力，并復習了前面的知識，為后面的學習打下基礎。) 2. 教學過程 （1）教師告訴學生“Daming也剛剛學生了時間的表達法讓我們一起來看看Daming的日常時間表。（Let's see Daming’s Time table for every da

12、y）”。 （2）Play a tape , pay attention to listen text, find out different time, and write down. （3）play a tape again . （4）The student each other say different time. The teacher write down time on blackboard . （5）課件呈現(xiàn)圖片：guess action. The teacher say time .The student guess action. T：seven o'clock

13、 Ss：起床 T：(show card )(get up).(read) Ss：(follow the teacher) get up. （6）Play a tape again. The students follow it. The teacher read sentence. （7）petition reading. method：group reading .boys and girls reading ,all reading. （設計思路：先短語后句子，逐步增加難度.此活動要求練習學生的聽力和對六個詞組的迅速反應能力。從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，設計和組織教學活動，

14、使學生在活動中感知、理解語言點，在活動中激發(fā)學習英語的興趣。） 四、課堂檢測 1. 教師組織學生用自制的鐘表分組進行關于時間的問答操練。 T：Look ,each group has a clock .Please practice in groups. S1：What time is it ? S2：It's…o’clock. 2. 師生用自制的小手表開展猜時間和活動的游戲。 T：Look, I have a new watch. Guess, What time is it? Ss：Is it 8 o’clock? Ss：I go to school at eight

15、 o’clock. 師生互問一天的活動日程，如起床、上學、吃午飯、看電視、放學、吃晚飯。 3. （1）課件呈現(xiàn)：在美麗的大森林里，有很多動物，它們是：小鳥、猴子、老虎等。（2）老師出示不同的頭飾，如小鳥、猴子、老虎等，分發(fā)給各小組，讓他們說一說動物一天活動時間。 S1：There are some animals in forest .If I am a bird. I get up at four o'clock. I go to school at five o'clock. I have lunch at eleven o'clock. I go home at three o'

16、clock. I watch TV at six o'clock.. I go to bed at seven o'clock. 每組學生合作、表演，并用英語表述它們各自一天的活動日程。 4. Summery 出示詢問時間的句型： T：What time is it? Ss：It's … o'clock. Ss：I + action(一天的活動程序）+at …o'clock. (設計思路：知識的拓展，語言的輸出，綜合能力的運用。 引導學生自主學習，提倡學習過程中學生間的交流合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。 五、課后作業(yè) Try to make time table about you, using English. 六、板書設計： Module1 5 Time Unit I get up at seven o'clock. what time is it? It’s seven o'clock I get up at seven o'clock