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1、2021-2022年三年級英語下冊 Module 1 Unit 1 Lesson 1(1)教學(xué)反思 廣州版
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為Book 2? Unit 1 Look at my family tree的第一課時。要求學(xué)生掌握里面的單詞:who, who’s=who is, he, he’s=he is, she, she’s=she is, 并學(xué)會句子:Who’s he\she? He’s\She’s+人名?! ?
1.首先我利用上學(xué)期所學(xué)過的日常交際用語:Good morning\Hello\Hi. What’s your name? My name’s ….等進(jìn)行Free ta
2、lk.
2.接著根據(jù)以上的Free talk進(jìn)行學(xué)習(xí)新句子以及單詞:Who’s he\she? He’s\She’s+名字?! ?
3.借用櫻桃小丸子等卡通人物進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句子?! ?
4.最后進(jìn)行一個Guessing game,猜猜Who’s he\she?
在這堂課中,我緊緊抓住課標(biāo)精神,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為根本目標(biāo),以各種形式的活動操練為手段來實施教學(xué)的。感覺比較成功的地方有:
1.以舊帶新。在上課伊此,我以Free talk把上個學(xué)期學(xué)過的日常交際用語進(jìn)行復(fù)習(xí)。并以What’s her\his name?引出新句型:Who’s he\she?
3、2.把快樂帶進(jìn)英語課堂,營造愉快的語言氛圍。這節(jié)課我引入學(xué)生們喜歡的卡通人物櫻桃小丸子等,在課堂上讓學(xué)生始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中,引發(fā)他們說話的欲望。另外我還設(shè)計了一個Guessing game,讓一個學(xué)生蒙眼睛,另外一個學(xué)生跟他(她)說一句英語 ,再讓蒙著眼睛的學(xué)生猜猜Who’s he\she? He’s\She’s+名字.這樣拉近了學(xué)生這間的距離,使他們倍感親切,師生之間的關(guān)系非常融洽,學(xué)生在各種活動中深深體會到學(xué)習(xí)英語所帶來的樂趣?! ?
3.活動運(yùn)用到位。教學(xué)時,采用生動形象的夸張動作,很快使學(xué)生掌握了新知。小組活動時,鼓勵學(xué)生大膽開口,讓學(xué)生在活動中學(xué),在學(xué)習(xí)中交際,在交際中創(chuàng)造
4、。既鞏固了新知,又進(jìn)行了拓展?! ?
4.過渡自然。課程的設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)銜接自然。我在教學(xué)中,利用簡潔的語言或動作,自然過渡,使整個教學(xué)顯得十分流暢?! ?
另外,我深深地感到一定要關(guān)注課堂意外情況,及時捕捉有利于教學(xué)的信息,對學(xué)生加以正確的引導(dǎo),從而使課堂變得開放而有活力,學(xué)生在這種輕松,無壓力的氛圍中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),進(jìn)而取得意想不到的教學(xué)效果。
附送:
2021-2022年三年級英語下冊 Module 1 Unit 1 She’s nice教案 外研版(一起)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識與能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用句型:This is … He’s / She’s….
?
5、???????? She’s very …? But she’s a bit…
能夠掌握單詞:nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.
能夠介紹人物,說出人物的特點。
2、情感態(tài)度目標(biāo)? ?
培養(yǎng)學(xué)生對同伴友善的態(tài)度,了解朋友的特點和能力。
二、教學(xué)重點及難點
用本課句型描述自己和周圍朋友的特點和能力。
自我描述;介紹自己的家人。
三、 課前準(zhǔn)備
教學(xué)卡片、人物頭像、教學(xué)課件
四、?教學(xué)過程
Step 1 Warm up
1 Greeting
Hello, boys and girls.
6、
Nice to meet you.??
Step 2?? Presentations and practice
1新授clever
(1)由做算數(shù)題引出clever
(2)進(jìn)行發(fā)音教學(xué) v? /v/
(3)引導(dǎo)學(xué)生不斷用 I’m clever.進(jìn)行自我評價以鞏固此單詞的學(xué)習(xí)。
2 復(fù)習(xí) naughty
(1) 由卡通人物Jerry的一段錄像引出單詞naughty
(2) 用句子 He’s very naughty. 練習(xí)單詞。
并板書句型This is …? He’s very …
(3)出示5幅卡通圖片,請學(xué)生用新學(xué)句型進(jìn)行描述。
3 復(fù)習(xí)nice新授a bit
(
7、1)由 Snow White 引出nice
(2 )T: Who’s nice in our class?
?? Ss show their opinins.
eg? Wang Hong is nice. etc
T: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出單詞shy,兩人進(jìn)行操練。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)短語“bit shy”操練。
(3)課件出示詞組,引導(dǎo)學(xué)生自主練說a bit
eg? a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty
4 新授talkative和quiet
8、(1)運(yùn)用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.
(2)給出3幅卡通圖片,小組運(yùn)用所學(xué)句型練習(xí)描述卡通人物的性格特征。
(3)出示影視人物的圖片,學(xué)生自由談?wù)撈涮攸c,教師自然引出單詞loud,
(4)談?wù)撚耙暼宋镆鰡卧~quiet,并進(jìn)行發(fā)音教學(xué) qu /kw/ …
???? T: Who’s quiet in our class?
S: XX is quiet.
Step 3 Consolidation and extension
1 Game
(1)課件出示6幅卡通人物的圖片及性格特征,師領(lǐng)讀,復(fù)習(xí)單詞
(2)再此出示課件
9、,一幅一幅圖片出示,請學(xué)生根據(jù)記憶,說出卡通人物的特征以次練習(xí)描述人物的特征。
2? Watch a dialogue
(1) 讓學(xué)生看教學(xué)光盤對話并且教師提出一個問題:
?Panpan has got 3 friends. Who are they?
(2) 用單詞卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit復(fù)習(xí)單詞,同時給六個學(xué)生。
(3) 再觀看教學(xué)對話,并讓學(xué)生將單詞卡片放到相應(yīng)的人物頭像下面。
(4) 學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容,描述每個人物的特點。
(5) 學(xué)生分組集體描述每個人物的特點。.
?? 通過這種
10、方式,使學(xué)生學(xué)會怎樣描述一個人物的特點。
3? Introduce a friend
(1) 教師介紹自己的一個朋友做示范。
(2) 學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的朋友。
(3) 反饋。
Step4? Summary
T: I’m very glad to be your teacher. Some of you are a bit quiet. Some of you are a bit naughty. Some of you are a bit talkative. Some of you are a bit shy. But all of you are very nice and
11、 clever.
Step 5? Homework
1 Listen to the dialogue and try to read it .
2 Finish the activity book on page 1 and page 2.
Step 6? Blackboard design
Module 1 People??? ?Unit 1 She’s nice?
???????????? This is …??? He’s very …
????????????????????She’s very …??? But she’s a bit…
?? ??? Maomao?????????? Xiaoyong?????????? Parrot?
???? ? nice????????????? clever???????????? loud
??? ? a bit shy????????? a bit quiet???????naughty