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1、2021-2022年二年級品德與生活上冊 美麗的家鄉(xiāng)教案 泰山版
活動目標:
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
活動準備:
1、多媒體課件:《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。
2、學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等。
活動過程:
一.看一看,說一說。
1、出示課件,指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象 。
2、說說從畫面上,你看到了什么?
3、讀讀文中的小詩,思考:課本中的
2、小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ?
4、交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二、演一演,猜一猜。
1、啟發(fā)談話:你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當當小導游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?
2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4、猜一猜,請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方,其他同學猜猜是哪里。
三、畫一畫,評一評。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學生欣賞,并說出畫面上的景物,談談自己的感受。
2、想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩
3、筆把它畫下來。
3、小組內展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。
4、請被選的同學介紹自己的作品。
5、出示第7頁彩圖,讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩,然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6、師生共評最佳創(chuàng)作獎。
四、說一說,唱一唱。
1、教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事,如:《梓童山的傳說》等。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。
? ?3、請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲,并介紹五音戲的由來。
? ?4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學們看好嗎?
? ?5、展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學交流是通過哪些
4、渠道獲得的資料。
附送:
2021-2022年二年級品德與生活上冊 美化家園教案 人教新課標版
教學目標:
1.懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。
2.初步知道如何進行垃圾分類,并在生活中身體力行。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學生收集信息的能力。
教學重點和難點:
重點:
懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義,初步知道如何進行垃圾分類.
難點:
初步知道如何進行垃圾分類。
課前準備:
1.教師、學生課前準備:干凈整潔和凌亂不堪環(huán)境的圖片或音像資料。垃圾分類及其處理辦法的圖文、音像資料。
2.教學器材:電腦
5、、投影。
3.教學課件:垃圾分類的方法。
教學設計:
學習內容
學生活動
教師活動
1.懂得妥善處理垃圾對保護環(huán)境的意義。
2.學習垃圾分類及其處理辦法。
3.將課上學到的垃圾分類方法用于真正的生活中。
1.觀看美好環(huán)境和糟糕環(huán)境的對比照片。
2.根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試著給垃圾分類。探究給垃圾分類的方法。
3.根據(jù)實際情況討論做法,付諸行動。
1.播放材料,激發(fā)學生環(huán)保激情。
2.引導學生進行小組學習,提供相關資料。
3.組織討論,幫學生參與實踐。
教學過程:
一、課前調查:
1.將全班學生分成三個調查小組:環(huán)境留影組、采訪小組、知識收集組。
6、
2.分組活動:
活動一:我為環(huán)境留張影,比一比誰是細心的攝影家。
要求:既要拍出美景,也要照出不足。
?。▽W生在家長幫助下搜集環(huán)境圖片和影像的材料)
活動二:調查垃圾最后的歸處。
?。梢陨暇W(wǎng)查資料,也可以實地采訪)
活動三:收集垃圾分類的資料。
?。ㄔ诩议L的幫助下可以上網(wǎng)查資料)
3.教師將資料整理成冊。
二、情境激情:
1.過度:讓我們一起來看看我們環(huán)境留影組的調查結果吧!
2.課件出示同一地點打掃前與打掃后的對比照。
3.請小觀眾們自由談談觀后感受。(干凈的環(huán)境人人愛,臟亂的環(huán)境經(jīng)過打掃可以變成整潔的環(huán)境)
7、4.過度:臟亂的環(huán)境經(jīng)過人們的打掃、整理變得干凈了,可是那些垃圾又到哪里去了呢?
5.請采訪小組小調查員介紹自己的采訪收獲。
6.教師播放垃圾處理場對垃圾進行分類的圖像。
7.學生觀看后可自由提問。(為什么要進行垃圾分類)
8.介紹垃圾對人類生活環(huán)境的影響。
9.小結:垃圾不僅給人們帶來視覺污染,還會影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源,如果處理不當,還會危害人們的身體健康。
10.問:我們應該怎樣對待垃圾呢?(對垃圾進行分類)
三、鞏固舊知,學習新知。
1.活動:給垃圾找家。
要求:以小組為單位借助實物圖給垃圾分類。
2.學
8、生交流分類過程中的疑問。
3.根據(jù)自己組的疑問從知識收集組同學收集的資料中查找相關資料,然后繼續(xù)完成垃圾分類活動。
4.全班交流答案。
四、知行統(tǒng)一:
1.過度:同學們現(xiàn)在你們已經(jīng)學會了給垃圾分類的方法,今后我們應該怎樣做?真正去做時會有哪些困難哪?(有的地方?jīng)]有分類垃圾桶,周圍有的人不會對垃圾進行分類……)
2.活動:設計張貼垃圾分類廣告語,給學校、社區(qū)負責人寫倡議書,每人擁有一張自我監(jiān)督表。
五、總結全課,引發(fā)新知:
同學們,在這節(jié)課的活動中相信大家的收獲都不少,善待垃圾要從我做起,把垃圾變廢為寶,也是善待垃圾的一種表現(xiàn),我們下節(jié)課在一起開動腦筋出主意,想辦法吧!
教學點評:
在本節(jié)課的教學活動中,教師能夠引導學生開展目標明確、難度適宜、切合生活實際的各種活動,重視學生在各項活動中的體驗。學生在一系列連貫完整的活動中,親自實踐、親身體驗、鞏固舊知、獲取新知。其中,在課堂上運用知識模擬給垃圾分類這一活動,教師曾采用兩種形式,一種是先介紹分類知識然后讓學生根據(jù)了解的知識模擬分類。另一種是先讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗嘗試著分類,當出現(xiàn)問題時學生根據(jù)自己的疑惑從教師和同學處學習新知,然后再繼續(xù)進行分類。后者學生參與的積極性高,體驗感強,掌握的新知牢固,取得的教學效果較好。