《2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文1 1 我學(xué)寫字教案 西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文1 1 我學(xué)寫字教案 西師大版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《我學(xué)寫字》
◆ 教材分析
本文寫小作者在寫字時(shí),所聯(lián)想到的事物和景象。從中可以認(rèn)識(shí)到語言文字的有趣,告訴孩子們要善于發(fā)揮自己的想象了。這首兒童詩想象豐富,要指導(dǎo)孩子讀中對(duì)聯(lián)想事物的喜愛,用自豪的語氣讀最后一小節(jié),仿佛孩子在爸爸面前充滿自信的說話。課文充滿童趣,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟到想象力比知識(shí)更重要!因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力能超越一切。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字;
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.學(xué)習(xí)課文,懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
【過程與方法目標(biāo)】
1.利用形式多樣的朗讀,
2、幫助學(xué)生讀懂文本;
2.學(xué)會(huì)觀察放飛想象。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
學(xué)習(xí)課文,懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
◆
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字;
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.會(huì)寫6個(gè)字;
2.懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
◆ 課前準(zhǔn)備
◆
生字卡片,課件
◆ 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,你們已經(jīng)會(huì)寫許多漢字了,在你寫字的時(shí)候,你想到過什么嗎?
2.有一個(gè)比利時(shí)的小朋友,在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候,會(huì)有許多聯(lián)想,你們想知道他都想到了什
3、么嗎?那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫字》。
二、初讀課文,自主識(shí)字
1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文,借助拼音朋友,把課文讀正確,把生字圈畫出來,多讀幾遍。
2.同桌伙伴合作:指讀生字,讀準(zhǔn)字音。
3.反饋生字的讀音。
①同伴共同匯報(bào)
②小老師帶讀
③找朋友讀)
4.鞏固識(shí)字。
①認(rèn)讀生字、詞語卡片,讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語庫”中詞語的讀音。
?、谕阑プx、互助,說說你是怎么記住它們的。
?、郯堰@些生字詞語送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎?再次讀文,讀通句子。
三、指導(dǎo)書寫
1.同學(xué)們,你們能按結(jié)構(gòu)為這8個(gè)字找家嗎?說說你為什么這么分。
2.不同結(jié)構(gòu)的字
4、,在寫字時(shí)有所不同,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字,選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察,然后說一說?!氨尽薄案伞笔仟?dú)體字,要盡量寫在田格中央,筆畫要舒展,“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。
3.在田格中描紅,再自己練習(xí)寫一兩個(gè)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字:
“事”字的筆畫較多,要寫緊湊?!啊睂懺谔镒指穸种惶?,“”要寫豐滿些,最后一筆寫在豎中線上。
5.學(xué)生再練習(xí),教師利用實(shí)物投影,請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議,然后再練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1.教師用引讀的
5、辦法,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。
2.分小節(jié)指讀課文。
3.評(píng)讀詩歌。
二、鞏固生字詞語
1.出示詞語卡,讀詞中鞏固。
2.出示詞語卡,你想到什么?讀詩中鞏固。
三、學(xué)習(xí)課文,讀中感悟
1.指導(dǎo)第1小節(jié)。
(1)小聲讀第一小節(jié),想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候,想到了什么?
?。?)誰能用“讀”來告訴大家?誰再讀一遍?
?。?)哪位同學(xué)用自己的話回答:
假如你就是小作者,你為什么會(huì)想到這些?帶著這個(gè)問題再讀課文第一節(jié)。
?。?)當(dāng)你寫小綿羊時(shí),想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物,你該怎樣讀好這一節(jié)呢?自己練,然后指名讀。
6、 ?。?)讀了這一小節(jié),你想到什么?你寫字時(shí)會(huì)怎樣做,怎樣想?
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。
?。?)自己讀2、3、4小節(jié),這一回小作者又學(xué)寫了幾個(gè)詞語?
(2)選一小節(jié)自由讀,想想小作者又想到了哪些事?假如是你,會(huì)想到什么?
?。?)同伴交流:
①用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問題;
②用“互相說、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問題;
③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。
?。?)小組全班匯報(bào),教師順學(xué)而導(dǎo):
?、倌慕M喜歡第2小節(jié)?水花多美呀,水底升起一座宮殿,該怎樣讀?
?、谀慕M喜歡第3小節(jié)?“草地”使“我”看見美麗的彩蝶,忙碌的蜜蜂,還使你想到什么?該怎樣讀?
③你們的爸爸是家中頂梁柱,你愛爸爸嗎?齊讀最后1小節(jié)。
?。?)拓展練習(xí)。
要是我寫“花園”,我會(huì)看見。
要是我寫上“我的媽媽”時(shí),我立刻就想。
要是我寫上時(shí),我……
四、回顧全文,總結(jié)收獲
1.自由讀全文,說說自己有什么收獲。
2.你再寫字時(shí),會(huì)怎樣想,怎樣做?
五、作業(yè):朗讀課文
◆ 教學(xué)反思
略。