《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)2教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)2教案 蘇教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)2教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
第48頁“想想做做”4~8題
三維目標(biāo)
1. 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)算法,能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。
2. 在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。
3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。
教學(xué)重點
正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。
教學(xué)難點
正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。
學(xué) 程 設(shè) 計
導(dǎo) 航 策 略
一、回顧交流,自主梳理。(預(yù)設(shè)5分鐘)
1.談話交流。
2.復(fù)習(xí)舊知。
小黑板出示題目。
學(xué)生獨立
2、思考后指明回答。
教師對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),以表揚(yáng)鼓勵為主。
3.揭示課題,明確目標(biāo)。
談話,并出示課題:
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)
二、創(chuàng)設(shè)情境,提出并解決問題。(預(yù)設(shè)25分鐘)
1.“想想做做”第5題
創(chuàng)設(shè)故事情境,同桌之間比賽誰算得快。(比完一次交換題目再進(jìn)行比賽)
表揚(yáng)算得又對又快的學(xué)生。
2.“想想做做”第4題
學(xué)生獨立完成后集體校對。
比較總結(jié)規(guī)律。
先和同桌小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)
全班交流總結(jié)。
3.“想想做做”第6題
學(xué)生3分鐘內(nèi)完成
集體交流
針對較慢錯誤較多的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.“想想做做”第7、8題
引導(dǎo)學(xué)
3、生理解題意
學(xué)生獨立完成
交流評講
三、當(dāng)堂反饋、小結(jié)反思。(預(yù)設(shè)10分鐘)
1.《補(bǔ)充習(xí)題》25頁2、3、4、5、6
2.拓展題:《一課一練》38頁智力沖浪。
小黑板出示拓展題,學(xué)生獨立思考,當(dāng)堂評講。
1. 談話:昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù),老師先來考考大家,看看誰算得又對又快!
2. 小黑板出示題目,學(xué)生口答
25+70= 63+4= 20+45= 2+45=
44+30= 44+3= 3+46= 30+46=
3.同學(xué)們都回答的很不錯,這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。(出示課題)
4、
1. 出示情境圖:
談話:今天老師帶來了兩只小松鼠,瞧他們要通過相同的數(shù)字橋,要比一比誰先能通過大橋。
引導(dǎo)學(xué)生理解比賽規(guī)則。
2. 同桌兩人分別扮演其中的一只小松鼠,算一算比一比,一次比完后交換角色。
1. 順利通過了數(shù)字大橋,小松鼠們來到了數(shù)學(xué)樂園,瞧!他們遇到了什么數(shù)學(xué)題目。
2. 小黑板出示題目
小朋友們能幫小松鼠解決問題嗎?請獨立完成再數(shù)學(xué)書上。
集體校對后提問:比較每組上下兩道題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
師生小結(jié):調(diào)換兩個加數(shù)的位置,和是一樣的。
1. 要求:3分鐘內(nèi)完成,看看哪些小朋友能全部做對。
2.挑幾道讓學(xué)生說說是怎么算的。
3. 統(tǒng)計錯誤情況
5、,進(jìn)行教育養(yǎng)成習(xí)慣。
教師讀題,提問:如何求出全天賣出的臺數(shù)?
請同學(xué)們仔細(xì)完成第7、8兩題,誰來說說你是怎么做的?
1. 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。
2. 集體校對。
3. 錯因分析。
4. 點撥智力沖浪題。
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)3教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》一年級下冊第46—47頁。
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)計算方法的探索過程,能正確進(jìn)行計算。
2.結(jié)合情境提出問題、分析問題、解決問題,積累學(xué)生的
6、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,發(fā)展其問題意識。
3.體驗解決問題的成功喜悅,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小松鼠和小白兔要坐車去農(nóng)村的果園,它們來到公交公司,看到公交公司有三種車(課件呈現(xiàn)大客車、中巴車和小轎車)。
?師:這是大客車、小客車、小轎車,你知道每輛車有多少個座位嗎?(學(xué)生口答)
根據(jù)觀察到的數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些用加法計算的數(shù)學(xué)問題?
結(jié)合學(xué)生回答,依次呈現(xiàn):
中巴車和小轎車一共有多少座? 板書:30+3
大客車和中巴車一共有多少座? 板書:45+30
大客車和小轎車一共有多少座? 板書:45+3
大客車、中
7、巴車和小轎車一共有多少座? 板書:45+30+3
今天,我們將來研究一位兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)。板書課題:一位兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)
二、自主探索,學(xué)習(xí)新知
(一)教學(xué)例1:45+30????(兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))????????????????????
1.?師: 45+30等于多少? 如果有人報出得數(shù)????????? 旁邊板書75
他算的對嗎?45+30等于75嗎?讓我們請小棒來幫忙,看算得對不對。
2.學(xué)生活動????????????? ??????????????????????????????????????
3.生演示:?擺小棒???????
8、????????????????????????????????????
師:誰來一邊擺小棒一邊介紹???????
生:先擺4個十5個一是45,再擺3個十是30,合起來是75。??
師:通過擺小棒,你怎樣看出是75的?
生1:因為有7個整捆和5個單根,合起來就是75根。
生2:因為有7個十和5個一,合起來就是75。
生3:4個十加3個十得7個十,7個十和5個一合起來是75。
追問:7個十哪里來的?
生:?4個十加3個十得7個十。?教師:直尺畫方框。
4.師演示:計數(shù)器?
師:我們再用計數(shù)器撥一撥45+30等于多少。 ?????
師:誰來撥45+30的?
生:在
9、十位上撥4顆珠子,個位上撥5顆珠子是45,再在十位上撥3顆珠子,合起來是75。(學(xué)生邊撥邊說)
追問:這3顆珠子,為什么要撥在十位上?
生1:因為是3個十,所以要撥在十位上。
生2:因為加上30就是加3個十,所以要撥在十位上。
評價總結(jié):說的很好!加30就是加3個十,這3顆珠子要撥在十位上。
4個十加3個十得7個十.7個十和5個一合起來是75。
5.如果我們現(xiàn)在不擺小棒,也不用計數(shù)器,你準(zhǔn)備怎樣算45+30呢??????
??請四人小組商量一下。
全班交流。 回應(yīng):某某同學(xué),你當(dāng)時是怎樣算得?
師: 我們看看小蘑菇是怎樣說的。或者小蘑菇和你說的一樣。
板書:40+30=7
10、0
??????70+5=75
總結(jié):其實無論是擺小棒還是撥算珠,我們都是先算40+30等于70,再算70+5等于75。
(二)教學(xué)例2:45+3????????? ????????????????????????
1.師:大客車和小轎車一共有多少個座位???????????????????
已板書:45+3=????????旁邊板書48
2.師:45+3等于多少?讓我們用小棒或計數(shù)器擺一擺,撥一撥。
45+3等于48嗎?讓我們用小棒或計數(shù)器擺一擺,撥一撥,看看對不對。??
3.生動手操?????????????????????????????
4.生:上臺操作演示。???
11、???? 擺小棒?????
師:誰來一邊擺小棒一邊介紹??
師:你怎樣看出是48的?
生1:?5個一加3個一得8個一,4個十和8個一合起來是48。
生2:?4個十和8個一合起來是48???
追問:8個一哪里來的?
生:?5個一加3個一得8個一。??????? 教師:直尺畫方框。
評價總結(jié):很好,要把幾個一和幾個一相加。
5.撥計數(shù)器?????????
師:誰撥算珠的?來介紹一下。
追問:這3顆算珠為什么要撥在個位上?
生:因為是3個一。
評價總結(jié):說的很好!加3就是加3個一,所以要在個位上撥3顆珠子。
5個一加3個一得8個一.4個十和8個一合起來是48。
6.師
12、:如果我們現(xiàn)在不擺小棒,也不用計數(shù)器,你準(zhǔn)備怎樣算43+5呢?請和你的同座說一說。
師:我們看看西紅柿是怎樣說的?;蛘呶骷t柿和你說的一樣。
教師板書??? 5+3=8
???????????40+8=48
小結(jié):其實無論是擺小棒還是撥算珠,我們都是先算5+3等于8,再算40+8等于48。
我們一起再讀一讀。
7.完成書上45+30?45+3的算式。
(三)比較計算45+30和45+3有什么不同?????????????????????
師:老師請大家思考一個問題,
師:都是45加上一個數(shù),一個是加30,一個是加3,那么
計算45+30和45+3有什么不同???
生:四
13、人小組討論,集體交流。
如果回答不出:
師:45加30,30的3加45的在哪一位上?為什么???
師:45加3,3加在45的哪一位上??????? 為什么??
師:根據(jù)學(xué)生的回答,描紅30?? ?
總結(jié):的確這樣,如果加的是加幾個十,就要和兩位數(shù)十位上的數(shù)相加;如果加幾個一,就要和兩位數(shù)個位上的數(shù)相加。
你覺得自己學(xué)得很好的,請坐直,很自信! 請先把小棒收起來放在??淳毩?xí)。
三、鞏固練習(xí)???????????? ??
1.想想做做第1題:?? ??????????????????????
課件:先在計數(shù)器上撥一撥,再填出結(jié)果。?
26+20=???????????? 50
14、+34=
26+2=????????????? 5+34=
生:寫好的同學(xué)再說一說,你是怎樣撥得?
集體訂正。?????????????
追問:在計數(shù)器上撥26+20和26+2有什么不同?
????? 在計數(shù)器上撥50+34和5+34有什么不同?
2.想想做做第2題?????????? ?????????????????????
(1)不用計數(shù)器,你會計算這樣的題目嗎?讓我們來試試
先做第一組題, 寫好的同學(xué)再說一說,你是怎樣算得?
(2)師:41+50你是怎樣算得???? 41+5呢?
計算41+50和41+5有什么不同??????
20+67你是怎樣算得????
15、2+67呢?
師:計算過程說得很清楚。
3.想想做做第3題????????? ???????????????????????
師:老師要請大家到水果店幫幫忙!看看水果店進(jìn)了什么貨?
生:40個蘋果,34個梨。
茄子老師:蘋果和梨一共有多少個?
師:你會求嗎?獨立完成,集體訂正。
四、全課總結(jié)?????????????
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)
下面讓我們來進(jìn)行一個小活動。
五、擴(kuò)展?????????
1.比大小。???????????? ???????
35+20??? 35+2?????? 50+23??? 5+23???? 34+50?? 34+5
生報答案。?? 師:你是怎樣想的??????????????????????????? ???
2.踩地雷???????? ???????????????
59+20??? 6+33???? 40+47??? 30+28
43+6???? 18+70??? 41+5???? 6+31
正確算出答案的同學(xué)可以看看算式后面是笑臉還是地雷。