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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:本冊教科書第68頁例2,練習(xí)十二第5、6、8題。
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法,能正確地進行退位減法的計算。
2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。
3.感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重點:使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)的算理。
教學(xué)難點:結(jié)合動手操作,表述操作過程,弄清“退一作十”的道理。
教具、學(xué)具準備:
1.教師準備例題情景圖的課件(或掛圖)。
2.學(xué)生準備3捆6根小棒。
教學(xué)過程:
(一)
2、、復(fù)習(xí)準備
口算。
13-7= ? 15-8= 17-9=
78-8= 45-30= ? 97-7=
計算后讓學(xué)生說一說自己的算法,著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。
(二)、引入新課
教師:上面兩排算式分別是什么樣的減法算式?
學(xué)生:第一排是20以內(nèi)退位減法算式,第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。
教師:我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了,大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算。
板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法
(三)、新課教學(xué)
1.引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式
3、。
屏幕上出示第67頁例1中的玩具貨架圖。
教師:在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢,買一個大象玩具,還剩多少元”和“有20元錢,買一個布娃娃,還差多少元”等問題。圖上還告訴了我們哪些有用的信息?(屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖)。
學(xué)生:圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。
在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個小朋友和她們的對話。
教師:圖上兩個小朋友在說什么和想什么?
學(xué)生:左邊的小朋友說:我有8元錢,想買一輛單價36元的玩具汽車,還要攢多少元錢才夠?右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢?
教師:你知道怎樣列算式嗎?
根據(jù)學(xué)生的
4、回答,教師在黑板上板書:
36-8=
2.引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。
教師:算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比較,有什么不同?
學(xué)生:35-2、76-4、57-3等算式計算時都能直接在個位上減;而36-8,被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。
教師:不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。
學(xué)生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。
教師:誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法?
學(xué)生:6不夠8減,我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根,再從16根里面減去8根。
教師:減去8根后還剩多少根?
5、學(xué)生:16根減去8根還剩8根,再加上剩下的2捆(20根),一共還剩28根。
讓學(xué)生在算式36-8=的后面寫上得數(shù)“28”。
(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。
教師:從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法?
學(xué)生:從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36-8,可以把36分成20和16,再用16去減8得8,最后把8和20加起來就是36-8的差。
結(jié)合學(xué)生的回答,教師板書:
(4)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。
教師:還有其他的算法嗎?
學(xué)生:也可以把36分成26和10,10減8得2,再用26加2得28。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:
教師:剛才我們用幾種
6、方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。
(四)、鞏固練習(xí)
完成第68頁“做一做”第2題。
先由學(xué)生獨立計算(可指定學(xué)生在黑板上計算,其余的在下面練習(xí)),然后集體訂正。
訂正答案時指定1~2題讓學(xué)生說一說自己的計算過程,重點讓他們說一說:當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時,怎么辦?
(五)、課堂作業(yè)
1.完成練習(xí)十二第5題。
先由學(xué)生獨立計算,然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81-4”和“60-3”的計算過程與方法,讓他們進一步感受退位減的過程。
2.完成練習(xí)十二第8題。
先讓學(xué)生看題明確計算任務(wù),然后由學(xué)生獨立計算各題的差,最后集體訂正得數(shù)。
7、
(六)、課堂小結(jié)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
教師:請同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?
學(xué)生:這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
教師:怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,計算時用到了過去學(xué)過的哪些知識?
學(xué)生用自己的語言說明所用的計算方法的算理以及涉及的基礎(chǔ)知識。
2.教師對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)。
課后小結(jié):
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)教學(xué)分析與建議 冀教版
教學(xué)分析與建議:
一、教材分析
兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法(P84),教材設(shè)計思路與兩位數(shù)加一位數(shù)一樣。安排了“小強送
8、給同學(xué)畫片”的情境圖和“小強還有多少張”的問題,其目的就是讓學(xué)生在具體的情景中理解減法的意義。教學(xué)時,思路同加法一樣,但要加強對列豎式計算的指導(dǎo)。
二、教學(xué)建議
84至85頁
觀察情景圖
1.出示情境圖,讓學(xué)生觀察,說一說看到了什么,提出要解決的問題,并列出算式。
2.用自己喜歡的方法計算。
3.交流各自的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生計算時,可能有不同的算法,只要計算正確,教師都要給予肯定。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用豎式計算的全過程,初步理解“相同數(shù)位對齊,從個位減起”的道理。
試一試
學(xué)生自主計算,然后說一說自己是怎樣算的,對學(xué)生的不同方法要給予鼓勵。
練一練
第1題,學(xué)生自己計算,教師要注意檢查豎式中得數(shù)的書寫位置。
第3題,要求先計算,再把算式和相應(yīng)的得數(shù)用線連起來。
第4題,要讓學(xué)生理解圖意,再列式計算。