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1、Unit5
【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)二年級上冊Unit5 In the Park
【課 時】第1課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽懂、會說與公園景物有關(guān)的六個詞匯:lake, tree, flower, grass, boat和hill,并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。
2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。
3. 能夠嘗試用不同的形體動作表現(xiàn)不同的景物,并能運用已學(xué)過的功能句問答有關(guān)景物名稱,如:What’s this? It’s ...
二、教學(xué)建議
A. Look, listen and chant.
1. 復(fù)習(xí)和導(dǎo)入
(1) 教師播放上一個
2、單元的補充歌曲,讓學(xué)生跟唱。
(2) 通過與學(xué)生交談,復(fù)習(xí)上一單元的詞匯和功能句。
(3) 教師出示課本P29情境圖,向?qū)W生提問:Look! Where is Bill going? 引出本課話題Park。
2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1) 出示掛圖,初步感知新語言教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖:Look! This is a beautiful park. What can you see in the park? 讓學(xué)生根據(jù)圖片嘗試說說公園里都有什么,引導(dǎo)學(xué)生回答:I can see some birds. I can see a hill/lake.
Tip:學(xué)生在描述景物時,教師應(yīng)允
3、許學(xué)生用中文表達(dá)不會的單詞,但教師要及時用英文加以提示。
(2) 教師呈現(xiàn)A項圖片,并播放A項歌謠兩至三遍,讓學(xué)生整體感知新語言。
3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練
(1) 學(xué)習(xí)詞匯
教師通過呈現(xiàn)A項圖片或畫簡筆畫,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。每個詞匯的教學(xué)步驟參考如下:
①教師在黑板上畫一棵樹,邊畫邊說:This is a tree. Tree, tree.
②教師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀單詞二至三遍。
③學(xué)生分組讀出單詞后,請個別學(xué)生讀出單詞。
Tip:在教授單詞時,要注意運用前面學(xué)過的首字母發(fā)音知識,引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀單詞。
(2) 操練詞匯
①教師說單詞,讓學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。
②教師以
4、最快的速度閃現(xiàn)單詞卡片,讓學(xué)生說出單詞,看誰說得最快、最準(zhǔn)確。
③教師在黑板上呈現(xiàn)幾張單詞卡片,讓學(xué)生逐一說出單詞。然后讓學(xué)生閉上眼睛,教師將其中的一張詞卡拿下來,請學(xué)生睜開眼睛,說說少了哪張詞卡。
④Look and say.教師請學(xué)生看新詞匯的剪影圖或輪廓圖,然后說出單詞。
B. Act and say.
做一做,說一說
1. 告訴學(xué)生接下來玩一個做動作、說景物的游戲。引導(dǎo)學(xué)生觀察B項圖,同桌之間討論三幅圖分別是什么。
2. 教師做動作提問:What’s this?學(xué)生猜:It’s ...
3. 請猜對的學(xué)生做動作,全班同學(xué)猜。
C. Listen and chant a
5、gain.
1. 再次學(xué)唱歌謠
(1) 教師播放錄音,讓學(xué)生嘗試跟隨錄音模仿說歌謠,教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動作。
(2) 全班分成兩個大組,嘗試比賽說唱歌瑤。
(3) 讓學(xué)生結(jié)對表演并說唱歌謠。
2. 教師評價
教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),在學(xué)生課本上C項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評價和鼓勵。
備選活動
1. 小組競賽:四人一組,在聽到老師讀某一單詞時,快速找到這張圖片,觸摸并重復(fù)該單詞,快者為勝。
2. 聽畫練習(xí):聽老師描述,如:I see a tree in the park.等,讓學(xué)生邊聽邊畫關(guān)鍵詞tree。
3. 猜一猜:教師在黑板上一筆一筆畫出公園景物圖,看誰先猜對老師畫的是什么。
【板書設(shè)計】
Unit5
【教學(xué)反思】