2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 上下教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

上傳人:xt****7 文檔編號:88640135 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4.50KB
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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 上下教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 教材分析:本節(jié)課讓學(xué)生通過觀察比較兩個、三個小動物的上下位置關(guān)系,體驗由于參照物不同,上下位置關(guān)系的相對性,知道上下是相對的,是比較的結(jié)果。再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和五官位置使學(xué)生體會上下的位置關(guān)系和按順序觀察事物的方法,能確定并會用自己的語言表達(dá)上下位置的關(guān)系與順序,初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。“練一練”里的習(xí)題具有一定的難度,讓學(xué)生通過觀察比較和推理,自己判斷上下的位置關(guān)系,體會生活中的數(shù)學(xué),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,獲得良好的情感體驗。 小學(xué)一年級的學(xué)生已具有初步感知上下位置關(guān)系的經(jīng)驗,尤其是在生活中,在具體

2、的活動中,基本能確定上下的位置順序,但關(guān)于上下位置關(guān)系的相對性,認(rèn)識有限,這是理解和體驗的重難點(diǎn)。所以這節(jié)課要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,使之體會上下的相對性,組織開展豐富多彩的活動,適時地引導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗。 優(yōu)點(diǎn):1. 將教材中直接給出的三個小動物比較上下,改為先出示兩個小動物,讓學(xué)生比較它們的上下位置關(guān)系,再出示第三個小動物,比較三個小動物之間的位置關(guān)系,由此引導(dǎo)學(xué)生理解“上下”位置關(guān)系的相對性。最后是出示四只動物讓學(xué)生同桌互相交流,進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。然后是進(jìn)行書上的各種形式練習(xí)。這樣設(shè)計,不僅降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,而且增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時還符合《

3、標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的教學(xué)理念。 2. 本節(jié)教學(xué)設(shè)計,能夠結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),設(shè)計與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生動有趣的數(shù)學(xué)活動,如指鼻子和拍手游戲、說生活中物品的上下位置關(guān)系、組織學(xué)生進(jìn)行跟著說、自己說、同桌說、小組說等多樣化的練習(xí)等等,在這一個個具體活動中讓學(xué)生充分感知體驗上下的位置關(guān)系,關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 不足:1. 沒有解決本節(jié)課的難點(diǎn),應(yīng)該在學(xué)生開始敘述小鳥與小兔的上下位置時,把強(qiáng)調(diào)的參照物進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí);讓學(xué)生說說處在中間位置的小松鼠的位置時,也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來小松鼠的位置可以說成是:小松鼠在小兔的上面,在小鳥的

4、下面。然后在“擺一擺,說一說”這一環(huán)節(jié)再鞏固一下,這樣效果會更好。 2. 在課堂教學(xué)中,教師對學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠,如:鼓勵學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、發(fā)表不同見解等,激勵性語言使用較少。 改進(jìn):在今后的教學(xué)活動中,注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),對學(xué)生的閃光點(diǎn)用準(zhǔn)確的語言及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。以后在教學(xué)中一定要為學(xué)生多提供一些實物教(學(xué))具。這樣從直觀形象的具體情境中,抽象出事物的上下便于學(xué)生理解和掌握。同時,還要注重對學(xué)生進(jìn)行適時適度、形式多樣的評價,真正體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生、生生交往互動與共同發(fā)展的過程”的教學(xué)理念。 附送: 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 上

5、下教學(xué)反思1 人教新課標(biāo)版 教學(xué)反思: 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計前,我似乎覺得“上、下”的位置關(guān)系,學(xué)生在實際生活中經(jīng)常接觸,應(yīng)該都懂了,但后來我想:學(xué)生對“上、下”的 位置關(guān)系,肯定只是表面的感知,一種比較淺顯的理解。因此,我精心設(shè)計了教學(xué)活動內(nèi)容,讓學(xué)生說一說,擺一擺,練一練,談一談等,在設(shè)計過程中,我結(jié)合學(xué) 生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生的生活實際出發(fā),以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)手段,讓學(xué)生在生動具體的情境中積極地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題,注 重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。 課堂上,學(xué)生很感興趣,學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中來,經(jīng)過形式多樣的數(shù)學(xué)活動,學(xué)生對“上、下”的位置關(guān)系有了進(jìn)一步的理解,后來我又找學(xué)生到前邊來表演,這一環(huán)節(jié)是學(xué)生最喜歡的,很輕松的就進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來了,注意力反而更集中了。使學(xué)生由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識。 事實證明,教師對任何一個知識點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計,都不能掉以輕心,要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待,即使是再簡單的問題也要認(rèn)真的落實,否則會出現(xiàn)越是簡單的問題越容易出錯的現(xiàn)象,那樣對今后的學(xué)習(xí)會造成更大的影響。

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