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1、2021-2022年二年級語文下冊 7.我不是最弱小的 圖文欣賞 雨露滋潤禾苗壯素材 新人教版
快要放學了,教室外卻下起雨來,有些送雨具的家長已等在門外。
我家離學校近,父母沒下班,不會給我送傘的,我就冒雨飛跑回家。
回到家里,我想起許虹是新來的寄讀生,離家又遠,一定焦急地盼著雨停,我應該給她送一件雨具。
我翻箱倒柜地找,只找到一件雨衣,我要把它送給許虹去。
我一溜煙跑到學校,想把雨衣交給許虹,哪知道老師已將自己的傘送給了許虹。
說來也怪,盡管我白跑了一趟,但心中卻有一種說不出的舒暢。
附送:
2021-2022年二年級語文下冊 9 日月潭教案 人教版
2、
教學目的
1.學會12個生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2.能借助漢語拼音讀準字音,理解課文內容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的,練習默讀課文。
3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。
4.能有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重點
練習默讀課文,體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭,熱愛寶島臺灣的感情。
教學難點
在理解課文的基礎上,準確背誦全文。
教學時間3課時
教學過程
第一節(jié)
教學責任
能借助漢語拼音讀準字音,理解課文內容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的
3、并練習默讀課文。
一、亮責任
借助漢語拼音讀字音,理解課文內容,知道日月潭在什么地方及它名字的由來。
二、落實責任
1.范讀課文,劃分段落。
2.指名讀第一段
問:日月潭在什么地方?
理解詞語:
樹木茂盛:樹木長得又多又壯。
群山環(huán)繞:本課說日月潭周圍都是山,潭水在群山懷抱之中。
名勝古跡:有優(yōu)美風景或古代遺跡的著名地方。古跡,多指古代流傳下來的建筑物。
3.默讀第二段。
問:日月潭的名字是怎么來的?
?。ㄌ岢瞿x課文要求:不出聲,不指讀,邊讀邊想)
4.齊讀第三段。
4、
問:本段寫什么時候的景色?(清晨)
晨星:清晨還未隱去的星星。
隱隱約約:本課指看起來不很清楚。
倒映:指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。
5.問:這段寫了日月潭的哪些時候的景色?
?。ㄌ柛哒蘸兔擅杉氂曛校?
清晰:非常清楚。和隱隱約約相對。
展現:完全顯現出來,讓人看。
輕紗:輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。
讀本段第二句:
問:拿什么比喻什么?
?。?)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。
(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。
指導。
整個日月潭的
5、美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現在眼前。
6.由于風景優(yōu)美,許多中外游客都來游覽。
7.練習分段背誦。
三、驗收責任
背誦課文。
第二節(jié)
教學責任
熟讀課文,學會12個生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。
一、亮責任
學會本課的生字及由這些生字組成的詞語,并能熟練讀課文。
二、落實責任
1.學生分段讀課文。
?。ㄗx清生字讀音,看準字形)
2.復習舊字。
雀急勺健沙
3.學習新字。
省隱約建紗
左中右結構:附
半包圍結構
6、:跡
左右結構:稱
稱獨體字:升
上下結構:秀筑照
4.重點指導。
隱:注意右邊“彐”橫都不出頭。
建:注意“廴”的捺要出頭。秀:上部最后一筆為捺。
5.擴詞
省:臺灣省省區(qū)省市
附:附近附加附和
跡:古跡跡象水跡
稱:對稱稱職
升:升起公升升旗
隱:隱約隱藏隱蔽
約:相約約束和約約定
照:照相照片照顧
建:建筑建設建國
筑:筑壩泥筑
紗:薄紗紗巾細紗
秀:秀麗優(yōu)秀秀美
6.指名讀詞。
三、驗收責任默寫生字。
第三節(jié)
教學責任通過課后練習,鞏固本課的所學知識。
一、亮責任通過課后的練習,鞏固本課的所學知識。
二、落實責任
1.讀P47/2讀讀寫寫,理解每個詞的意思。
2.聽寫這些詞語。
3.讀句子。
4.抄在練習冊上。
5.指導背誦。
(1)分段背誦。
齊背分句背自己背分組背齊背指名背
?。?)連段分別背誦。
三、驗收責任檢查背誦
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