《2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)三首3教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)三首3教案 人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)三首3教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字。背誦三首詩(shī)。
2．能用自己的話，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，初步掌握每首古詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《鹿柴》。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
“柴”的讀音是“zhài”，鹿柴是地名。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)《鹿柴》。
王維，唐代山水詩(shī)人的代表之一，他還是畫(huà)家、音樂(lè)家。他的詩(shī)以寫(xiě)山水為主，畫(huà)面感強(qiáng)，對(duì)聲音敏感是他的詩(shī)的特點(diǎn)?！堵共瘛肥峭蹙S的《輞川集》20首中的一首。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生輕聲自讀課
2、文，要求讀準(zhǔn)字音，把古詩(shī)讀通順。
鹿（lu）柴 返（fan）景 復(fù)（fu）照 青苔（tai）
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩(shī)句，想想每句詩(shī)說(shuō)的是什么意思。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意
1．理解第一句：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”。
（1）用自己的話說(shuō)說(shuō)前一個(gè)分句的意思。
（2）讀整個(gè)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)“但、聞”的意思。
但——只聞——聽(tīng)見(jiàn)。
（3）讓學(xué)生讀詩(shī)句，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。
2．理解第二句“返景入深林，復(fù)照青苔上?！?
（1）齊讀第二句，并看圖，說(shuō)說(shuō)與第一句的情景有什么不同？
3、 （2）理解兩個(gè)分句的意思。
說(shuō)說(shuō)“返景”的意思。“復(fù)”的意思。
返景——陽(yáng)光斜射進(jìn)深林。 復(fù)——又，再。
（3）讀全句，說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。
3．讀詩(shī)句，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
明確：這首詩(shī)寫(xiě)的是在深邃幽靜的山林里，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話，但看不見(jiàn)人，只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林，照在青苔上。
4．這首詩(shī)，表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的意境？
詩(shī)人描繪了山林的幽靜，寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。
四、指導(dǎo)朗讀
鹿柴
空山／不見(jiàn)人，
但聞／人語(yǔ)響。
返景／入深林，
復(fù)照／青苔上。
五、總結(jié)
1．朗讀全詩(shī)。
2．背
4、誦古詩(shī)。
3．學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，請(qǐng)你用自己的話描述一下它表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的意境？
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
（板書(shū)）江上漁者，請(qǐng)同學(xué)們解釋“漁者”是什么意思？
明確：指打魚(yú)的人。
范仲淹，北宋文學(xué)家、政治家。詩(shī)詞散文都寫(xiě)得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修等八人被稱(chēng)為“唐宋八大家”。著作有《范文正公集》。他寫(xiě)的《岳陽(yáng)樓記》中，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為古今傳誦的名句。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)歌讀通順。
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看
5、插圖，讀詩(shī)句，想想每句詩(shī)說(shuō)的是什么意思？
三、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意
1．理解第一句“江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美?！?
（1）根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。
（2）理解整句詩(shī)的意思。
明確：鱸魚(yú)：魚(yú)名，長(zhǎng)江中下游一帶出產(chǎn)。江上來(lái)來(lái)往往的人，只喜歡鱸魚(yú)的味道鮮美。
（3）學(xué)生讀詩(shī)句，用自己的話說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。
2．自學(xué)第二句詩(shī)，“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里?！?
（1）理解：君——你
一葉舟——像一片樹(shù)葉那樣的小船。
?。?）讀全句，說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。
明確：你看江中那只小小的漁船，一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)，多驚險(xiǎn)啊！
6、3．用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
4．讀了這首詩(shī)，你從中體會(huì)到了什么？
四、指導(dǎo)朗讀
江上漁者
江上／往來(lái)人，
但愛(ài)／鱸魚(yú)美。
君看／一葉舟，
出沒(méi)／風(fēng)波里。
五、總結(jié)
讀了這首古詩(shī)，你體會(huì)到了什么？
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第三首古詩(shī)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
?。ò鍟?shū)）逢雪宿芙蓉山主人，“逢雪”：遇到下雪；“宿”：“投宿”；“芙蓉山”山名；“主人”：詩(shī)人投宿的人家。
劉長(zhǎng)卿，唐代詩(shī)人。字文房，河間（今河南）人。詩(shī)多寫(xiě)身世之嘆和山水隱逸的閑情逸致，也寫(xiě)反映離亂之作。文筆簡(jiǎn)淡，意趣閑遠(yuǎn)，形成沖淡洗練之風(fēng)格。長(zhǎng)于五言，稱(chēng)為“五言長(zhǎng)城
7、”。有《劉隨州詩(shī)集》。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生輕聲自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
相逢（feng）?? 芙（fu）蓉（rong）劉長(zhǎng)卿（qing）??
日暮（mu）?? 貧（pin）窮?? 犬吠（fei）
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩(shī)句，想想每句詩(shī)說(shuō)的什么意思？
三、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意
1．用學(xué)習(xí)前兩首詩(shī)的方法，自學(xué)這首古詩(shī)，理解詩(shī)意。
明確：這首詩(shī)寫(xiě)的是天晚了，寒冷的白雪覆蓋著破爛的茅屋。聽(tīng)到外面木柵欄門(mén)旁的狗叫聲，原來(lái)是主人冒著風(fēng)雪，連夜趕回來(lái)了。
2．教師適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥、解疑。
8、
3．這首古詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)什么樣的景象？
四、指導(dǎo)朗讀
五、總結(jié)
附送：
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)三首教案1 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字。背誦三首詩(shī)。
能力目標(biāo)：能用自己的話，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
情感目標(biāo)：初步掌握每首古詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《鹿柴》。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
“柴”的讀音是“zhài”，鹿柴是地名。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)《鹿柴》。
王維，唐代山水詩(shī)人的代表之一，他還是畫(huà)家、音樂(lè)家。他的詩(shī)以寫(xiě)山水為主，
9、畫(huà)面感強(qiáng)，對(duì)聲音敏感是他的詩(shī)的特點(diǎn)。《鹿柴》是王維的《輞川集》20首中的一首。
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把古詩(shī)讀通順。
鹿（lù）柴 返（fǎn）景 復(fù)（fù）照 青苔（tái）
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩(shī)句，想想每句詩(shī)說(shuō)的是什么意思。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意。
1．理解第一句：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”。
（1）用自己的話說(shuō)說(shuō)前一個(gè)分句的意思。
（2）讀整個(gè)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)“但、聞”的意思。
但——只聞——聽(tīng)見(jiàn)。
?。?）讓學(xué)生讀詩(shī)句，
10、然后用自己的話說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。
2．理解第二句“返景入深林，復(fù)照青苔上。”
?。?）齊讀第二句，并看圖，說(shuō)說(shuō)與第一句的情景有什么不同？
?。?）理解兩個(gè)分句的意思。
說(shuō)說(shuō)“返景”的意思?！皬?fù)”的意思。
返景——陽(yáng)光斜射進(jìn)深林。復(fù)——又，再。
（3）讀全句，說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。
3．讀詩(shī)句，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
明確：這首詩(shī)寫(xiě)的是在深邃幽靜的山林里，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話，但看不見(jiàn)人，只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林，照在青苔上。
4．這首詩(shī)，表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的意境？
詩(shī)人描繪了山林的幽靜，寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。
11、
四、指導(dǎo)朗讀?！ ?
鹿柴
空山／不見(jiàn)人，
但聞／人語(yǔ)響。
返景／入深林，
復(fù)照／青苔上。
五、總結(jié)。
1．朗讀全詩(shī)。
2．背誦古詩(shī)。
3．學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，請(qǐng)你用自己的話描述一下它表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的意境？
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
?。ò鍟?shū)）江上漁者，請(qǐng)同學(xué)們解釋“漁者”是什么意思？
明確：指打魚(yú)的人。
范仲淹，北宋文學(xué)家、政治家。詩(shī)詞散文都寫(xiě)得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修等八人被稱(chēng)為“唐宋八大家”。著作有《范文正公集》。他寫(xiě)的《岳陽(yáng)樓記》中，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后
12、天下之樂(lè)而樂(lè)”為古今傳誦的名句。
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)歌讀通順。
鱸（lú）魚(yú) 君（jūn）子
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩(shī)句，想想每句詩(shī)說(shuō)的是什么意思？
三、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意。
1．理解第一句“江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美?！?
（1）根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。
?。?）理解整句詩(shī)的意思。
明確：鱸魚(yú)：魚(yú)名，長(zhǎng)江中下游一帶出產(chǎn)。江上來(lái)來(lái)往往的人，只喜歡鱸魚(yú)的味道鮮美。
?。?）學(xué)生讀詩(shī)句，用自己的話說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。
2．自學(xué)第二句
13、詩(shī)，“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。”
?。?）理解：君——你
一葉舟——像一片樹(shù)葉那樣的小船。
（2）讀全句，說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。
明確：你看江中那只小小的漁船，一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)，多驚險(xiǎn)啊！
3．用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
4．讀了這首詩(shī)，你從中體會(huì)到了什么？
四、指導(dǎo)朗讀?！ ?
江上漁者
江上／往來(lái)人，
但愛(ài)／鱸魚(yú)美。
君看／一葉舟，
出沒(méi)／風(fēng)波里。
五、總結(jié)。
讀了這首古詩(shī)，你體會(huì)到了什么？
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第三首古詩(shī)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
?。ò鍟?shū)）逢雪
14、宿芙蓉山主人，“逢雪”：遇到下雪；“宿”：“投宿”；“芙蓉山”山名；“主人”：詩(shī)人投宿的人家。
劉長(zhǎng)卿，唐代詩(shī)人。字文房，河間（今河南）人。詩(shī)多寫(xiě)身世之嘆和山水隱逸的閑情逸致，也寫(xiě)反映離亂之作。文筆簡(jiǎn)淡，意趣閑遠(yuǎn)，形成沖淡洗練之風(fēng)格。長(zhǎng)于五言，稱(chēng)為“五言長(zhǎng)城”。有《劉隨州詩(shī)集》。
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生輕聲自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
相逢（féng） 芙（fú）蓉（róng） 劉長(zhǎng)卿（qīng）
日暮（mù） 貧（pín）窮 犬吠（fèi）
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩(shī)句，想想每句詩(shī)說(shuō)的什么意思？
三、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意。
1．用學(xué)習(xí)前兩首詩(shī)的方法，自學(xué)這首古詩(shī)，理解詩(shī)意。
明確：這首詩(shī)寫(xiě)的是天晚了，寒冷的白雪覆蓋著破爛的茅屋。聽(tīng)到外面木柵欄門(mén)旁的狗叫聲，原來(lái)是主人冒著風(fēng)雪，連夜趕回來(lái)了。
2．教師適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥、解疑。
3．這首古詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)什么樣的景象？
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)三首3教案 人教版
