2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天山的托木爾峰 3教案 語(yǔ)文A版

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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天山的托木爾峰 3教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： ??? 情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，對(duì)托木爾峰景色特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。 ?? ?能力目標(biāo)： 1. 有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句感悟托木爾峰的美。 ??? 2．學(xué)會(huì)積累好詞佳句。 ??? 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)： ??? 1．理解課文內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)詞句感悟托木爾峰的美。 ??? 2．學(xué)會(huì)積累好詞佳句，養(yǎng)成摘抄的讀書(shū)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句感悟托木爾峰的美，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

2、 第一課時(shí) ??? 一、激情導(dǎo)入。 ??? 今天老師要帶同學(xué)們到天山做一次旅游，讓我們的心靈馳騁在托木爾峰的美景之中，同學(xué)們意下如何？先看老師板書(shū)課題（老師板書(shū)課題：天山的托木爾峰）。 ??? 二、交流關(guān)于托木爾峰的資料。 ??? 1．聽(tīng)老師讀課文后信息窗里的內(nèi)容。 ??? 2．學(xué)生交流課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)托木爾峰的印象。 ??? 三、錄像展示托木爾峰景觀。 ??? 1．學(xué)生觀看課件。 ??? 2．談?wù)動(dòng)^后的感受。老師相機(jī)板書(shū)：奇特、壯觀。 ??? 四、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 ??? 1．學(xué)生各自輕聲讀課文。 ??? 2．理清課文的敘述順序。

3、??? 3．檢查朗讀，要求讀得正確、流利。 ??? 五、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，指導(dǎo)寫(xiě)字。 ??? 1.出示生字卡，指名讀。 ??? 托爾峰襯姿且耐旱蓮 ??? 2．交流識(shí)字方法，指導(dǎo)識(shí)記難字。 ??? 3．給形近字組詞。 ??? 峰（ ） 姿（ ） 旱（ ） 且（ ） ??? 蜂（ ） 資（ ） 早（ ） 縣（ ） ??? 4．學(xué)寫(xiě)生字。 ??? （1）看投影，觀察生字在田字格中的位置。 ??? （2）學(xué)生在田字格中練寫(xiě)，寫(xiě)完后互相評(píng)一評(píng)。 ??? 六、作業(yè)。 ??? 1．朗讀課文。

4、??? 2．書(shū)寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 ??? 1．學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。 ??? 2．說(shuō)說(shuō)托木爾峰的景色有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，老師板書(shū)：奇特、壯觀、千姿百態(tài)） ??? 二、細(xì)讀課文，體會(huì)語(yǔ)言。 ??? 1．默讀課文，邊讀邊想邊畫(huà)：課文里哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了托木爾峰的“奇特”“壯觀”與“千姿百態(tài)”? ??? 課件出示下列語(yǔ)句： ??? ①托木爾峰上空，終年云霧繚繞，一年四季都下雪。托木爾峰像一座銀色的巨塔，在蔚藍(lán)色天空的襯托下，十分壯觀。 ??? ②沿著托木爾峰起伏的山勢(shì)，一條條“河流”順谷而下。走近一看，“河”里沒(méi)有水，全是冰，人們稱(chēng)這種“河”

5、為冰川。 ??? ③走上冰面，可以看到千姿百態(tài)的冰，有的像金字塔，有的像城墻，有的像盛開(kāi)的鮮花……就像到了童話中的水晶宮。 ??? 2．說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了托木爾峰的奇特與壯觀？ ??? （老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)詞語(yǔ)：云霧繚繞、銀色的巨塔、千姿百態(tài)的冰、潺潺的流水） ??? 3．想象這些句子描繪的美景，指導(dǎo)朗讀。 ??? 4．學(xué)生自由朗讀全文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的理解。 ??? 5．朗讀自己喜歡的段落。 ??? 三、學(xué)習(xí)積累。 ??? 1．這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，語(yǔ)句形象生動(dòng)，是一篇寫(xiě)景的佳作。你讀完這篇課文后喜歡哪些語(yǔ)句呢？ ??? 2．學(xué)生默讀課文，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句。 ??

6、? 3．有感情地讀出來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ ??? 4．學(xué)生摘抄好詞佳句。 ??? 5．整理交流。 ??? 四、個(gè)性表達(dá)。 ??? 默讀課文，結(jié)合資料與課文內(nèi)容，以“我眼中的托木爾峰”為題寫(xiě)一段話，介紹托木爾峰的動(dòng)物、植物、特產(chǎn)等。 ??? 五、作業(yè)。 ??? 把托木爾峰的美景向爸爸媽媽介紹。 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天山的托木爾峰教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。 　　　2.能用“研究”和“千姿百態(tài)”造句。 　　　3.摘錄好詞佳句，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。 　　　4.能用自己的話說(shuō)出第2至3自然

7、段的主要內(nèi)容。 　　　5.朗讀課文。 　　　6.了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。了解我國(guó)其他的自然保護(hù)區(qū)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　能用自己的話說(shuō)出第2至3自然段的主要內(nèi)容。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、激情引趣： 　　　　師：我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)你們幫忙，愿意嗎？誰(shuí)愿意幫我 　　　　　　區(qū)分下面這組字呢？ 　　　　　　出示：蜂（　?。′h（　　）　峰（　?。? 　　　　師過(guò)渡：

8、你們說(shuō)的真好，謝謝你們對(duì)我的幫助。 　　　　大家去過(guò)天山嗎？（沒(méi)有）老師也沒(méi)有去過(guò)。據(jù)說(shuō)，天山是一個(gè)美麗的地方，那里有許多美麗的風(fēng)景。在它的西部有個(gè)最高峰叫托木爾峰。齊讀課題：8天山的托木爾峰 　　　　讀完課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（天山在哪兒？托木爾峰什么樣？） 　　二、初讀感知： 　　　　自由讀課文或者閱讀你搜集的資料然后解決你心中的 　　　　疑問(wèn)好嗎？ 　　　?。▽W(xué)生自讀后交流） 　　　　師過(guò)渡：要想學(xué)好這篇課文，還需要我們認(rèn)真地預(yù)習(xí)，比比誰(shuí)在預(yù)習(xí)過(guò)程中的收獲最大？ 　　三、預(yù)習(xí)課文： 　　　1.演示“我會(huì)預(yù)習(xí)”，出示自學(xué)提示，自讀要求： 　　　　（1）輕聲讀課文，想一想

9、課文講了什么？ 　　　?。?）讀字音、記字形、了解義、嘗試用 　　　　師：你愿意成為今天的學(xué)習(xí)星嗎？那就認(rèn)真預(yù)習(xí)吧！ 　　　2.生自學(xué)師巡視指導(dǎo)。 　　　3.交流（投影顯示“我會(huì)學(xué)”） 　　　（1）出示生字： 　　　　　托　拒　峰　繚　耐　灌　豹 　　　　　蔚　蓮　禽　究　旱　勢(shì)　獸　川 　　　　1) 指讀生字并組詞，誰(shuí)還能組出其他的詞？ 　　　　2) 可以用你組的詞說(shuō)一兩句話。 　　　　3) 在學(xué)的過(guò)程中，你覺(jué)得哪個(gè)字你學(xué)得最棒呢？展示給大家。 　　　　4) 你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他應(yīng)該怎樣記？ 　　　　?。ㄖ笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)“繚”字。） 　　　　5) 互讀互查。

10、　　?。?）出示詞語(yǔ)： 　　　　　　　　　　　地勢(shì) 　　　　　1) 填空：（　　?。? 　　　　　　　　　　　　　　　的地勢(shì) 　　　　　　　　　 （　　　） 　　　　　2) 朗讀句子：它聳立在天山的西部，那里地勢(shì)奇特，景色迷人。 　　　　　　　　　蔚藍(lán) 　　　　　1) 填空：蔚藍(lán)的（　?。? 　　　　　2) （　?。├镞€可以填什么詞？ 　　　　　　　　　研究 　　　　1) 讀句子： 　　　　　　現(xiàn)在托木爾峰已經(jīng)建立了自然保護(hù)區(qū)，人們正在對(duì)這里的動(dòng)物、植物進(jìn)行深入地考察和研究。 　　　　2) 都可以研究什么呢？ 　　　　3) 你能用“研究”說(shuō)一兩句話嗎？ 　　　　　　千（

11、?。┌伲ā。? 　　　　1) 填空，還可以怎樣填呢？ 　　　　2) 想像“千姿百態(tài)”什么樣？ 　　　　3) 你見(jiàn)過(guò)“千姿百態(tài)”的東西嗎？ 　　　　4) 放課件欣賞：千姿百態(tài)的冰、千姿百態(tài)的葉子 　　　　5) 用“千姿百態(tài)”說(shuō)一兩句話。 　　　　　　　珍禽異獸 　　　　1) “珍禽異獸”什么意思？ 　　　　2) 你知道天上的托木爾峰上有哪些珍禽異獸嗎？ 　　　　3) 想看看嗎？（出示課件欣賞） 　　過(guò)渡：現(xiàn)在，我想考考你們，一會(huì)兒“學(xué)習(xí)星”就可以出臺(tái)了。 　　　4.考一考： 　　　　　襯托　雪蓮　灌木　云霧繚繞 　　　5.把難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。 　　過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)得真棒，我

12、相信你們也能把書(shū)讀好。 　　四、練習(xí)讀課文： 　　　1.自由讀課文，直到讀通、讀滿(mǎn)意為止。 　　　2.互讀，要求：認(rèn)真聽(tīng)，你的小伙伴哪兒讀得好，哪兒讀得有不足之處呢？聽(tīng)完后給指出來(lái)。 　　　3.你覺(jué)得哪個(gè)自然段你讀得最棒呢？站起來(lái)讀吧！ 　　　4.指名分自然段讀課文。 　　五、自主作業(yè)： 　　　　你想給大家留什么作業(yè)呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激情引趣： 　　　(出示天上托木爾峰峰圖) 問(wèn)：“還記得這是哪兒?jiǎn)?？? 　　　這就是美麗的托木爾峰。結(jié)合你搜集的資料和閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)天山的托木爾峰有了哪些了解呢？這節(jié)課，

13、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課，齊讀課題：8天山的托木爾峰 　　二、自讀悟情： 　　　　自由讀課文，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)天山的托木爾峰是一個(gè)什么樣的地方？ 　　三、朗讀生情： 　　　　過(guò)渡：這么迷人，這么奇特的地方喜歡嗎？帶著喜愛(ài)之情讀課文，把你最喜歡的地方畫(huà)下來(lái)，然后讀一讀，并在句子旁邊用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受。 　　　1.生按要求讀課文。 　　　2.在交流中指導(dǎo)朗讀。 　　　?。?）托木爾峰上空終年云霧繚繞，一年四季都下雪。托木爾峰像一座銀色的巨塔，在蔚藍(lán)色天空的襯托下，十分壯觀。 　　　　　1) 指名讀，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。 　　　　　2) 自由讀，想像：這段文字描繪了怎樣的一幅畫(huà)面

14、呢？ 　　　　　3) 把你想像到的讀出來(lái)。 　　　　　4) 放課件欣賞，再一次朗讀，讀出自己的感受。 　　過(guò)渡：看到如此壯觀的托木爾峰，會(huì)讓你聯(lián)想到什么呢？（冰川） 　　　?。?）沿著托木爾峰起伏的山勢(shì)，一條條“河流”順谷而下。走進(jìn)一看，“河”里沒(méi)有水，全是冰，人們稱(chēng)這種“河”為冰川。 　　　　　1）指名讀，其他同學(xué)想像。 　　　　　2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)這樣的文字讓你想到了什么？讀出來(lái) 　　　　　3）“河”為什么用引號(hào)引上呢？ 　　過(guò)渡：你有什么疑問(wèn)嗎？ 　　　　　?。ㄟ@些冰川會(huì)是什么樣子的呢？） 　　　?。?）指讀描寫(xiě)冰川的句子 　　　　走上冰面，可以看到（?。┑谋?，有

15、的像（　　?。┯械南瘢ā　　。?，有的像（　　?。【拖竦搅送捴械乃m。 　　　　　1) 誰(shuí)還想讀一讀？ 　　　　　2) 自由讀下面兩句話，你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得更好，為什么？ 　　　　　　A、走上冰面，可以看到許多樣子的冰。 　　　　　　B、走上冰面，可以看到千姿百態(tài)的冰，有的像（金字塔），有的像（城墻），有的像（盛開(kāi)的鮮花）……就像到了童話中的水晶宮。 　　　　　3) 說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)的金字塔、城墻、盛開(kāi)的鮮花什么？ 　　　　　　　從中你能體會(huì)出這些冰川是什么樣嗎？ 　　　　　4）把你的感受讀出來(lái)。 　　　　　5）想像：這些冰川還會(huì)像什么呢？ 　　　　　6）師：就像到了童話

16、中的水晶宮。 　　　　　7）想象:童話的水晶宮又會(huì)是什么樣呢? 　　　　　8）放課件,邊欣賞邊讀. 　　　　　9）放水流的聲音,問(wèn):你聽(tīng)到了什么?這是怎么回事? 　　　　　　　讀:夏季來(lái)到的時(shí)候,在冰川的上面,可以聽(tīng)到冰下有潺潺的流水聲,原來(lái)冰下還有流的水呢? 　　　?。?）把整個(gè)自然段美美的讀一讀,然后說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要講了什么呢? 　　過(guò)渡:托木爾峰那么冷,該不會(huì)有動(dòng)物和植物了吧? 　　　　生:托木爾峰的動(dòng)植物種類(lèi)還不少呢? 　　過(guò)渡:你是從哪知道的? 　　3.自學(xué)第三自然段 　　　(1) 出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué) 　　　　　1)自由讀,想一想:你讀懂了什么? 　　

17、　　　2)選擇自己喜歡的方式在組內(nèi)介紹 　　　　　　(可朗讀,可邊畫(huà)邊講,可填表) 　　　　　3)把全段連起來(lái)讀,說(shuō)一說(shuō)這一段主要講了什么? 　　　(2)生自學(xué).師巡視指導(dǎo) 　　　(3)選擇自己喜歡的方式匯報(bào)(朗讀、填表、標(biāo)記) 海拔高度 托木爾峰上的植物 ? ? ? ? ? ? 　　　　　　那里的珍禽異獸有（） 　　　　　　為什么要在托木爾峰建立自然保護(hù)區(qū)? 　　　　　　這一段主要講了什么？ 　　四、匯報(bào)溢情： 　　　　讀全文，你最想對(duì)天山的托木爾峰說(shuō)什么呢？ 　　五、布置作業(yè)： 　　　　動(dòng)筆畫(huà)出你心中的托木爾峰。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　地勢(shì)奇特 　　　　8、天上的托木爾峰 　　　　　　　　　　　　　景色迷人