五年級語文上冊第四單元13少年中國說節(jié)選導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版學(xué)案

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1、學(xué) 案 裝 訂 線 《少年中國說》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．朗讀課文，掌握重點(diǎn)語句的含義。 2．體會作者強(qiáng)烈的愛國情感。 3．學(xué)習(xí)本文比喻、象征的手法?！? 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)3 【預(yù)習(xí)案】 【知識鏈接】 1、作者簡介：梁啟超（1873～1929），字卓如，號任公，別號飲冰室主人，廣東新會人。早年極力鼓吹變法維新，是我國19世紀(jì)資產(chǎn)階級改良主義變法維新運(yùn)動的代表人物之一。在文學(xué)方面，他提倡“詩界革命”、“小說界革命”等，對當(dāng)時的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。他在

2、文學(xué)方面影響最大的是散文，他不贊成“桐城派”的古文，也不受漢魏古文的影響，而是追求“務(wù)為平易暢達(dá)”、“縱筆所至不檢束”。他的散文條理清晰，筆鋒常帶感情，別具一種魅力，為晚清的文體解放和五四白話文運(yùn)動開辟了道路。著有《飲冰室合集》。 2、 背景資料：本文寫于1900年，是作者在維新變法失敗后在日本時寫的。文章從日本人和西歐人稱我國為“老大帝國”說起，以人喻國，怒斥當(dāng)權(quán)的清王朝封建貴族官僚是保守守舊、頑固茍且的“老朽”號召“中國少年”肩負(fù)起救國的責(zé)任，為創(chuàng)造一個繁榮富強(qiáng)的“少年中國”而努力奮斗。 【自主學(xué)習(xí)】 1、 學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自己掃除文字障礙. 2、 查閱有關(guān)資料,了解課文作者 3、

3、 了解課文大意，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，試著尋找答案 【預(yù)習(xí)自測】 1． 根據(jù)拼音寫詞語或給加點(diǎn)字注音 ?怯懦（?? ）（??? ）?? 茍且（??? ） 瘠（ ）牛? 澌（??? ）亡?? 矞矞（ ）皇皇?? 發(fā)硎（??? ）???? 鷹隼（??? ）??? 地履其黃（??? ） 2、翻譯下列句子。 ①惟思既往也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例。 ②惟怯懦也故茍且，惟豪放也故冒險。 ③老年人如夕照，少年人如朝陽。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。 ④人固有之，國亦宜然。 ⑤使舉國之少年而亦為老大也，則吾中

4、國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。 ⑥奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。 ⑦天戴其蒼，地履其黃。 3. 給文章劃分層次。 ? 【我的疑惑】 【探究案】 一、整體感知，小組合作。 ?1、理解題目中“少年”一詞有什么深刻含義？ ????? ? 2、何為“老大帝國”？何為“少年中國”？ ? 3．文章運(yùn)用什么手法或修辭表現(xiàn)了少年中國的哪些特點(diǎn)？ ? ? 二、合作探究，人物形象 找出你喜歡的句子或段落進(jìn)行賞析。 方法提示：????????????????????????????? （語句）運(yùn)用?????????? （修辭

5、或?qū)懽魇址ǎ┥鷦有蜗螅ɑ蚓唧w委婉或全面深刻等等）地寫出了（表現(xiàn)了）????????????????????????? （內(nèi)容或情感）。 示例： “奇花初胎，矞矞皇皇。?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭，生動形象地寫出了少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。 ? 三、小結(jié)：作者在這篇文章里極力說明中國的未來大有希望，并號召少年一代為創(chuàng)造一個繁榮富強(qiáng)的“少年中國”而努力奮斗。 【我的收獲】 【檢測案】 1、 形近字組詞： 雄（ ）淵（ ）鱗（ ）履（ ） 推（ ）洲（

6、 ）磷（ ）覆（ ） 2、 解詞： 矞矞皇皇: 鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張： 干將發(fā)硎，有作其芒： 天戴其蒼，地履其黃：

7、 3、 讀讀下面的句子，理解加點(diǎn)詞語的意思。 （1） 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年 （2） 少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。 （3） 美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。 三．按原文填空 1.故今日之責(zé)任，（ ），而全在我少年。 2.紅日初升，（ ）；河出伏流，（ ）。 3.（ ），鱗爪飛揚(yáng)；( ),百獸震惶。 4.奇花出胎，（ ）；干將發(fā)硎，（ ）。 5.美哉我少年中國，（ ）；壯哉我中國少年，（ ）。