health 教學(xué)設(shè)計課題

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1、word 省中等職業(yè)學(xué)校英語課本 〔省教育廳職成教教研室編〕 Unit 5 Health Section C Reading and Writing 教學(xué)設(shè)計方案 【設(shè)計理念】 以“開復(fù)〞的健康故事為主線，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié), 拓展教材,合作探究, 實現(xiàn)任務(wù)：充分理解文章的“How to keep fit and stay healthy〞的主題容，實現(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)，從中領(lǐng)悟健康的重要性并學(xué)會選擇正確的生活方式；結(jié)合動漫專業(yè)的特色，讓學(xué)生畫出自身存在的一種生活習(xí)慣，向全班同學(xué)展示并用英語

2、加以描述，實現(xiàn)課文重點單詞與句子的鞏固和應(yīng)用；然后通過圖片整合的小電影方式，讓學(xué)生以小組為單位幫助“開復(fù)〞選擇接下來應(yīng)該采取的正確生活方式以應(yīng)對病魔；最后在電腦上登陸開復(fù)的微博，呼應(yīng)主題，讓學(xué)生關(guān)注他的健康近況并發(fā)送一條對健康的認(rèn)識或是鼓勵開復(fù)的話，共同祝愿他早日康復(fù)。 整合教材，層層深入，閱讀訓(xùn)練 取景生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考 結(jié)合專業(yè)，深入生活，情感升華 【教材分析】 本課是省編教材英語第二冊第五單元“Health〞 的第三課時的教學(xué)容“Reading and Writing〞。這一單元的各個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入〔Lead in〕，聽說〔Listening and Speaki

3、ng〕閱讀理解〔Reading〕，寫作〔Writing〕，以與單元練習(xí)〔Unit exercises〕都緊圍繞著單元主題“Health〞展開。我校近期正在進(jìn)展食品安全知識競賽，并一直堅持體育課間長跑，學(xué)生對于健康的生活方式一直比擬關(guān)注。因此這個話題貼近生活、容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 【學(xué)情分析】 職業(yè)學(xué)校高一動漫班的學(xué)生富有創(chuàng)造力，有一定的繪畫技能和英語語言知識，只要教師架構(gòu)好框架，學(xué)生還是能夠積極參與，做到有話可說，有話愿意說。因此，本課的設(shè)計以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實現(xiàn)英語教學(xué)并服務(wù)生活為目標(biāo)，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中既體會到樂趣又學(xué)到與自身生活嚴(yán)密聯(lián)系的知識。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目

4、標(biāo)：1. 通過“開復(fù)〞的微博，讓學(xué)生主動地進(jìn)入主題，通過對文章的閱讀，學(xué)習(xí)新課的單詞和詞組如：skip, regular workout , quality, be able to,等。 2. 通過快速閱讀和精讀讓學(xué)生完成連線、歸納段意、填寫表格、文章填空等活動，學(xué)生能理解課文并了解什么是健康的生活方式。 3. 通過對短片的認(rèn)識記憶，幫助學(xué)生鞏固課文容并書寫a healthy diet, do some exercise, do not skip breakfast, sleep well等文章重點句子。 3. 結(jié)合專業(yè)，通過作品展示和做報告等形式，讓語言學(xué)習(xí)與專業(yè)特長結(jié)合起來。并用本課

5、的重點詞組與句子對以下文章進(jìn)展補(bǔ)充，實現(xiàn)運用本課所學(xué)短語和句子做現(xiàn)場報告，實現(xiàn)從字-詞-句的延伸: I used to ______________, I think/don’t think it’s_________________________ now. In the following days, I will _____________. I believe I will be healthy. 能力目標(biāo)：1. 通過快速閱讀和精讀，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息文本信息的能力。 2. 通過對短片的認(rèn)識記憶，幫助學(xué)生快速捕捉信息并進(jìn)展英語書面記錄的能力。 3. 通過做英語報告的方式進(jìn)展

6、作品呈現(xiàn)，實現(xiàn)專業(yè)特長和英語口頭語言表達(dá)能力相結(jié)合的實踐訓(xùn)練。 情感目標(biāo)：1. 通過“視頻欣賞、閱讀、短片記憶、做報告、回復(fù)微博、健康測試〞等多種方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法和精神。 2. 引導(dǎo)學(xué)生思考自身的生活方式是否健康，并用繪畫兼述說的方式進(jìn)展表達(dá)，提升學(xué)生的成就感，并養(yǎng)成健康的生活方式。 3. 通過開復(fù)的名人效應(yīng)，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀，并通過關(guān)注其微博的活動形成關(guān)心他人的良好品德。 【教學(xué)重點、難點】 重點：幫助學(xué)生在多種活動中理解課文容，并完成相關(guān)的閱讀練習(xí)。 難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點，結(jié)合專業(yè)，畫出自己的最常見的生活習(xí)慣并加以描述，向全班同學(xué)展示

7、。 【教學(xué)方法】 多媒體輔助進(jìn)展合作教學(xué)、情景教學(xué)以與任務(wù)型教學(xué)。 【課前準(zhǔn)備】 制作課件與準(zhǔn)備課外補(bǔ)充的資料，準(zhǔn)備開復(fù)的博客資料，要求學(xué)生完成一幅有關(guān)自身生活習(xí)慣的作品。 【設(shè)計總攬】 了 解 健 康 詞匯，詞組的復(fù)習(xí) 新詞的引出 視頻欣賞，微博導(dǎo)入，引發(fā)思考，進(jìn)入主題 課文理解，學(xué)習(xí)新知，完成練習(xí)，技巧訓(xùn)練 閱讀能力的培養(yǎng) 拓展閱讀，激發(fā)思維，情境呈現(xiàn)，凸顯主題 發(fā)散思維、閱讀能力的培養(yǎng) 健 康 是 生 命 之 本 走 近 健 康 繪畫寫作，結(jié)合專業(yè)，成果展示，體驗成功 文章知識的鞏固 圖片選擇，增強(qiáng)趣味，文字記錄

8、，鞏固句子 英語書寫能力的培養(yǎng) 深 入 健 康 課后作業(yè)，形式多樣，自主探究，升華主題 綜合能力的培養(yǎng) 【教學(xué)過程】 Step1. Lead-in (導(dǎo)入) 微博導(dǎo)入，人物猜測，渲染氣氛，引出話題。 活動1：播放開復(fù)的介紹視頻〔英文版〕，包括他的成就與榮譽，2000年擔(dān)任微軟全球副總裁，2005年7月19日，開復(fù)出任Google全球副總裁和大中華區(qū)總裁，2009年，獲選2009年度品牌中國十大人物等。 Question 1 Who is he? Question 2 What do you think o

9、f him? 引導(dǎo)學(xué)生回答出以下詞語： hard-working, clever, rich, successful, has a bright future … 活動2: 設(shè)置情境:CEO Li is in big trouble now. 播放一條近期很熱的一條微博開復(fù)發(fā)布的: “世事無常,癌癥面前人人平等〞.通過名人效應(yīng),引發(fā)大家對健康的思考。先呈現(xiàn)英語，再出現(xiàn)中文和照片。引出health主題。 How to keep fit? Question 1 What’s the big problem to CEO Li? Question 2 Wha

10、t’s your feeling on this piece of blog? 引導(dǎo)學(xué)生答出以下詞組： Sad, what a pity, healthis the most important to everyone 引出主題：Health is so important, how to keep fit and stay healthy? 設(shè)計意圖：通過觀看開復(fù)的介紹視頻，讓學(xué)生了解開復(fù)的成就，并從其身上學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的生活態(tài)度。然后話鋒一轉(zhuǎn)，涉與他目前發(fā)布的一條重要微博，就是他面臨健康問題，從而引發(fā)學(xué)生對健康的思考，即Health is important to ever

11、yone.從而引入文章主題。 Step Two Reading閱讀 課文理解，學(xué)習(xí)新知，課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí) 活動1快速閱讀：Go through the text quickly and get the main idea of each paragraph. 設(shè)計意圖：本文的段落十分清晰，段落大意的歸納也相對容易，幾乎都在文章的第一句話，所以放在快速閱讀中來完成這個問題，且以連線的形式出現(xiàn)，學(xué)生是可以完成的，也為下一步閱讀做了鋪墊。 活動2精細(xì)閱讀：再次閱讀，要求學(xué)生完成判斷練習(xí)。 設(shè)計意圖：仔細(xì)閱讀文章并完成對錯判斷題，這需要在前一步閱讀的根底上加以判斷，學(xué)生只有仔

12、細(xì)閱讀并真正理解原文，才能做出合理的判斷。 活動3 要求學(xué)生從文章中搜索信息填寫表格并就表格容進(jìn)展課文填空。 活動4 Fill in the blanks. 根據(jù)上面的表格進(jìn)展課文填空。 設(shè)計意圖：這一步是對文章閱讀容的添加，用表格的方式進(jìn)展呈現(xiàn)，有利于學(xué)生對文章的容進(jìn)展進(jìn)一步的梳理和概括，學(xué)生在填寫過程中需要進(jìn)展總結(jié)概括，用簡練的語言來完成表格。根據(jù)表格容進(jìn)展填空，可以幫助學(xué)生鞏固文章容，強(qiáng)化重點單詞和句子。 Step Three Present and report〔職業(yè)特色〕 結(jié)合專業(yè)，職業(yè)特色，口語演練，增強(qiáng)信心 活動：迎合動漫專業(yè)學(xué)生特長，課前布置每一

13、位同學(xué)畫一幅自身最常見的生活習(xí)慣的圖，上臺展示并用英語加以描述。 學(xué)生作品展示 注： 黑板上給出以下提示句： I used to ______________, because _____________________.I think/don’t think it’s_________________________ now. In the following days, I will _____________. I believe I will be healthy. 設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合專

14、業(yè)進(jìn)展作品展示，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，發(fā)揮自己的專業(yè)特長。并在表達(dá)過程中嘗試運用本課的重點語言知識，實現(xiàn)語言在真實環(huán)境中的運用，同時使課堂氣氛達(dá)到高點，牢牢抓住學(xué)生的興奮點。 Step Four:Group work---choose and write.幫助開復(fù)選擇正確的生活方式 回歸主題，走進(jìn)生活，場景設(shè)置，書寫訓(xùn)練 回歸主題：CEO Li is in big trouble now, what should he do to bee healthy again? 活動1：Enjoy the short movie and finish the tips on keeping

15、 fit to CEO Li.播放自制的小影片，請學(xué)生邊看邊記錄， 以小組合作的方式幫助開復(fù)選擇正確的生活方式以盡快恢復(fù)健康。 注：教師課前把照片按照順序進(jìn)展整合，使之成為一段小影片，并配上背景音樂，每幅圖上都有相應(yīng)的數(shù)字代碼。 在優(yōu)美音樂的襯托下緩緩地播放幻燈片，讓學(xué)生快速寫下他們所選擇的正確生活方式英語名稱與相應(yīng)的編碼。 Tips on keeping fit to CEO LI 活動2：給學(xué)生1分鐘小組討論的時間，并邀請一到兩組代表發(fā)表結(jié)果。 設(shè)計意圖：把圖片制作成小電影的方式，再配上美妙的音樂。賦

16、予情境：幫助開復(fù)選擇正確的生活方式和生活細(xì)節(jié)，以盡快恢復(fù)健康。學(xué)生在如此放松切真實的環(huán)境中邊看邊記錄下正確的圖片編碼，并寫出相應(yīng)的英語表達(dá)方式，實現(xiàn)課文知識在生活中的運用，并從閱讀轉(zhuǎn)化到書寫。 Step Five: Reply to CEO Li’ 呼應(yīng)主題，走近生活，結(jié)合時代，升華情感 活動1：打開開復(fù)的微博網(wǎng)址。每天都有很多人在關(guān)注開復(fù)的微博，大家都想知道他的健康近況。請你回復(fù)他的微博，用一句談?wù)勀銓】档恼J(rèn)識或為他祝福的話。 _________________________________________________________. ________________

17、___________________________________________. Wish you good luck. Please believe yourself. 設(shè)計意圖：首尾呼應(yīng)。微博是學(xué)生熟悉的場景，從課引申到課外，讓學(xué)生為關(guān)注開復(fù)的微博，并進(jìn)展回復(fù)，可以是一句關(guān)于健康的話，也可以是為他加油的句子。實現(xiàn)課課外的融合交互，并引導(dǎo)學(xué)生憂他人之憂、學(xué)會關(guān)心他人的高尚品德。 Step Six Homework 課后作業(yè)，分層布置，形式多樣，自主探究 設(shè)計意圖：由于課堂上設(shè)備有限，不能一一回復(fù)。所以讓學(xué)生上網(wǎng)并把課堂上的文字回復(fù)在開復(fù)的微博上。學(xué)生也會同時更加關(guān)

18、注其微博的進(jìn)展，關(guān)心開復(fù)的健康近況。同時每人手里發(fā)到一份健康測試表，回家后可以進(jìn)展自我健康測試。讓同學(xué)們進(jìn)一步反思自己的健康狀況，進(jìn)一步深化所學(xué)容。 板書設(shè)計： 課后反思： 整節(jié)課以“開復(fù)的健康故事〞為主題，貫穿始終，脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，活動豐富，牢牢抓住了學(xué)生的興奮點。 亮點回顧： 亮點1：導(dǎo)入“恰到好處〞------“開復(fù)的介紹〞簡短的英語視頻導(dǎo)入，進(jìn)而呈現(xiàn)有關(guān)他健康出現(xiàn)問題的微博，引發(fā)學(xué)生思考，順利導(dǎo)入主題。 亮點 2：銜接“潤物無聲〞------ 通過微博導(dǎo)入主題health，過渡到文章的閱讀；通過閱讀的歸納，過渡到作品展示和doing a report;從re

19、port過渡到小電影，幫助開復(fù)選擇應(yīng)對病魔的正確生活方式；從而過渡到回復(fù)他的微博并為他打氣。環(huán)環(huán)相扣，十分自然。 亮點3：活動“職業(yè)特色〞---------作品展示并做報告的環(huán)節(jié)，表現(xiàn)了職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)與專業(yè)向結(jié)合的特色，做到文化課和專業(yè)課相結(jié)合。既展示專業(yè)特長，也實現(xiàn)英語知識的運用。 亮點4：延伸“呼應(yīng)主題〞------- 通過回復(fù)微博的方式，呼應(yīng)開頭，做到首尾呼應(yīng)，使課堂貫穿成為一體，具有完整性和連貫性。 不足之處與處理設(shè)想： 1． 時間上稍微有點緊，可以把最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計為機(jī)動環(huán)節(jié)，時間緊的情況下，直接放到作業(yè)中完成。 2． PPT設(shè)計上尚存在點小漏洞，還應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)生表現(xiàn)的環(huán)節(jié)。 附：健康測試表 Are you healthy? Answers: 9-10 : You are living a healthy life. 5-8 : You’d better change some of your living habits. 0-5 : Your life style is not good to your health, make a new plan to your daily life. 12 / 12