《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練一 分析情節(jié)結(jié)構(gòu)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練一 分析情節(jié)結(jié)構(gòu)課件（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、對(duì)點(diǎn)精練一分析情節(jié)結(jié)構(gòu)文學(xué)類文本閱讀小說閱讀一、閱讀下面的文字，完成文后題目。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。暈厥羊暈厥羊鐵凝老馬一生沒有什么特別的嗜好，就是喜歡吃蒜。但是，這個(gè)通俗而又廉價(jià)的嗜好并不總是能夠順利地被滿足，原因是他的老伴絕不能聞大蒜的氣味。昨晚臨睡前，她已經(jīng)向他交代了這幾天他一個(gè)人在家應(yīng)該注意的事情：冷水表里的存水不多了，水表好像有點(diǎn)兒不準(zhǔn)。現(xiàn)在，老馬穿好衣服來到客廳，又推開老伴房間虛掩著的門觀察片刻，在確認(rèn)房子里真的沒有老伴之后，便疾步進(jìn)了廚房，拉開柜櫥的最下邊一只抽屜，拿出預(yù)先藏好的兩頭蒜，三下兩下地剝起來。這時(shí)有人按門鈴。老馬不覺渾身一激靈：莫非她丟了什么東西又折回來取
2、？慌亂中他把蒜藏進(jìn)抽屜趕緊去開門他從來不敢怠慢老伴的門鈴聲。門開了，唉，原來是單位的出納給他送工資來了。老馬接了工資信手放在門廳的餐桌上，接著趕緊回到廚房繼續(xù)剝蒜。眼看著那些象牙色的、光溜溜、鼓繃繃的小蒜瓣在他手下越聚越多，老馬心中那鬼祟的激情和曖昧的欲望說什么也按捺不住了，他抓起一瓣丟進(jìn)嘴里猛嚼，一股熱辣辣的蒜香伴著脆生生的響動(dòng)在老馬口腔里爆炸。這就是幸福了，咀嚼中的老馬暗自思量。這時(shí)又有人按門鈴。正在享受大蒜的老馬本來不愿意此刻有人造訪，但是，正因?yàn)閹最^大蒜下肚，經(jīng)常打不起精神的老馬，現(xiàn)在是精神昂揚(yáng)力量充沛，尤其當(dāng)他看見門口沒有老伴。門口是個(gè)陌生人，可這個(gè)陌生人按了門鈴又轉(zhuǎn)身要走，老馬就非
3、常想要把他攔住，他覺得現(xiàn)在他既有攔住這人的力量又有攔住這人的權(quán)利。老馬說，你怎么按了門鈴就走啊。陌生人說，你這是201，我找錯(cuò)門了。老馬說，你想找誰家？陌生人說301，說自己是小區(qū)物業(yè)公司的水工。提起物業(yè)公司，老馬更不想放這人走了。我正想找物業(yè)公司呢，你必須進(jìn)來先給我查查這表。老馬的態(tài)度是不由分說的，陌生人卻顯得猶豫，也許還有幾分不易覺察的慌張。但這猶豫和慌張顯然敵不過老馬的不由分說，于是他跟著老馬走進(jìn)了老馬的家。其實(shí)老馬也未必想到陌生人這么聽話，他一向缺少讓別人聽他發(fā)令的體驗(yàn)?，F(xiàn)在他發(fā)令了，陌生人居然聽令了，老馬終于體驗(yàn)到了命令別人的愉悅。陌生人摘下身上的工具包，站在水表跟前似是而非地鼓搗了
4、幾下。他鼓搗不成什么，就又回到門廳，急于離開的樣子。陌生人的態(tài)度很讓老馬惱火。他開始厲聲譴責(zé)站在門廳里的這個(gè)人。陌生人低眉順眼地聽著老馬譴責(zé)，不爭(zhēng)辯也不反駁。就為了陌生人的低眉順眼和他的不爭(zhēng)辯不反駁吧，情緒激昂的老馬還獲得了一種前所未有的意外滿足感。原來人都有看別人低眉順眼的欲望，對(duì)別人低眉順眼一生的老馬今天終于也嘗到了別人對(duì)自己低眉順眼的甜頭。老馬頭上冒著熱汗，滿嘴噴著不散的蒜氣，借著不請(qǐng)自來的某種珍貴的快感連想帶說連說帶想，從務(wù)實(shí)說到務(wù)虛又從務(wù)虛返回務(wù)實(shí)，最后，他終于向面前這個(gè)沉默而懦弱的“水工”喊出了他此刻打算實(shí)施的計(jì)劃：既然你做不了經(jīng)理的主，我也就不再怪你。沉默的“水工”就在這時(shí)突然把
5、身子晃了幾晃，接著雙膝一彎就軟軟地倒在老馬家門廳的地上。怎么了？這是怎么了？難道他是被我嚇暈了不成？老馬有點(diǎn)兒慚愧，然而，讓老馬不敢承認(rèn)的是，這慚愧里卻又摻和著某種莫名的滿足。原來他老馬也有今天，他也能對(duì)一個(gè)年輕力壯的活人充滿威懾力量，他也能讓一個(gè)活人低眉順眼，最后他也能把一個(gè)活人嚇暈過去。當(dāng)老馬打通“120”急救中心電話叫了對(duì)方來救人，很快從客廳里出來時(shí)，發(fā)現(xiàn)門廳地上那個(gè)暈著的人已經(jīng)不見了。他的心緊縮了一下，好像剛明白了什么。驚慌中的老馬趕緊回屋，進(jìn)門先看餐桌，餐桌上他那沓不算厚實(shí)的工資也不見了，確實(shí)不見了。一切都在瞬間。老馬在餐桌旁坐下，人像癟了似的，翻來覆去只有一個(gè)感慨：這個(gè)“水工”跟我
6、配合得多好啊。這晚老馬不吃不喝和衣睡去。老馬再次醒來并不是早晨，可能是深夜一點(diǎn)鐘。他再也睡不著，耷拉著一張更顯“自來舊”的臉爬起來看電視，一個(gè)澳大利亞的電視片，講他們那里有一種奇怪的羊，那是一種長(zhǎng)不大的小羊，害怕聲音，害怕風(fēng)雨，害怕比它們大的動(dòng)物，外界稍有響動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致它們暈厥，動(dòng)物學(xué)家命名它們?yōu)椤皶炟恃颉?。他本能地?duì)畫面上那些暈厥羊有好感，那是活脫兒一個(gè)他自己啊。可是，早晨暈在老馬家地上的那個(gè)人他又是誰呢？一只暈厥羊興許完全有能力去恐嚇另一只暈厥羊。(選自鐵凝自選集，有刪改)1.請(qǐng)梳理出小說的行文思路。答案答案答案開端：交代老馬喜歡吃蒜，老伴臨走前囑咐“水表好像有點(diǎn)兒不準(zhǔn)”。發(fā)展：老馬正在偷剝
7、私藏的大蒜時(shí)有人按門鈴，虛驚后匆忙把工資放在餐桌上。再發(fā)展：自稱小區(qū)“水工”的陌生人按門鈴，老馬讓他看水表并訓(xùn)斥他，陌生人被嚇暈。高潮：老馬去客廳打電話想救人，回來發(fā)現(xiàn)陌生人已逃離并偷走了自己的工資。結(jié)局：老馬心里難受，覺得自己就是暈厥羊。12342.小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案答案第一問：明線是老馬訓(xùn)斥“水工”，獲得心理上的滿足感，暗線是陌生人(假冒的水工)偷錢。第二問：設(shè)置陌生人(假冒的水工)偷錢這一暗線，能展現(xiàn)主要人物的典型性格特征，突出主人公的形象，豐富小說的內(nèi)容，揭示文本的意蘊(yùn)；明暗兩條線索交織在一起，能使小說情節(jié)集中緊湊，環(huán)環(huán)相扣，自然發(fā)
8、展。12343.小說中畫線部分提到“低眉順眼”，反復(fù)出現(xiàn)這一典型細(xì)節(jié)，有什么作用？答案答案答案“低眉順眼”交代了矛盾雙方產(chǎn)生的過程，推動(dòng)了故事情節(jié)的自然發(fā)展；為塑造人物形象服務(wù)，老馬的強(qiáng)勢(shì)達(dá)到頂峰，“低眉順眼”的他，在精神上獲得了前所未有的滿足，陌生人“低眉順眼”，弱勢(shì)走向低谷，形成了鮮明的對(duì)比；“低眉順眼”可以使發(fā)展中的情節(jié)跌宕起伏，這里是蓄勢(shì)，最終為高潮的發(fā)生做鋪墊，為彰顯主題服務(wù)。1234答案答案寫老馬喜歡吃蒜，可是這個(gè)廉價(jià)的嗜好并不能被順利滿足，說明老馬在家里沒有地位；老馬只能在老伴不在家的時(shí)候偷偷吃蒜，刻畫出老馬膽小怕事、懦弱的性格特點(diǎn)；因?yàn)槌运獠啪癜簱P(yáng)力量充沛，才會(huì)不由分說地把“
9、水工”“請(qǐng)”到家里加以訓(xùn)斥，才有“水工”被嚇暈，偷走老馬的工資等情節(jié)的發(fā)展。4.小說開頭寫了老馬非常喜歡吃蒜的情節(jié)，在全文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案1234二、閱讀下面的文字，完成文后題目。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。索畫索畫柳喜和犟黃老退休了，在風(fēng)情小鎮(zhèn)上買了房，便常住在此。犟黃老姓黃，但因脾氣犟，人們背后常稱他犟牛黃，當(dāng)他面則稱他犟黃老。犟黃老是當(dāng)代著名書畫家，畫作盈尺便價(jià)格數(shù)萬。犟黃老落戶風(fēng)情小鎮(zhèn)的消息，像風(fēng)一樣，沒幾天就傳開了，不少人都想結(jié)識(shí)犟黃老，以便索得他的畫作。最早登門索畫的，是小鎮(zhèn)上唯一一家經(jīng)營(yíng)書畫商店的老板的兒子小屠。那日，小屠來到犟黃老家，說明來意。犟黃老問：“
10、索畫何用？”小屠思索了片刻，就避重就輕地說：“我們單位的領(lǐng)導(dǎo)崇拜您，特別喜歡您的畫兒，就派我來求一幅?！标顸S老問：“你們領(lǐng)導(dǎo)是管什么的？”小屠說：“我們領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力可大了，譬如住宅樓的水電氣暖，我們領(lǐng)導(dǎo)都管?！标顸S老冷冷道：“你讓你們領(lǐng)導(dǎo)把我的水電氣暖都停了，把我困在屋里以后，你們?cè)賮砣‘?！”小屠回家把索畫的過程告訴了老屠，并強(qiáng)調(diào)說，局里最近要提拔一批科長(zhǎng)，咱家又無長(zhǎng)物，商店里賣的字畫都是一些粗俗之作，我們領(lǐng)導(dǎo)根本就看不上眼。老屠很拿兒子的事當(dāng)回事兒，就裝上鼓鼓一提包錢來找犟黃老。犟黃老見老屠，依然是那句話：“索畫何用？”老屠不假思索言道：“我是搞書畫經(jīng)營(yíng)的，想買您的畫，或銷售，或作為鎮(zhèn)店之物懸于
11、店中?！标顸S老不屑一顧，說：“我不賣畫，買我的畫請(qǐng)到拍賣行去拍?！崩贤阑氐郊?，不僅帶回了那鼓鼓一提包錢，還帶回鼓鼓一肚子氣。老屠和小屠大罵犟牛黃不識(shí)好歹，不進(jìn)油鹽！某日，犟黃老家來了一個(gè)村婦，她衣衫破舊，也來索畫。犟黃老和村婦見面，還是那句開場(chǎng)白：“索畫何用？”村婦說：“我是個(gè)農(nóng)民，又是一個(gè)寡婦，兒子大學(xué)畢業(yè)，在市里找了一個(gè)媳婦。媳婦家有房有車，我什么也做不了，眼看兒媳婦要娶回家了，可我這當(dāng)婆婆的連個(gè)見面禮也拿不出來。聽說兒媳婦家一家子都是文化人，我想一準(zhǔn)兒喜歡個(gè)書呀畫呀的，今天我就舍下這張臉，求您給我畫一張畫。我要啥沒啥，等秋完了，地里的莊稼收成了，我再來感謝您！”犟黃老聽后有幾分感動(dòng)，便吩
12、咐保姆把村婦領(lǐng)入會(huì)客室，看座，上茶，嘮家常。也就是三五杯茶的工夫，村婦被保姆引入犟黃老的畫室。村婦至畫案前，見犟黃老正往一幅四尺斗方水墨畫上加印。這幅畫是犟黃老最擅長(zhǎng)的水墨畫，潔白的宣紙上僅有一支火苗跳躍的老式油燈和一只雙須舒張的靜伏蟋蟀。油燈用小寫意筆法，顯得古香古色；蟋蟀用工筆畫法，描得惟妙惟肖。油燈的火苗隨風(fēng)搖曳，靜伏的蟋蟀呼之欲出。犟黃老在畫的空白處還現(xiàn)配了四句詩：窗外秋風(fēng)朔，屋內(nèi)暖如春。人忙天時(shí)短，夜已五更深。整幅畫面皆為墨色，濃淡相宜，只有油燈的火苗為下潤(rùn)上枯的一筆朱紅。這幅畫可謂犟黃老觸景生情之作，雖是一揮而就，但格調(diào)高雅，意境深遠(yuǎn)。村婦見這幅畫如此簡(jiǎn)單，神色有些黯然地說：“怎么
13、連一朵花兒也沒有？”保姆看了一眼犟黃老，對(duì)村婦解釋說：“這幅畫的意境是夜深人靜了，別人都熟睡了，只有母親還在燈下操勞，教育人不要忘本，別忘感恩！”村婦卷起畫作，臨出門時(shí)說了一句：“畫一幅大紅牡丹花兒多好，多熱鬧?！标顸S老聽后心中一沉。半年后，犟黃老接到一個(gè)電話，說是要和他核實(shí)一幅畫的真?zhèn)魏瓦@幅畫的價(jià)格。犟黃老問是一幅什么樣的畫，打電話的人描述了畫面的構(gòu)圖，念了畫幅上配的四句詩，這讓犟黃老想起了村婦索畫的事情。犟黃老說：“有情物落于無情之水，真是無可奈何花落去，花落去”(有刪改)5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭介紹了犟黃老的個(gè)人情況，突出了他的稱呼和特長(zhǎng)，這
14、不 僅為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了很好的鋪墊，也有利于表現(xiàn)犟黃老的 性格特點(diǎn)。B.小屠因領(lǐng)導(dǎo)崇拜犟黃老又喜歡犟黃老的畫而來向犟黃老索畫，老屠是 為兒子能獲得領(lǐng)導(dǎo)提拔而來向犟黃老索畫，但都遭到了犟黃老的拒絕。C.小說描述了犟黃老為村婦畫水墨畫的情節(jié)，不僅表現(xiàn)了犟黃老高超絕 妙的繪畫技藝，也突出了犟黃老為人正直，體諒貧弱者，富有人情味。D.村婦不懂欣賞，不滿意犟黃老的水墨畫作，不理解犟黃老的良苦用 心，讓犟黃老感到有些失望，這也暗示了這幅畫作可能會(huì)被賣掉的 結(jié)局。答案解析567解析解析“小屠因領(lǐng)導(dǎo)崇拜犟黃老又喜歡犟黃老的畫而來向犟黃老索畫”說法不當(dāng)，把主觀想法當(dāng)作客觀事實(shí)。根據(jù)原文第4段“小屠思索了片
15、刻，就避重就輕地說”可知，小屠說的只是自己的托詞，是自己主觀上的想法。5676.小說以“索畫”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答案答案答案(1)情節(jié)結(jié)構(gòu)上：“索畫”貫串全文，使情節(jié)更為集中(或答“事件均圍繞索畫展開，使結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)”也可)。(2)形象塑造上：通過寫犟黃老對(duì)小屠、老屠父子“索畫”和村婦“索畫”的不同態(tài)度，使犟黃老這一人物形象更為豐滿(鮮明)。(3)主題表現(xiàn)上：通過寫犟黃老對(duì)不同人“索畫”的態(tài)度和“索畫”的結(jié)局，使主題更為突出(深化)。5677.小說以犟黃老在電話中的感慨結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答案答案答案(1)犟黃老因畫作被賣感慨一番心意付諸東流，增添了感傷的氛圍。(2)情節(jié)巧妙，與上面村婦所說的“花”形成呼應(yīng)。(3)引起讀者的思考，留下了更多想象回味的空間。(4)運(yùn)用暗喻，點(diǎn)出這幅教育人不要忘本、不忘感恩的畫才是真正的“花”。(5)化用古詩文，具有濃厚的文學(xué)色彩。567
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