人教版初中化學(xué)九年級下冊 11.2《化學(xué)肥料》講授式教案

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1、[精]《化學(xué)肥料》講授式教案 ◆ 模式介紹 講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題。運(yùn)用講授法的基本要求是： 1、講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系； 2、講授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維； 3、講授應(yīng)具有啟發(fā)性； 4、講授要講究語言藝術(shù)。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。 講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生

2、在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。 教材分析 本課題是第十一單元的最后一個課題，可以看作是酸堿鹽知識的一個延伸和拓展。學(xué)習(xí)過程中既復(fù)習(xí)了酸堿鹽的知識，又將化學(xué)知識運(yùn)用到生產(chǎn)生活中，讓學(xué)生能學(xué)以致用。 本課題分為兩部分，一是化肥簡介，介紹化肥的種類和作用；二是化肥的簡易鑒別，介紹利用物理和化學(xué)性質(zhì)初步鑒別幾種常見化肥的方法。 ◆ 思路說明 引入新課（植物生長所需）→化肥的定義→常見化肥介紹（氮、磷、鉀、復(fù)合肥）→農(nóng)藥化肥對環(huán)境的影響（善待自然）→化肥的簡易鑒別（學(xué)生互動） ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1、了解化學(xué)元素對植物生長的重要性。 2、了解常見化肥的種類并能舉例。

3、3、通過觀察和探究常見的化肥，了解化肥對人類生活的影響和對環(huán)境的影響。 【過程與方法】 1、 探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。 2、 了解常見化肥在使用和貯藏過程中應(yīng)注意的問題。 【情感態(tài)度與價值觀】 體會化學(xué)是有用的，同時了解科學(xué)進(jìn)步對提高人類生活質(zhì)量所作出的巨大貢獻(xiàn)，以及在化學(xué)發(fā)展中尚有許多需要解決的問題。 ◆ 教學(xué)重難點 常見化肥的種類和簡單鑒別；化學(xué)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力 ◆ 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 [引入新課] 隨著人類不斷進(jìn)化，駕馭自然的能力不斷增強(qiáng)，逐漸對那些人類可利用、可食

4、用的植物進(jìn)行栽培，由于早期人口總數(shù)少，生產(chǎn)水平低，植物的生長全靠自然調(diào)節(jié)；而到了現(xiàn)在，隨著人口的不斷增長，對植物特別是農(nóng)作物的產(chǎn)量要求提高，人們可以用很多方式來提高產(chǎn)量。改變基因就是一種方法，比如現(xiàn)在油菜就有兩種：黑油菜和黃油菜，前者的產(chǎn)量就要高些。而我們今天要學(xué)習(xí)的是另一種常見的方法：施用化學(xué)肥料。那什么是化學(xué)肥料呢？ 傾聽 引出即將介紹的化肥 [板書] 課題2 化學(xué)肥料 一、肥料 1、種類：農(nóng)家肥和化肥 學(xué)生將搜集到的資料展示出來。 學(xué)生回答。 學(xué)生通過自己課外查資料，既鍛煉了尋找信息的能力，也明白了肥料的重要

5、性。 [展示] [提問] ① 化肥諺語：A、莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。B、人是鐵，飯是鋼，地里缺肥莊稼荒。C、土地施足肥，青苗往上飛。 ②A、小麥畝產(chǎn)量從建國初期的150-200斤到現(xiàn)在的500-900斤；B、水稻玉米的畝產(chǎn)量現(xiàn)在能達(dá)到1000多公斤。 1、什么是農(nóng)家肥？ 2、什么是化肥？ 3、各自的優(yōu)缺點是什么？ [板書] 二、化學(xué)肥料 [講解] 農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣鎂等，其中氮、磷、鉀需要量大。因此氮肥、磷肥和鉀肥是最主要的化學(xué)肥料。 傾聽 引出要重點學(xué)習(xí)的三種化肥

6、[板書] 1、氮肥 [講解] ①氮元素在植物體內(nèi)的作用； ②植物缺氮元素表現(xiàn)出來的癥狀； ③哪些是常見的氮肥（出示樣品）； ④少數(shù)植物如大豆、花生有固氮的能力。 ①閱讀教材 ②看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片 ③仔細(xì)觀察教師出示的化肥樣品 ④閱讀教材 通過這四個問題的解決，對氮肥有更深入的了解。 [板書] 2、磷肥 [講解] ①磷元素在植物體內(nèi)的作用 ②植物缺磷元素表現(xiàn)出來的癥狀 ③哪些是常見的磷肥（出示樣品） ①閱讀教材 ②看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片 ③仔細(xì)觀察教師出示的化肥樣品 通過這三個問題的解決，對磷肥有更深入

7、的了解。 [板書] 3、鉀肥 [講解] ①鉀元素在植物體內(nèi)的作用 ②植物缺鉀元素表現(xiàn)出來的癥狀 ③哪些是常見的鉀肥（出示樣品） ①閱讀教材 ②看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片 ③仔細(xì)觀察教師出示的化肥樣品 通過這三個問題的解決，對鉀肥有更深入的了解。 [板書] 4、復(fù)合肥 [講解] ①什么是復(fù)合肥？ ②復(fù)合肥的優(yōu)點是什么？ ③哪些是常見的復(fù)合肥？（出示樣品） 傾聽，觀察 讓學(xué)生了解復(fù)合肥是農(nóng)村最常施用的肥料。 [講解] 化肥在提高農(nóng)作物的產(chǎn)量方面確實起了很大的作用，但是不合理盲目地使用反而會對環(huán)境造成污染。主要是兩方面：一是

8、化肥中常含有一些金屬元素，有毒有機(jī)物和放射性物質(zhì)；二是在施用過程中某些成分的積累、流失、變化。在施用化肥的同時，為了減少病蟲害，還會大量施用農(nóng)藥，也會對環(huán)境造成非常大的污染，最終危害人體健康。那么，化肥和農(nóng)藥在自然界是怎樣轉(zhuǎn)移的呢？ 傾聽，閱讀教材 讓學(xué)生了解農(nóng)藥化肥的兩面性，增強(qiáng)環(huán)保意識。 [講解] 氮肥、磷肥、鉀肥在生產(chǎn)生活中怎樣區(qū)別，有沒有簡單直觀的方法呢？ 傾聽，思考 [板書] 三、化肥的簡易鑒別 [實驗一] 教師提供各化肥樣品共六種：碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀，分別請學(xué)生做以下實驗：六種物質(zhì)的氣味、外觀、溶解性的比較并做好

9、記錄。 ①觀察 ②找同學(xué)的錯誤 ③做好記錄 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，積極參與課堂實驗。 [講解] 和學(xué)生一起填p83表一 [實驗二] 教師提供四種化肥樣品各0.5克：硫酸銨、氯化銨、硫酸鉀、氯化鉀，分別請學(xué)生做以下實驗：①取樣品少量，分別加入熟石灰粉末，觀察現(xiàn)象并做好記錄。②分別取樣品進(jìn)行灼燒。（兩組實驗交叉進(jìn)行，節(jié)約時間） ①觀察 ②找同學(xué)的錯誤 ③做好記錄 [講解] ①指出學(xué)生做實驗過程中的不規(guī)范操作 ②歸納氮肥、磷肥、鉀肥的鑒別方法 ③和學(xué)生一起填p83表二 ④請學(xué)生書寫有關(guān)方程式 傾聽，記筆記 將化肥知識與酸堿鹽的知識聯(lián)系起來。 [家庭作業(yè)] 教學(xué)反思 5 / 5