四川省中考語文 第12講 記敘文閱讀（含散文、小說）復(fù)習(xí)課件

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1、第12講記敘文閱讀(含散文、小說)(2016宜賓)又見南山李漢榮我是山里人。山是我的胎盤和搖籃，也是我最初的生存課堂。山里的月是我兒時看見的最慈祥的臉(僅次于外婆)，山里春天早晨的風(fēng)是最柔軟的手(僅次于母親)。山的身影是多么高大啊(僅次于毛主席)，讓我無限癡迷，無限崇敬。我讀第一本書的時候，入迷得像在做夢，每一個字都是那么神奇，它們不聲不響非人非物，但它們卻能說出許多意思，這真是太有意思了。忽然書頁暗下來，抬起頭，才看見，山一直圍在我的四周，山也在看書？其實它們站在書的外面，抿著嘴像要說什么話，卻不說，一直不說。山要是把一句話說出來，要么很好玩，要么很可怕，天底下的話都不用再說了。但是山不說一

2、句話，不說就不說吧，多少年多少年都不說，就是為了讓人去說各種各樣的話。我隱約覺得山是很有涵養(yǎng)的。像我外爺，外爺是個中醫(yī)，很少說話，他說，我開的藥就是我要說的話。后來，我逃跑般地離開了山。也許山還記得我對它的埋怨：閉塞、貧困、愚昧，擋住了我的視線，使我看不見人生的莽原和思想的大海。輾轉(zhuǎn)這么多年，從一本書走進另一本書，我像書簽一樣瀏覽了許多語言；從一座城搬進另一座城，我像鑰匙一樣認識了許多鎖子；從一棟樓爬上另一棟樓，我像門牌一樣背誦了許多號碼。然而，走出書，走出城，走下樓，我發(fā)現(xiàn)我什么也沒有，盡管有時感到自己似乎擁有很多，學(xué)問呀，知識呀，信息呀，成就呀，名聲呀，職稱呀，職務(wù)呀，電腦呀，銀行賬戶呀，

3、股票呀，老婆呀，兒子呀，房子呀，哥們兒呀，見聞呀，已經(jīng)到來的金色中年呀，可以預(yù)見的安詳晚年呀，無疾而終的圓滿落日呀可是，閉起眼睛一想，又真正覺得空蕩蕩的，夜深人靜的時候，望著蒼白的天花板，感到一種迫人的虛。城市只是一個投寄信件的郵箱，而我只是一個寄信人或收信人。寄完信或讀完信，我就走了，而郵箱還掛在那里。說到底，人也是一封信，城市在我們身上蓋滿各種各樣的郵戳，卻找不到投寄的地方。是什么使我變成了一封死信？身上郵戳重疊著郵戳，地址重疊著地址，日期重疊著日期，但是這封信卻無處投遞，就這樣在模糊的郵路飄來蕩去，直至失蹤？這時候我已經(jīng)回到當年的小城，這時候我忽然看見我早年逃離的山南山。它依然凝重，依然

4、蒼藍，依然無言，不錯，還是我祖先般的南山。但是，我心里很深的地方卻被它觸動了，被它閃電般照亮了。我何以感到認真走過的歲月卻是空蕩蕩的虛？我何以成為一封無處投遞的死信？是因為我遺忘了你嗎，南山？B11這么多年，我真的像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山？B12而你依舊站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤獨里。B13這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。B14此中有真意，欲辨已忘言。B15我好像明白了，我當初那么認真地出走，只是為了更深刻地返回，是這樣嗎，南山？B16我們在命運里走來走去，最終卻回到出發(fā)的地方，并且第一次真正認識它，是這樣嗎，南山？B17一封蓋

5、滿郵戳的信終于找到了投遞的地址，它正在到達，它將被閱讀，它同時也閱讀它的閱讀者，閱讀一個偉大的舊址南山。B18去而復(fù)返，又見南山，我第一次真正看見南山。(選自李漢榮散文選，本文略有刪改)文章標題的含義及作用考情搜索：2016年南充、達州、廣安；2015樂山1(原創(chuàng))文章以“又見南山”為題，有何妙處？【思路點撥】此題考查理解文章標題的含義及作用。標題的含義一般有兩層淺層和深層，此處應(yīng)聯(lián)系“又”來體會其妙處。南山是生“我”養(yǎng)“我”的地方，在“我”的最初印象里，它是慈祥、溫柔、高大、有涵養(yǎng)的，同時又是閉塞、貧困、愚昧的，正因為它閉塞、貧困、愚昧，“我”才逃離它，才有了下文那么多經(jīng)歷。在感受到城市的空

6、虛、寂寞后，“我”又回到南山，南山的凝重、蒼藍、無言讓“我”深刻地感受到命運的迷茫與難以預(yù)測，至此作者的情感也達到頂峰表達了重逢故地的欣喜與悵然，也表達了作者對人在時光里太渺小的擔(dān)憂?！緟⒖即鸢浮俊坝帧弊衷O(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；既奠定了文章的感情基調(diào)，又揭示了文章的主題人的命運是難以預(yù)測的，人在時光里太渺小了。常見問法1文章以為題，有何妙處？2結(jié)合文意，說說標題“”的含義？3結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，說說標題中“”一詞的含義。4通讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“”的理解。 5請說說文章題目“”有什么特點？用這個標題有什么妙處？6文章標題“”能否改為“”？為什么？解題技巧1標題的含義：(1)看本義。即

7、文題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點明的對象。(2)分析修辭義。將運用修辭的文題還原后理解其含義。(3)理解雙關(guān)義。文題含義一般要從表層含義和深層含義兩方面來分析。如白楊禮贊表層含義是贊揚白楊樹，深層含義則是贊揚像白楊樹一樣具有頑強生命力的抗日民眾。(4)把握象征義。理解象征手法的關(guān)鍵在于找出本體和象征體之間的聯(lián)系。如白楊禮贊以“白楊樹”象征勇敢堅強、具有頑強生命力的抗日民眾的形象。(5)把握作者感情的出發(fā)點。有的文章標題是對作者內(nèi)在情感的一種概括，或者是作者寄托情感的事物，如白楊禮贊。(6)概括文章的主要內(nèi)容。如阿長與這一標題就概括了文章的主要內(nèi)容，借阿長為“我”買山海經(jīng)這件事，表現(xiàn)了阿長真誠、

8、善良和樂于助人的品質(zhì)，表達了“我”的感激和懷念之情。(7)尋找文章線索。如背影一文就以文題“背影”做線索，抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子情深。2標題的作用：(1)散文標題的作用：交代文章內(nèi)容；點明或突出文章主旨；交代行文線索；具有象征意義；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。(2)小說標題的作用：突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；設(shè)置懸念；是貫穿全文的線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動故事情節(jié)的發(fā)展。一般答題格式標題的含義是，它概括(暗示)了(文章的主題、內(nèi)容、線索等)，引起讀者對的深思(閱讀興趣)，表達了作者(思想感情)。把握線索，理清思路考情搜索：2016年雅安2(原創(chuàng))本文的線索是什么？【

9、思路點撥】此題考查把握線索的能力。文章圍繞“南山”展開，第段寫“初見南山，慈祥、溫柔、高大、有涵養(yǎng)”，寫“離開南山，到城市打拼”，B18寫“又見南山，感悟人生”，從全文來看，無論作者怎樣變換描寫內(nèi)容，始終沒有離開“南山”而言他?！緟⒖即鸢浮磕仙?或：作者對南山的感情)常見問法1本文的線索是什么？2依據(jù)提示填空，完善文本線索。3整體感知全文，請簡要說說作者的行文思路。4請概述本文的行文思路，并簡析其效果。知識放送解題技巧1把握線索：(1)了解線索的特征：貫穿全文；有明顯的文字標志；反復(fù)出現(xiàn)。(2)掌握尋找線索的方法：看標題，不少文章的標題就是線索；注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物；注意抒情、議論句，抒情

10、、議論句往往是文章的另一條感情線索；看段落間的內(nèi)部聯(lián)系，根據(jù)文章段落間的內(nèi)部聯(lián)系，就可以判斷出文章的線索。2理清思路：注意表時間、空間、人物、事件變化的詞句。記敘性文章常按照時間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。文章內(nèi)容的理解與概括考情搜索：2016年宜賓、廣安、雅安3(真題T13)不同時期的“我”對南山的情感態(tài)度有所不同，請結(jié)合全文簡要概括。(1)小時候：_。(2)后來：_。(3)輾轉(zhuǎn)城市多年后：_。【思路點撥】此題考查概括文章內(nèi)容的能力。題目已明確從“情感態(tài)度”方面概括，學(xué)生只需要抓住各部分關(guān)鍵詞句，體會情感，概括即可。如小時候抓住第段關(guān)鍵詞“慈祥、溫柔、高大、有涵養(yǎng)”；后來抓住第段關(guān)鍵詞“閉

11、塞、貧困、愚昧”；輾轉(zhuǎn)城市多年后抓住第段“心里很深的地方卻被它觸動了”，第B15段“只是為了更深刻地返回”等答案就出來了。【參考答案】(1)(覺得南山慈祥、溫柔、高大、有涵養(yǎng))湯“我”癡迷(熱愛)和崇敬。(只答出括號內(nèi)容也可以給分)(2)覺得南山閉塞、貧困、愚昧，阻礙“我”的發(fā)展，逃離了南山。(3)內(nèi)心深處被南山觸動，對它有了更深刻的認識(第一次真正認識它)，更深刻地返回南山。4(真題T14)作者在第段中問“是什么使我變成了一封死信”，請結(jié)合上下文分析“使我變成了一封死信”的原因?！舅悸伏c撥】此題考查理解文章內(nèi)容的能力。題目已明確指出答題區(qū)間是“第段上下文”，要答出原因，首先必須理解第段上下文

12、內(nèi)容，然后在理解的基礎(chǔ)上，抓住“感到一種迫人的虛”“城市在我們身上蓋滿各種各樣的郵戳，卻找不到投寄的地方”“我真的像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山？”加以概括即可?！緟⒖即鸢浮棵β档某鞘猩钭尅拔摇闭也坏椒较?；內(nèi)心感到空虛，沒有歸宿感；遺忘了南山(忘記了精神的家園)。常見問法1“我”對的情感態(tài)度有所不同，請結(jié)合全文簡要概括。2用簡潔的語言概括選文的最主要事件。3請用簡潔的語言補全本文的情節(jié)。4請結(jié)合上下文分析“”的原因。5選出對文章理解有誤的一項()。6下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是()。解題技巧1審題干。答題前應(yīng)仔細閱讀題干，從題干的只言片語中尋找答題提示，如第幾段、哪個角度、應(yīng)該緊扣什么

13、內(nèi)容等。2明區(qū)域。在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章的主要內(nèi)容和表達的主題：(1)抓中心句，便于歸納概括；(2)抓關(guān)鍵詞，便于提煉總結(jié)；(3)抓抒情、議論段，便于體現(xiàn)主旨。3定方法。概括文章內(nèi)容可采用以下方法：(1)合并段意。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，把每段的大意綜合起來加以概括就是整篇文章的主要內(nèi)容。注意各段落之間有的要加上一些過渡的詞句，以便通順連貫，另外還要區(qū)分重點段落與非重點段落，做到詳略得當。(2)串聯(lián)要素。寫人記事的文章，弄清楚六要素，將其串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。(3)劃分結(jié)構(gòu)。即按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，關(guān)注表示時間、地點等的詞語，分別歸納各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)

14、容。這種方法常用于概括梳理故事情節(jié)類的題目。(4)擴展文題。有的文章題目就高度概括了文章內(nèi)容，對其稍加擴展就是文章的主要內(nèi)容或情節(jié)。4驗答案。如果分值是奇數(shù)，如1分、3分等，答案可能是一點或三點；如果分值是2分或4分，答案可能是一點、兩點或四點。一般答題格式格式一：本文記敘了誰何時何地做了什么事結(jié)果怎樣。格式二：本文記敘(描寫)了(事物)的特點，表達了作者觀點態(tài)度或情感。詞語的理解與賞析考情搜索：2016年達州、廣安、南充；2015廣安、南充、涼山州【思路點撥】此題考查理解與賞析重點詞語的能力。文中重點詞語含義的理解，一般要聯(lián)系上下文先分析其本義，然后再分析其比喻義(引申義、雙關(guān)義)。表達效果

15、(作用)要聯(lián)系作者的情感、文章的主旨來回答。“胎盤”本義指母親與胎兒的聯(lián)系物，胎兒誕生的地方；“搖籃”指供嬰兒睡覺的家具。很明顯這里用了詞語的比喻義，用“胎盤”比喻生命的誕生地，用“搖籃”比喻溫馨的家?！班]戳”本義指郵局蓋在郵件上，注銷郵票并標明收發(fā)日期的戳子。結(jié)合上文可知，這里的“郵戳”也用了詞語的比喻義，具體指學(xué)問、知識、信息、成就、名聲、職稱、職務(wù)等虛的東西。表達效果結(jié)合右側(cè)的“解題技巧”便可得出?！緟⒖即鸢浮?1)“胎盤”比喻南山是作者生命的誕生地，“搖籃”比喻南山是養(yǎng)育自己的溫馨的家，這兩個詞語生動形象地寫出了南山在作者心中的位置，表達了作者對南山的崇敬與熱愛之情。(2)“郵戳”比喻

16、城市生活所獲得的名聲、職稱、職務(wù)等外在的東西，形象生動地說明城市是一個讓作者沒有歸宿感，精神沒有寄托的地方。(意思對即可)常見問法1請結(jié)合第段談?wù)勀銓Α啊钡睦斫狻?結(jié)合語境，體會第段中加點詞語的含義。3結(jié)合上下文意思，談?wù)勀銓渲屑狱c詞的理解。4聯(lián)系上下文，品味畫線詞語的表達效果。5“”這句話中加點的詞好在哪里？6結(jié)合語境，分析文中劃線句子里加點詞的妙處。解題技巧這里的“詞語”一般是文中的關(guān)鍵詞語，如含引申義、比喻義、諷刺義、雙關(guān)義及其他特殊含義的詞語；在感情色彩上包含深刻思想意義、有助于揭示文章中心思想的詞語；特殊的動詞、形容詞、副詞及指代性的詞語等。答題時可以從以下幾個方面入手：1詞語的含

17、義：(1)根據(jù)詞語的本義，把握引申義。(2)結(jié)合具體語境，分析詞語本義之外的深層含義。(3)聯(lián)系文章內(nèi)容及作者情感推斷具體含義。(4)根據(jù)修辭義，體會雙關(guān)義。2詞語的表達效果(作用)：從詞語的修辭手法、感情色彩(褒義、貶義、中性)及其他細節(jié)(如詞語的輕重、范圍、節(jié)奏、口語還是書面語等)入手，落腳到人物的情感、文章的主旨上。一般答題格式詞語的含義：“”詞原指(本義)，這里指(語境義)，起到了作用。句子的理解與賞析考情搜索：2016宜賓6(真題T15)從修辭手法的角度賞析劃線的句子。這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止?！舅悸伏c撥】此題考查從修辭的角度賞析句子

18、。首先，根據(jù)修辭特點準確辨識修辭手法。畫線句中“像，像，像”運用了比喻、排比的修辭手法，“凝眉沉思”“欲言又止”運用了擬人的修辭手法。然后，結(jié)合語句內(nèi)容分析其表達效果?！吧n老而永遠健在”描繪出南山滄桑的特點；“凝眉沉思”描繪出南山深沉的特點；“欲言又止”描繪出南山沉默的特點；“祖先、哲人、先知”又表達了作者對南山的敬重與贊美之情?！緟⒖即鸢浮窟\用了比喻、排比、擬人的修辭手法。把南山比喻為“祖先、哲人、先知”，生動形象地寫出了南山的滄桑、深沉(沉默)和崇高；排比句式的運用，增強了語言氣勢，強烈地表達了對南山的憧憬和贊美之情；賦予南山人的情感，使南山人格化，更形象生動地寫出了南山的深沉(沉默)和睿

19、智。常見問法1聯(lián)系全文，說說你對的理解。2揣摩選文第段畫線句子的意蘊。3第段劃線句的含義是什么？4從修辭手法的角度賞析劃線的句子。5文中劃線句用了什么修辭手法寫？其作用是什么？6比較下面的原句和改句，哪一句表達效果更好？說說理由。7請對第段畫線句子作簡要賞析。8結(jié)合文章內(nèi)容，品味文中畫線的句子，簡要分析其表達效果。解題技巧1句子含義的理解：(1)品析關(guān)鍵詞，理解句子的表層意義，即字面意義。(2)結(jié)合上下文，分析修辭，探究句子的句外意義，即“言外之意”。(3)聯(lián)系時代背景、寫作意圖和文章主旨，體會句子的深層含義。(4)從表達方式入手，體會句子的情感或議論的重點，理解句子的哲理義。2句子的賞析：(

20、1)了解賞析對象的特點。指句子含義、描寫方法、修辭手法、表達方式、句式、詞性等。(2)確定最佳賞析角度。首選修辭或人物描寫方法，無以上兩點，則考慮其他賞析角度。(3)結(jié)合具體語境，抓住特殊字詞，如動詞、形容詞等，指出其特定作用。知識放送1關(guān)鍵句子及其作用：2.不同句式及其表達效果：3.常見表達方式及其作用：(詳見考點十一“常見表達方式及其作用”)4常見表現(xiàn)手法及其作用：一般答題格式1哲理句(主旨句、抒情議論句、總結(jié)全文句)賞析：這個句子起到了點題的作用，告訴我們的道理(或讓人體會到作者的情感)。2句式的賞析：陳述句語氣平穩(wěn)；疑問句能吸引讀者的好奇心，制造懸念；反問句能加強語氣，使感情更強烈(或

21、使觀點更鮮明)；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情。3描寫句的賞析：這個句子運用了描寫，具體地寫出了。4富有表現(xiàn)力的字詞所在句子的賞析：聯(lián)系句子所要表達的情感或思想，從字詞的感情色彩方面進行賞析。5句式工整句的賞析：這個句子句式很工整，讀起來朗朗上口，寫出了。6疊詞句的賞析：這個句子中的詞是疊詞，讀起來有韻律美，寫出了。7修辭句的賞析：文段的作用考情搜索：2016年宜賓、瀘州；2015德陽、雅安7(真題T16)文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā！舅悸伏c撥】此題考查文章重點段落在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。首先從結(jié)構(gòu)上來分析，文章的題目是“又見南山”，第段說“我是山里人。山是我的胎盤

22、和搖籃，也是我最初的生存課堂”，而結(jié)尾卻說“去而復(fù)返，又見南山，我第一次真正看見南山”，很明顯結(jié)尾不僅點題了，而且與第段首尾呼應(yīng)。然后從內(nèi)容上來分析，抓住關(guān)鍵字“又”，關(guān)鍵句“感到一種迫人的虛”“找不到投寄的地方”“為了更深刻地返回”來歸納總結(jié)?！緟⒖即鸢浮拷Y(jié)構(gòu)上：點題，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，含蓄點出主旨。內(nèi)容上：作者經(jīng)歷了城市生活的空虛后再見南山，對南山賦予自己的人生啟迪有了深刻的認識。認識到只有在那個曾經(jīng)給予自己成長的地方，才讓“我”找到歸宿感，找到精神的寄托地。(若答作者感悟到故鄉(xiāng)才是精神寄托地，或又見南山感悟返璞歸真、回歸大自然等言之成理皆可。)常見問法1文章結(jié)尾一段有何作用？表達了作者

23、怎樣的情感？2根據(jù)你的理解，從內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上任選一個角度，具體說說第段在文中的作用。3試分析文章第段在全文的作用。4文章為什么要在第段寫？試分析其作用。知識放送段落的作用：(2016成都)海子爺與老雪狼郭雪波漠北?？嗪兀幸淮鬂?，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺?？梢赃@么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，

24、老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天從那經(jīng)過都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖?，就往冰窟的深水放魚鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這樣。那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海

25、子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走

26、遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績陕?，便轉(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。當日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現(xiàn)，他松下心來。他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去?？傻攘税胩祠~就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些

27、無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。B11唿兒唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已經(jīng)不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎]有松開過。姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。B12海子爺和老雪

28、狼就成為一對連體的活標本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。記敘人稱及其作用考情搜索：2016年達州8(原創(chuàng))文章采用第幾人稱展開敘述？有什么作用？【思路點撥】此題考查記敘人稱及作用。文章有很明顯的人稱標志“他”，可以判斷是第三人稱。作用根據(jù)右側(cè)的“解題技巧”即可歸納得出?！緟⒖即鸢浮渴纠翰捎玫谌朔Q展開敘述，這樣作者的行文就不受時空限制，便于作者靈活記敘、描寫、議論、抒情。常見問法1文章中的“我”是作者本人嗎？試分析選文使用第一人稱的作用。2文章使用第幾人稱寫法？這樣的寫法有什么好處？3試分析文章使用第人稱的作用？4文章使用第人稱展開敘述？有什么

29、作用？解題技巧記敘人稱及其作用：記敘順序及其作用考情搜索：2016年成都、南充9(真題T9改編)第段運用了什么記敘順序，寫了海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？【思路點撥】此題考查學(xué)生辨析記敘順序及其作用的能力。解答此題首先要準確掌握記敘順序及其作用，然后抓住文章關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文內(nèi)容，判斷具體所使用的記敘順序。通讀全文，我們發(fā)現(xiàn)，文章第段“那是三年前的事”，第段“想到這些，海子爺便心生感嘆”是關(guān)鍵句。第段承上啟下，引出下文海子爺?shù)幕貞?；第段又回到現(xiàn)實，繼續(xù)前文展開敘述，由此可判斷，該段使用了插敘。作用結(jié)合右側(cè)的“知識放送”便可得出。【參考答案】這段運用了插敘的手法，補充了多年前海子爺

30、放走了老雪狼的故事，體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠處的原因。同時，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊。常見問法1選文主要運用哪種記敘順序？有什么好處？2第段運用了哪種記敘順序？說說它在文中所起的作用。3選文第段運用了插(倒)敘，有什么作用？4第段為什么要用倒(插)敘的記敘順序？5選文第段用了怎樣的敘述順序？有何作用？知識放送記敘順序及其作用：鑒賞人物形象考情搜索：2016年成都、達州、瀘州、雅安；2015廣元、樂山、瀘州10(真題T8)小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結(jié)合全文簡要分析?！舅悸伏c撥】此題考查鑒賞人物形象的能力。要解答

31、此題，首先要概括出人物所做的事情。從第段“兒孫們跪著求他，海子爺晃腦袋說，不”“兒子沒轍”可以看出他是一個倔強的人；從段，放走母狼和給母狼扔魚可以看出他是一個有惻隱之心的人；從第段“苦守著這片被棄的土地”，第段“這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠”，第B12段“海子爺和老雪狼守護著這片天和地”可以看出他是一個熱愛故鄉(xiāng)、堅守故鄉(xiāng)的人?！緟⒖即鸢浮亢Ｗ訝斒且粋€倔強、有惻隱之心、堅守故鄉(xiāng)的人。當他的家人勸說他離開這個苦寒之地時，他堅持留下，苦守土地，能看出他的倔強。他在多年前放掉了老雪狼，并時常拿魚給它吃，時刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心。從“在冰天雪地的海子邊，

32、也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對故鄉(xiāng)的堅守。常見問法1小說中的“”是怎樣一個人？請結(jié)合全文簡要分析。2文中段寫了哪些事？從中可以看出，“”是個什么樣的人？3閱讀全文，簡要概括文中的“”是一個怎樣的人。4閱讀全文，用簡要的語言概括文中“”的形象特點。5結(jié)合全文，說說“”的“”(偉大、慈愛)表現(xiàn)在哪里？6讀完這篇文章，你看到了一個怎樣的？知識放送刻畫人物形象的方法及作用解題技巧分析人物形象的方法1抓住主要事件。根據(jù)事件提煉人物的感情、性格。2分析描寫方法。從外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等具體描寫中歸納人物性格。3關(guān)注側(cè)面烘托。在對其他人物及環(huán)境描寫中，常常包含著作者的感情傾向，

33、這為主要人物的定位起重要作用。4關(guān)注人物的年齡、身份和職業(yè)等要素。各類人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活潑、頑皮可愛，農(nóng)民的吃苦耐勞、勤儉節(jié)約。5從原文中找關(guān)鍵詞句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的詞句。歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語：寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、勢利一般答題格式1是一個(性格品質(zhì))的人(或身份)。2從中，可以看出是一個(性格品質(zhì))的人(或身份)。3是一個(性格品質(zhì))的人(或

34、身份)，從中，可以看出。環(huán)境描寫的作用考情搜索：2014年宜賓11(原創(chuàng))請品讀下面的環(huán)境描寫句，分析其作用。漠北?？嗪?，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺?！舅悸伏c撥】此題考查環(huán)境描寫的作用。首先，抓住句子中的關(guān)鍵詞句“漠北”“苦寒”“地窖子”體會作者情感。然后根據(jù)環(huán)境描寫的常見作用(詳見右側(cè)“知識放送”具體分析其作用?！緟⒖即鸢浮俊澳薄?，交代了人物活動的地點，“苦寒”“地窖子”說明當?shù)氐乩項l件非常差，渲染了凄涼的氛圍，推動故事情節(jié)的向前發(fā)展，也深化了文章主題堅守故土，和諧相處。常見問法1請找出文中一處景物描寫并分析其作用。2請在選文中找出景物

35、描寫的句子，并分析它的作用。3請品讀文中畫線的環(huán)境描寫的句子，分析其內(nèi)涵。4試簡要分析第段環(huán)境描寫有什么作用。5第段對的描寫有什么作用？知識放送環(huán)境描寫的作用解題技巧一“看”，二“抓”，三“聯(lián)”1看位置。主要看環(huán)境描寫所處的位置，從具體位置可以辨別其具體的作用。2抓環(huán)境的特點。從環(huán)境的冷暖色調(diào)上考慮它和氣氛、人物、中心的關(guān)系。3聯(lián)系人物。環(huán)境描寫是為人物服務(wù)的，從人物的活動、心理、感情、性格或品質(zhì)探究環(huán)境描寫的具體作用。4聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫常常起推動情節(jié)向前發(fā)展的作用。5聯(lián)系文章中心。環(huán)境描寫服務(wù)于中心，從文章中心思考環(huán)境描寫的具體作用。表達方式及其作用考情搜索：2016年成都、雅安12

36、(真題T10)文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節(jié)，請結(jié)合全文簡要分析其表達效果?！舅悸伏c撥】此題考查表達方式及作用。題目已明確說明劃線句子使用的是“描寫”的表達方式，表達效果可以結(jié)合句子內(nèi)容和主題來分析。兩處畫線句都有“低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉”，一連串動作描寫逼真地再現(xiàn)了老雪狼不顧一切救海子爺?shù)那樾??！緟⒖即鸢浮窟@句話運用了神態(tài)和動作描寫，生動形象地寫出老雪狼救海子爺時拼盡全力、不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報答海子爺?shù)臎Q心。常見問法1文章第段畫線句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？2文章第段運用了什么表達方式？有什么作用？3選文中畫線句子采用了什么表達方式？結(jié)合選文內(nèi)容試分

37、析其作用。4文章畫線處描寫了這一細節(jié)，請結(jié)合全文簡要分析其表達效果。5文章第段畫線句子屬于什么描寫？有何作用？請簡答。知識放送1常見的表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。2記敘人稱及其作用：(詳見“考點七”)3記敘順序及其作用：(詳見“考點八”)4常見表達方式及其作用：解題技巧1要明確記敘文常見的表達方式及其相關(guān)知識與作用(詳見上文“知識放送”)2記敘文中表達方式的考查，最常考的就是記敘與描寫，在分析其作用時，不能只回答“知識放送”中單純的作用，一定要結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨來進行理解與分析。一般答題格式1人物描寫：展示人物特征。2景物描寫：描寫自然風(fēng)光，營造氛圍，烘托人物情感。3抒情：抒發(fā)作

38、者情感，揭示文章主題；表達觀點，引發(fā)讀者共鳴；渲染氣氛，增強感染力。寫作手法及其作用考情搜索：2015年德陽、攀枝花、涼山13(原創(chuàng))海子爺最后被凍成冰雕，文章前面其實已設(shè)下伏筆，請指出來，并分析其作用?！舅悸伏c撥】此題考查學(xué)生對寫作手法及其作用的掌握。題目已經(jīng)明確指出本文用了“伏筆”的手法，學(xué)生只要把它找出來，并分析其作用即可。【參考答案】天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了；一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來；當日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎；可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了；他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄；他猛

39、地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感；有助于推動情節(jié)往下發(fā)展，增強文章的可讀性。常見問法1文章運用了什么手法，請指出來，并分析其作用。2選文中哪些地方暗示了？3文章起于“”又止于“”，用了什么手法，有什么作用？4分析第段畫線句子的寫作特色及作用。知識放送(含答題格式)1常見表達方式及其作用：(詳見考點十一“常見表達方式及其作用”)2修辭手法及其作用：(詳見考點五“修辭句的賞析”)3結(jié)構(gòu)手法及其作用：4.常見表現(xiàn)手法及其作用：(詳見考點五“常見表現(xiàn)手法及其作用”)解題技巧1分析文章的寫作手法，需從表達方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)手

40、法以及表現(xiàn)手法等方面入手。2解題時要注意：(1)牢記寫作手法本身的特點。(2)聯(lián)系文章主題。一篇文章的主題常常決定布局謀篇時采用什么寫作手法。(3)聯(lián)系寫作對象。寫景狀物類文章通常用借景抒情、托物言志、象征手法；寫人敘事類文章通常用對比、襯托、以小見大等手法；揭露類文章常用對比、夸張諷刺等手法。(4)聯(lián)系上下文。不同語言環(huán)境通常所用寫作手法也不同。如富有靜態(tài)美的景物通常借助動態(tài)描寫彰顯其靜；感情、情懷的抒發(fā)常立足于景物描寫之上。個性表達(拓展延伸)考情搜索：2016年成都、達州、廣安、南充；2015年宜賓14(真題T11)有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。

41、你認同哪一個觀點？請結(jié)合這篇小說就此談?wù)勀愕目捶ā！舅悸伏c撥】此題針對選文主題考查個性表達。首先要理解文章主旨，我們可以從以下幾個方面入手：一是緊扣文章標題，如“海子爺與老雪狼”，“海子爺”代表人類，“老雪狼”代表自然，人與自然和諧相處。二是緊扣重點段落，從第段“苦守著這片被棄的土地”，第段“守在這片荒漠”，第B12段“，守護著這片天和地”可以得出眷戀故土、堅守故土的主題。三是通過對故事情節(jié)的把握來探究主題，海子爺放走母狼和給母狼扔魚，母狼拼命救海子爺，可以得出人與自然和諧相處的主題。然后根據(jù)上述內(nèi)容歸納總結(jié)，發(fā)表自己的看法，言之有理即可?！緟⒖即鸢浮?1)我認同第一個觀點。因為無論是代表人類

42、的海子爺還是代表動物的老雪狼，在環(huán)境如此惡劣的漠北，依然堅守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對著生活的困境和孤獨，都依然堅持，直到生命的最后一刻。表現(xiàn)了對故土眷戀和堅守的主題。(2)我認同第二種觀點。因為當海子爺遇到危險的時候，他曾經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險來幫助他，直到生命最后一刻也沒有放棄。人類善待自然時，自然會全力報答人類對它的愛護和尊重。互相關(guān)愛造就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對方，還在一起，可以為對方犧牲自己，所以人與自然和諧相處是小說的主題。個性表達題屬立足文本又跳出文本的拓展延伸性質(zhì)的試題，命題思路靈活，題型多樣，是最能考查考生語文綜合能力的一類題型。題型一

43、：感悟啟示題要求：聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。如2016南充被放逐的皇后“讀了全文，聯(lián)系自身實際談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹尽?，回答這樣的題，面不宜太寬，抓其中一點寫個人感受啟示即可。格式：先用一句話概括個人感受；再用兩三句話深入展開談感受。如題目要求結(jié)合生活實際，一定要結(jié)合生活實際來談；字數(shù)符合題干要求。題型二：理解評價題要求：聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從不同角度(主旨、語句、情節(jié)、形象、感情、寫作特色)談。面不宜太寬，抓其中一點寫個人理解評價。格式：先用一句話概括看法；再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實，也可以講道理；字數(shù)符合題干要求。題型三：聯(lián)想想象題(含故事)要求：有創(chuàng)意，必須與語境、人物、主旨吻合。如2015宜賓美哉，嵇康之死“面對三千太學(xué)生的請愿以及從朝野之士到閨閣中人對嵇康的懷念，司馬昭有怎樣的內(nèi)心活動呢？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作簡要描摹?！彼悸罚盒睦砻鑼懀河玫谝蝗朔Q；符合具體語境。語言、動作、神態(tài)描寫：用第三人稱；符合具體語境。環(huán)境描寫：要與人物的心情相映襯。題型四：思辨探究題(主題)要求：結(jié)合材料，從不同角度推導(dǎo)出言之有理的結(jié)論。如2016成都海子爺與老雪狼“有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結(jié)合這篇小說就此談?wù)勀愕目捶ā?。思路：確立探究路徑；亮明觀點；擺出理由；強化結(jié)論。