人教版九年級物理導學案 第十七章歐姆定律 17.1電流與電壓和電阻的關系

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1、人教版九年級物理導學案 第十七章歐姆定律 17.1電流與電壓和電阻的關系 【學習目標】 1.通過實驗探究，掌握電流、電壓和電阻的關系； 2.掌握同時使用電壓表和電流表來測量一段導體兩端的電壓和其中的電流； 3.能使用滑動變阻器來改變一段導體兩端的電壓。 4.理解用“控制變量法”來研究物理問題的科學方法。 【課前預習】 1．在探究電流跟電壓關系的實驗中，在給出的定值電阻R1=5Ω，R2=10Ω，R3=15Ω中，應選擇其中的 A．只選R1 B．第一次用R1，后兩次用R2 C．三次分別用三個不同的電阻 D．第一次用R1，后兩次用R3 2．關于導體中的電流跟導體兩端的電壓和導體

2、的電阻之間的關系，下列說法正確的是（?? ） A．導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比 B．導體中的電流跟導體的電阻成反比 C．在電壓一定時，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比 D．導體的電阻與導體中的電流成反比，跟導體兩端的電壓成正比 3．在研究電流跟電壓及電流跟電阻的關系實驗中，電路中的滑動變阻器兩次的作用是 A．均使電阻R兩端的電壓成倍數變化 B．均使電阻R兩端的電壓保持不變 C．前次使電阻R兩端電壓成倍數變化，后次使電阻R兩端的電壓保持不變 D．前次使電阻R兩端電壓保持不變，后次使電阻R兩端電壓成倍數變化 4．對于“探究電流跟電阻的關系”和“伏安法測量定值電阻”的這兩

3、個實驗，下列說法不正確的是 A．它們都是采用控制變量的研究方法 B．它們的滑動變阻器在實驗電路中的作用是不同的 C．前者多次測量的目的是分析多組數據，得出電流跟電阻的關系 D．后者多次測量的目的是取電阻的平均值，減小誤差 5．對“探究電流跟電阻的關系”和“伏安法測量電阻”這兩個實驗，說法不正確的是 A．它們都是采用控制變量的研究方法 B．它們的實驗電路圖在教科書中是相同的 C．前者多次測量的目的是分析多組數據，得出電流跟電阻的關系 D．后者多次測量的目的是取電阻的平均值，減小誤差 6．在探究“電壓一定時，電流與電阻關系”的實驗中，電路如圖所示，先在AB間接入10Ω的定值電

4、阻R，移動滑片P，使電壓表示數為3V，讀出電流表示數．接著取下10Ω的電阻換上15Ω定值電阻，不進行其他操作就閉合開關．此時電壓表示數及應進行的操作是（ ） A．大于3V，應將滑片P向左滑 B．大于3V，應將滑片P向右滑 C．小于3V，應將滑片P向左滑 D．小于3V，應將滑片P向右滑 7．小明“在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時，將記錄的實驗數據通過整理作出了如圖所示的圖象，根據圖象，下列說法錯誤的是 A．當在導體乙的兩端加上1V的電壓時，通過導體乙的電流為0.1A B．當甲、乙兩導體并聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，干路中的電流為0.9A C．將甲、乙兩導體串

5、聯(lián)后接入電路，測得電流為0.2A，則電源電壓為3V D．導體甲的電阻是導體乙的電阻的二倍 8．在電學的學習中，比較多實驗都用到滑動變阻器，某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”，有關對應實驗中滑動變阻器的作用和操作說法錯誤的是 A．實驗開始時，滑動變阻器的滑片處于最大值端，作用是使電路中的電流最小，可以保護用電器 B．在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，可調節(jié)滑片，使電壓表的示數產生變化 C．在探究通過導體的電流與導體的電阻關系時，滑動變阻器的作用是保持接入的定值電阻兩端的電壓不變 D．在探究通過導體的電流與導體的電阻關系時，要控制電阻不變 9．探究“通

6、過電阻的電流與電阻的大小關系”時，我們一般需要先預設一個電壓值，實驗中保持電阻兩端電壓為預設值不變，現采用如圖所示電路進行探究，器材：學生電源（6V）、滑動變阻（20Ω，1A）、電流表、電壓表、開關、三個定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω）及導線若干，以下說法正確的是（　?。? A．要獲得3組實驗數據，電壓預設值范圍可以為1.5V﹣5V B．要獲得3組實驗數據，電壓預設值范圍可以為1V﹣4V C．電壓預設值越大，在獲得3組實驗數據過程中，滑動變阻器阻值調節(jié)范圍越小 D．實驗電壓預設值為2V．要獲得3組實驗數據，要更換最大阻值為30Ω的滑動變阻器 10．如圖所示是探究“電流與電阻的關系”實驗

7、電路圖，電源電壓保持3 V不變，滑動變阻器的規(guī)格是“10 Ω 1 A”。實驗中，先在a、b兩點間接入5 Ω的電阻，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數為2 V，讀出并記錄下此時電流表的示數。接著需要更換a、b間的電阻再進行兩次實驗，為了保證實驗的進行，應選擇下列的哪兩個電阻( ) A．10 Ω和40 Ω B．20 Ω和30 Ω C．10 Ω和20 Ω D．30 Ω和40 Ω 【學習探究】 自主學習 1 電源是 的裝置，電壓是 的原因。 2 電阻是表示

8、 的物理量。 3 滑動變阻器是利用改變__ __來改變電阻大小，從而實現改變電路中的______，將滑動變阻器接入電路，閉合開關前應將滑片移至__________處． 4填寫各物理量含義、單位：電壓的符號______，單位：伏特的符號______;電流的符號______，單位：安培的符號______；電阻的符號______，單位：歐姆的符號______ 【討論】從前幾節(jié)的實驗中，我們可以看到這樣的現象：同一只燈泡兩端的電壓越高、燈泡越亮，說明電路中的電流與電壓有關。相同的電路，連入阻值不同的導體，導體的電阻越大，通過導體的電流越小，說明電路中的電

9、流、電壓與導體的電阻這三個量之間的關系并不是孤立存在的，而是互相聯(lián)系、互相影響的。它們之間有著怎樣的關系呢？ 互學探究 猜想與假設：導體中的電流可能跟 和 等因素有關。 由于電流可能受多個因素的影響，因此在實驗時要采用 法進行探究. 探究一：探究電阻一定時，電流跟電壓之間的關系 1.實驗器材 2.實驗中要控制不變的量

10、，實驗中通過 來達到這一目的。 要改變的量是 ，實驗中通過 來達到這一目的。 此處滑動變阻器的作用是 注意：按電路圖連接電路，在連接電路時開關應該_______。在閉合開關前，應使滑動變阻器連入電路中的電阻值調到_______（A或B）。 3.畫出該實驗的電路圖 4.按圖連接電路，測量并記下幾組電壓值和電流值 R = Ω 電壓U（V） ?1.2 ?1.8 ?2.4 2.

11、8 3.0 3.6 電流I（A） ?0.12 ?0.18 ?0.24 0.28 0.30 0.36 5.在右上圖的坐標系中畫出電阻的U—I關系圖象 6.實驗中是采用的方法是 ，本實驗中應保持 不變，用 改變電路中的電流和電阻兩端電壓大小，得出的結論是： 探究二：探究電壓一定時，電流跟電阻之間的關系 1.實驗中控制不變的量 ，實驗中通過 來達到這一目的的。 要改變的量是 ，實驗中是通過

12、 來達到這一目的的。 2.實驗電路圖 3.按圖連接電路，測量并記下幾組電阻值和電流值 U = V 電阻R（Ω） ?5 8? 10 13 20 電流I（A） ?0.4 ?0.25 ?0.2 0.15 0.1 4.在右上圖的坐標系中畫出電阻的R—I關系圖象 5.本實驗中應保持 不變，此處滑動變阻器的作用是 ，本實驗結論是： 。 【課堂小結】 電流、電

13、壓、電阻的關系可表示為： ①電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。 ②電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。 【課后練習】 1．在探究“電流與電壓、電阻關系”的實驗中，除了需要電源、開關、導線外，還應有下列哪組器材？( ) A．電流表、電壓表、滑動變阻器、一個定值電阻 B．電流表、滑動變阻器、幾個定值電阻 C．電流表、電壓表、滑動變阻器、幾個定值電阻 D．電流表、電壓表、幾個定值電阻 2．在“研究電流跟電壓、電阻的關系”實驗中，得到下表中一組實驗數據，根據這組數據，可以得到的結論是 導體兩端的電壓 導體的電阻 通過導體的電流 4V 0.8A

14、 4V 0.4A 4V 0.2A A．導體電阻一定時，導體兩端的電壓跟通過導體的電流成正比 B．導體電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比 C．導體兩端的電壓一定時，導體的電阻跟通過導體的電流成反比 D．導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比 3．揭示電流與電壓關系的科學家是（ ） A．瓦特 B．伏特 C．安培 D．歐姆 4．研究物理問題時經常用到科學的研究方法．如探究真空能否傳聲就是在實驗基礎上進行理想推理而得出結論，研究以下問題的方法與此方法相同的是（ ） A．分子熱運動 B．牛頓第一定律 C．電阻上的電

15、流與兩端電壓的關系 D．研究壓力產生的效果 5．根據下列一組實驗數據，可以得到的結論是 A．導體電阻一定時，導體兩端的電壓跟通過導體的電流成正比 B．導體電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比 C．導體兩端的電壓一定時，導體的電阻跟通過導體的電流成反比 D．導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比 6．如圖，在探究“通過導體中的電流與電阻之間關系”的實驗中，當我們將電阻由5Ω換成10Ω后，接下來的操作正確的是 A．將變阻器滑片P向左移動，保持電壓表示數不變 B．將變阻器滑片P向右移動，保持電流表示數不變 C．將變阻器滑片P向右移動，保持電壓

16、表示數不變 D．將變阻器滑片P向左移動，保持電流表示數不變 7．在研究電流跟電壓及電流跟電阻的關系實驗中，電路中的滑動變阻器兩次的作用是 A．均使電阻R兩端的電壓成倍數變化 B．均使電阻R兩端的電壓保持不變 C．前次是改變電阻R兩端的電壓，后次是使電阻R兩端的電壓保持不變 D．前次是使電阻R兩端電壓保持不變，后次是改變電阻R兩端的電壓 8．小文用如圖所示的電路探究“電流與電阻”的關系，可選器材如下:電壓恒為4.5V的電源，“20Ω 1A”的滑動變阻器， 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻.實驗時，控制電阻兩端電壓為2V.當用20Ω的電阻替換15Ω的電阻進行實驗時，發(fā)現，調節(jié)滑

17、動變阻器，無法使電壓表的示數達到控制電壓，經檢査，電路連接無誤，且元件完好，下列分析中錯誤的是 A．設定的定值電阻兩端電壓2V偏低 B．R0的最大阻值20Ω偏小 C．滑動變阻器允許通過的最大電流1A不夠大 D．電源電壓4.5V偏高 9．小明在探究電流跟電阻的關系的實驗過程中，當A、B兩點間的電阻由5 Ω更換為10 Ω后，他下一步的操作應是 A．將變阻器滑片向右移動 B．將變阻器滑片向左滑動 C．記錄電流表和電壓表的示數 D．增加電池的個數 10．如圖所示是王洪同學連接的“電流跟電壓關系”實驗的電路圖，各器件和連接都良好，閉合開關S后，可能出現的現象是 A．兩

18、電表的示數為零 B．電流表的示數為零，電壓表的示數不為零 C．兩電表的指針迅速發(fā)生最大偏轉，兩電表都損壞 D．電流表有示數，電壓表無示數 11．圖是“探究電流與電阻的關系”的電路圖．將5Ω的定值電阻接入圖中A、B兩點間，正確操作后，電流表的示數為0.40A．接下來的操作是：斷開開關，將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，再將滑動變阻器的滑片P移到最___（選填“左”或“右”）端，然后閉合開關，移動滑片P，使電壓表示數為_____V時，讀出電流表的示數． 12．在電阻兩端加15V電壓時,通過它的電流為3A,如果在它兩端加6V的電壓,通過它的電流是__________A． 13．

19、在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中，連接電路時電壓表必須與導體________ （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；實驗中通過改變________ 的方法，獲得多組實驗數據，進而歸納得出實驗結論．在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，實驗原理是________ ；實驗中通過移動________ 的方法，獲得多組實驗數據，進而得到待測電阻的平均值． 14．如圖所示的電路中，電源電壓不變，開關S1閉合后，開關S2由斷開到閉合，電路中的總電阻將_____。若S1仍閉合，S2斷開，將滑片P向左移動，則電壓表和電流表的示數的比值將_____（均選填“變大”、“不變”或“變小”）。 15．小強在探究“

20、電流與電阻的關系”，設計了如圖所示的電路圖。采用的器材有：電源（電壓3V不變）、標有“20Ω 1A”字樣的滑動變阻器、電流表、電壓表、三個阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻、開關及導線若干。 （1）小強將5Ω電阻接入電路中，移動變阻器的滑片P使電壓表的示數為1V，記錄此時電流表示數；用10Ω電阻替換5Ω電阻接入電路，應向______ 移動滑片P，應使電壓表示數為1V時再記錄此時電流表示數； （2）他能否用15Ω電阻繼續(xù)完成實驗：______ （選填“能”或“不能”）。理由是：___________ 。 【參考答案】 【課前預習】 1．A 2．C 3．C 4．A 5．A 6．A 7．D 8．D 9．C 10．C 【課后練習】 1．C 2．D 3．D 4．B 5．B 6．C 7．C 8．C 9．A 10．B 11．右 2 12．1.2 13．并聯(lián) 電源電壓 R＝U/I 滑動變阻器的滑片 14．變小不變 15． 左 不能 滑動變阻器的最大阻值過小 10 / 10