焰色反應(yīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題

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1、word 鉀離子的焰色反響 ：曉雪 〔學(xué)號(hào)：1230070152 ：309025223 . ：〕 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 1.本選題在教材中的地位、作用 焰色反響來(lái)自于高中化學(xué)必修一第三章第二節(jié)，它是幾種重要的金屬化合物中鈉的重要化合物之下引入的知識(shí)，來(lái)自實(shí)驗(yàn)3-6，能夠更加直觀地幫助學(xué)生了解自然學(xué)科的神秘，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)金屬的認(rèn)識(shí)。 2.學(xué)情分析： 要求：不通過(guò)藍(lán)色鈷玻璃即可觀察到鉀離子的淺紫色的焰色反響。學(xué)生已學(xué)習(xí)了金屬的重要化學(xué)性質(zhì)和幾種重要的金屬化合物，對(duì)于金屬和金屬與其他物質(zhì)反響的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也已經(jīng)有了一定的了解，那么，單質(zhì)本身經(jīng)過(guò)灼燒會(huì)有什么現(xiàn)象呢？幫助學(xué)生

2、建立一個(gè)完整的金屬學(xué)習(xí)體系，知道金屬本身灼燒也有一定的顏色。 在提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，也一并提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。即使課本中要求鉀離子要透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃進(jìn)展觀察，但是我們也可以找到不透過(guò)也可以觀察到顏色的實(shí)驗(yàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。也要讓學(xué)生了解權(quán)威所做的解釋不一定是唯一的方法。通過(guò)課前查資料，以與改良實(shí)驗(yàn)與原始實(shí)驗(yàn)的比照，讓學(xué)生更好地理解改良實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)，先觀察視頻后進(jìn)展動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)會(huì)更順利更成功，學(xué)生的印象更深刻。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能： 〔1〕了解焰色反響的概念。 〔2〕能夠說(shuō)出幾種金屬的灼燒顏色。 〔3〕能夠做到鉀離子不透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃也可以觀察到淺紫

3、色。 2.過(guò)程與方法： 〔1〕觀察鉀進(jìn)展灼燒后的顏色。 〔2〕初步學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予解釋。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 〔1〕通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到焰色反響與生活的聯(lián)系，開(kāi)展學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。 〔2〕感受到欣賞煙花美麗的同時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的意義。形成遠(yuǎn)離污染，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 〔3〕體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)于生活的意義，深刻反思化學(xué)對(duì)于環(huán)境的破壞。思考如何在做到化學(xué)對(duì)于人類(lèi)生活做出改良的同時(shí)，又能做到可持續(xù)開(kāi)展。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：改良實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)以與其中的問(wèn)題與解決。 2.難點(diǎn)：觀看視頻分析實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。 四、教學(xué)方法 多媒體輔助教學(xué)

4、、實(shí)驗(yàn)探究法，分析歸納法等。 鉀離子的焰色反響不明顯。 五、教學(xué)流程框圖 六、教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備：學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于焰色反響改良試驗(yàn)的資料。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 運(yùn)用多媒體進(jìn)展圖片展示：天安門(mén)上空綻放的五顏六色的煙花。 【情景1】春節(jié)燃放煙花習(xí)俗 介紹焰色反響【情景2】 觀看圖片，思考產(chǎn)生美麗煙花的原因？ 從節(jié)日中常見(jiàn)的美麗的煙花入手，激發(fā)學(xué)生的興趣， 【提出問(wèn)題】對(duì)于這些

5、美麗的煙火，大家都已熟悉，那么你們有沒(méi)有思考過(guò)，它們是怎么產(chǎn)生的? 小組討論，回答如下問(wèn)題。 讓同學(xué)們結(jié)合課本容思考煙花產(chǎn)生的原因。引出新課容，焰色反響。 實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)習(xí)新知 播放教材上用鉑絲—酒精燈進(jìn)展鉀離子焰色反響的視頻。 【情景3-1】傳統(tǒng)上鉀離子的焰色反響 觀看視頻，并思考?xì)w納該方法實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，鍛煉學(xué)生的分析歸納能力。 【提出問(wèn)題】該實(shí)驗(yàn)有什么不足，該如何改良？ 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 演示改良試驗(yàn)。 〔1〕配置5ml飽和碳酸鉀溶液 〔2〕取5ml乙醇溶液倒入盛有飽和碳酸鉀溶液的燒杯中，混勻。 〔3〕取小塊棉花，先用水浸濕，擠干水，點(diǎn)燃酒精燈，用坩

6、堝鉗夾著棉花浸入步驟2中的混合溶液中，放在酒精燈上燒，棉花點(diǎn)燃后，離開(kāi)酒精燈火焰，觀察混合液火焰顏色〔可用白紙或適當(dāng)顏色的紙做背景來(lái)觀察〕。 【情景3-2】改良的鉀離子的焰色反響 觀看實(shí)驗(yàn)，思考改良實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)展動(dòng)手操作。 提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察與自主思考能力，學(xué)會(huì)辯證的分析問(wèn)題。 提出問(wèn)題：改良試驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)？ 對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展分析。 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并加以分析。 交流研討，拓展延伸 1.歸納學(xué)生提出的方案. 2.展示資料：燃放煙花炮竹的危害，并思考解決方法。 【情景4-1】煙花的制作 【情景4-2】煙花燃放的危害 分組討論，說(shuō)出自己的方案

7、。 觀看資料，分組討論總結(jié)煙花燃放的危害，并提出解決的方法。 鍛煉表達(dá)能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。 讓同學(xué)們進(jìn)一步明確化學(xué)與生活是息息相關(guān)的，我們要正確的處理化學(xué)與生活的關(guān)系，既要讓化學(xué)為我們的生活提供便利，又不能讓化學(xué)破壞了我們賴(lài)以生存的環(huán)境。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三章金屬與其化合物 第二節(jié)幾種重要的金屬化合物 一、焰色反響 1、各種離子的焰色反響 2、以鉀離子為例探究焰色反響的實(shí)驗(yàn)步驟 試驗(yàn)3-6 〔1〕鉑絲—酒精燈鉀離子焰色反響試驗(yàn)的缺點(diǎn)： A.過(guò)程繁瑣。 B.鉑絲價(jià)格昂貴。且鉑絲或潔凈鐵絲蘸取樣品少，焰色反響很快消失，學(xué)生不易觀察到。 C.鉀離子的焰色反響不明顯，需

8、透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀察。 (2)改良實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)： A.器材簡(jiǎn)單易取。 B.操作簡(jiǎn)單易行。 C.顏色反響面積大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。 D.鉀離子的焰色反響不需透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃就能觀察到。 缺點(diǎn)： A.藥品浪費(fèi)。 B.酒精燈污染。 二、焰色反響的利用 1、煙花的制作 2、燃放煙花的危害 八、教學(xué)設(shè)計(jì)特色 添加了課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手查閱有關(guān)焰色反響改良的資料，即鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手查閱資料的能力，又能使課程更容易進(jìn)展。 課堂一開(kāi)始，用多媒體向同學(xué)們展示煙火的圖片，即吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的積極性，進(jìn)一步引導(dǎo)結(jié)合課本思考煙火產(chǎn)生的機(jī)理，引出今天的新知

9、識(shí)：焰色反響。然后先向同學(xué)們播放書(shū)本上的焰色反響的方法：鉑絲—酒精燈法的有關(guān)視頻，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀看，找出實(shí)驗(yàn)中的不足，鍛煉學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析問(wèn)題敢于質(zhì)疑的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合課前查閱的資料小組討論應(yīng)該如何進(jìn)展改良。引出本節(jié)課的重點(diǎn)：焰色反響的改良實(shí)驗(yàn)。先向同學(xué)們播放改良實(shí)驗(yàn)的視頻，通過(guò)讓他們觀察和分析找出視頻實(shí)驗(yàn)中有問(wèn)題的地方以與改良實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，加深印象，深入討論和分析之后，組織學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，親身體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)驗(yàn)中遇到的新問(wèn)題。 最后的拓展延伸，向同學(xué)們展示煙花燃放的危害的資料，讓學(xué)生在情感態(tài)度上有一個(gè)提升，讓學(xué)生在此明白化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)他們正確看待環(huán)境

10、與化學(xué)的關(guān)系。分組討論減少煙花燃放的危害的途徑，增強(qiáng)自身責(zé)任感。整體設(shè)計(jì)，以學(xué)生自主為主，自主思考、自主分析，自主分析。 九、附錄： 1. 教學(xué)情景設(shè)計(jì) 【情景1】春節(jié)燃放煙花習(xí)俗 【圖片展示】 【資料】 關(guān)于春節(jié)放鞭炮的由來(lái)，還有一個(gè)傳說(shuō)。相傳在遠(yuǎn)古時(shí)候，我們的祖先曾遭受一種最兇猛的野獸的威脅。這種猛獸叫"年"，它捕百獸為食，到了冬天，山中食物缺乏時(shí)，還會(huì)闖入村莊，獵食人和牲畜，百姓惶惶不可終日。人和"年"斗爭(zhēng)了很多年，人們發(fā)現(xiàn)，年怕三種東西，紅顏色、火光、響聲。于是在冬天人們?cè)谧约议T(mén)上掛上紅顏色的桃木板，門(mén)口燒火堆，夜

11、里通宵不睡，敲敲打打。這天夜里，"年"闖進(jìn)村莊，見(jiàn)到家家有紅色和火光，聽(tīng)見(jiàn)震天的響聲，嚇得跑回深山，再也不敢出來(lái)。夜過(guò)去了，人們互相祝賀道喜，大家燈結(jié)彩，飲酒擺宴，慶祝勝利。 為了紀(jì)念這次勝利，以后每到冬天的這個(gè)時(shí)間，家家戶戶都貼紅紙對(duì)聯(lián)在門(mén)上，電燈籠，敲鑼打鼓，燃放鞭炮煙花；夜里，通宵守夜；第二天，大清早互相祝賀道喜。這樣一代一代流傳下來(lái)，就成了"過(guò)年"。 情景設(shè)計(jì)意圖 問(wèn)題設(shè)計(jì) 問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 煙花產(chǎn)生的機(jī)理 引出新課：焰色反響。 【情景2】焰色反響 1.介紹焰色反響 焰色反響，也稱(chēng)作焰色測(cè)試與焰色試驗(yàn)，是某些金屬或它們的化合物在無(wú)色火焰中灼

12、燒時(shí)使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反響。其原理是每種元素都有其個(gè)別的光譜。樣本通常是粉或小塊的形式。以一條清潔且對(duì)化學(xué)惰性的金屬線〔例如鉑或鎳鉻合金〕盛載樣本，再放到無(wú)光焰〔藍(lán)色火焰〕中。在化學(xué)上，常用來(lái)測(cè)試某種金屬是否存在在于化合物。同時(shí)利用焰色反響，人們?cè)谠跓熁ㄖ杏幸庾R(shí)地參加特定金屬元素，使焰火更加絢麗多彩。 焰色反響是物理變化。它并未生成新物質(zhì)，焰色反響是物質(zhì)原子部電子能級(jí)的改變，通俗的說(shuō)是原子中的電子能量的變化，不涉與物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的改變。焰色反響是某些金屬或它們的揮發(fā)性化合物在無(wú)色火焰中灼燒時(shí)使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反響。有些金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)能使火焰呈特殊顏色。 2.常見(jiàn)焰色

13、反響： 元素符號(hào) 元素名稱(chēng) 焰色 As 砷 藍(lán) B 硼 青綠 Ba 鋇 黃綠 Ca 鈣 磚紅 Cs 銫 淺紫 Cu(I) 銅(沒(méi)鹵素) 淺藍(lán) Cu(II) 銅(II) (沒(méi)鹵素) 祖母綠 Cu(II) 銅(II) (有鹵素) 藍(lán)綠 Fe(III) 鐵(III) 無(wú)色 In 銦 藍(lán) K 鉀 紫 Li 鋰 紫紅 Mn(II) 錳 黃綠 Mo 鉬 黃綠 Na 鈉 金黃 P 磷 黃 Pb 鉛 綠 Rb 銣 淺紫 Sb 銻 淺綠 Se 硒 天藍(lán) Sr 鍶 洋紅 Te 碲

14、 淺綠 Tl 鉈 綠 Zn 鋅 藍(lán)綠 【情景3-1】 傳統(tǒng)上鉀離子的焰色反響 【觀看視頻】 【閱讀材料】 1、用鉑絲蘸濃鹽酸在無(wú)色火焰上灼燒至無(wú)色。2、蘸取試樣在無(wú)色火焰上灼燒,透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰的顏色,假如火焰為紫色,如此說(shuō)明試樣中含鉀,否如此說(shuō)明試樣中不含鉀。3、實(shí)驗(yàn)完畢后將鉑絲再蘸濃鹽酸灼燒至無(wú)色。 【情景3-2】 【觀看演示實(shí)驗(yàn)】改良的鉀離子的焰色反響 【實(shí)驗(yàn)用品】 酒精燈、坩堝鉗、燒杯、玻璃棒、量筒〔10ml〕、酒精、碳酸鉀〔粉末〕、棉花團(tuán)〔濾紙條〕 【實(shí)驗(yàn)步驟】 1.飽和碳酸鉀溶液的配制〔這里配制5ml即可〕：用量筒量取5ml水倒

15、入燒杯中，向小燒杯參加碳酸鉀粉末并不斷攪拌，加至有不溶的碳酸鉀粉末出現(xiàn)為止。 2.取5ml乙醇溶液倒入盛有飽和碳酸鉀溶液的燒杯中，混勻。 3.取小塊棉花，先用水浸濕，擠干水，點(diǎn)燃酒精燈，用坩堝鉗夾著棉花浸入步驟2中的混合溶液中，放在酒精燈上燒，棉花點(diǎn)燃后，離開(kāi)酒精燈火焰，觀察混合液火焰顏色〔可用白紙或適當(dāng)顏色的紙做背景來(lái)觀察〕。 【實(shí)驗(yàn)說(shuō)明】 飽和碳酸鉀溶液與乙醇混合液的配制中，兩溶液的體積比為1:1 棉花事先用水浸濕的原因：防止棉團(tuán)中的混合液燃燒完之后棉花被燒糊 【實(shí)驗(yàn)操作成敗關(guān)鍵】 飽和碳酸鉀溶液的配制，濃度不夠的話，火焰顏色不成淺紫色 混合液的配制：酒精的體積不夠的話

16、火焰小且淺紫色不明顯 【情景4-1】煙花的制作 煙花是爆竹和花炮的結(jié)合，既能像爆竹一樣，升到半空中爆炸，又能像花炮一樣，在爆炸后發(fā)光。我國(guó)在明清時(shí)代爆竹煙花已經(jīng)很盛行，這從現(xiàn)在的電視劇中很容易發(fā)現(xiàn)。每逢婚喪喜慶或逢年過(guò)節(jié)，人們都要燃放爆竹煙花來(lái)祭神祭祖，表示慶賀，求神靈祖先保佑全家順利，萬(wàn)事如意。?中國(guó)花炮從燃放效果來(lái)看，分成禮花、字幕、盆花、瀑布、火箭、噴花。?清咸豐年間，鞭炮莊號(hào)遍與省外各埠，煙花鞭炮年產(chǎn)量猛增，大瑤、金剛頭、潭江、文家市與城區(qū)等地百分之九十的居民以家庭作坊式生產(chǎn)，煙花鞭花已開(kāi)成大行業(yè)，素有“十家九爆之稱(chēng)〞。? 煙花由四局部組成，它們是燃燒劑、助燃劑、發(fā)光劑和發(fā)色

17、劑。燃燒劑實(shí)際上就是爆竹，用黑火藥做成，成分是KNO3，C，S，比例為三硫二硝一木炭；助燃劑是由硝酸鉀等組成，遇熱會(huì)放出大量的氧氣，使燃燒更充分；發(fā)光劑是鎂粉或鋁粉或都有，我們放完煙花后看到的白煙，就是它們?nèi)紵蟮难趸?；發(fā)色劑是煙花的主角，他其實(shí)就是利用了金屬鹽的焰色反響，如硝酸鋇發(fā)出紅光，硝酸鍶發(fā)出綠光，鈉鹽發(fā)出黃光，銅鹽發(fā)出藍(lán)光，鎂粉或鋁粉發(fā)出白光等。? 點(diǎn)燃煙花后，類(lèi)似以上提到的化學(xué)反響引發(fā)爆炸，而爆炸過(guò)程中所釋放出來(lái)的能量，絕大局部轉(zhuǎn)化成光能呈現(xiàn)在我們眼中。制作煙花的過(guò)程中參加一些發(fā)光劑和發(fā)色劑能夠使煙花放出五彩繽紛的顏色。煙花便是利用金屬的這種特性制成的。制作煙花的人經(jīng)過(guò)巧妙的排

18、列，決定燃燒的先后次序。這樣，煙花引爆后，便能在漆黑的天空中綻放出鮮艷奪目、五彩繽紛的圖案了。? 但并不是單純的把這些金素鹽混在一起就可以了。比如在焰色反響中，鉀雖然是呈淺紫色的，但是很多情況下我們都是看不到的，只能看到黃色，必須用藍(lán)色的鈷玻璃遮擋才能看到鉀的焰色反響，但是在看煙花時(shí)，我們不可能帶著藍(lán)色鈷玻璃，這是很不切合實(shí)際的。因此，這個(gè)時(shí)候，要讓煙花顯得五彩繽紛，各種金屬鹽之間的配比就顯得極其重要了。據(jù)資料顯示，即使是使用一樣的幾種化學(xué)物質(zhì)，但如果配比不同，所得到顏色的深淺度也不同。所以假如想得到高質(zhì)量的顏色效果，準(zhǔn)確的化學(xué)物質(zhì)配比起著非常關(guān)鍵的作用。例如，紅牡丹所顯現(xiàn)的紅色效果是由五種

19、化學(xué)成分按照以下配比混合在一起產(chǎn)生的。其中高氯酸鉀占40%，鋁鎂合金占20%，酚醛樹(shù)脂占5%，碳酸鍶占20%，聚氯乙烯占15%。如果配比稍加變化，就會(huì)出現(xiàn)深淺程度不同的紅色。另外，在制作紅牡丹煙花過(guò)程中，一般會(huì)在紅色效果藥中參加酒精等物質(zhì)，經(jīng)過(guò)攪拌使其滾成一粒粒小珠的形狀，我們稱(chēng)之為紅色藥珠，即紅珠。同樣方法也可以得到其它顏色的藥珠。由于配比比例的細(xì)微差異都會(huì)造成煙花顏色的變化，因此，各種顏色的配比數(shù)據(jù)在業(yè)界是各公司的商業(yè)秘密。? 采用這些燃燒后能產(chǎn)生有火焰的藥劑，可制成各種色彩鮮艷的發(fā)光體〔如藥柱、藥球、藥?！?，可制成一面旋轉(zhuǎn)一面噴花的轉(zhuǎn)花；可制成被點(diǎn)燃后連續(xù)射出各種色彩球的魔術(shù)棍；可制成

20、在空中構(gòu)成非常鮮艷無(wú)比、變化無(wú)窮的各式各樣的花形圖案等等。? 但是現(xiàn)在的煙花顏色一般還是比擬單調(diào)的，主要還都是紅、綠、黃，也許是考慮到紫色不易在夜空中顯示，或者別的一些金素燃燒會(huì)對(duì)大氣形成污染，總之我還是覺(jué)得過(guò)度燃放煙花爆竹破壞環(huán)境，為了氣氛偶爾燃放一下就可以了，沒(méi)有必要過(guò)多的研究。 【情景4-2】煙花燃放的危害 〔1〕直接導(dǎo)致空氣質(zhì)量超標(biāo) 燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等氣體，這些有毒有害氣體是無(wú)形的“殺手〞。當(dāng)硝煙彌漫時(shí)，這些氣體對(duì)我們?nèi)梭w各各部位都有著一定的損害作用，對(duì)眼睛也有刺激作用。 　環(huán)境保護(hù)部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，前年春節(jié)期

21、間，受煙花爆竹燃放影響，全國(guó)多數(shù)城市空氣質(zhì)量有所下降。按照空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)的74個(gè)城市，春節(jié)期間空氣質(zhì)量平均達(dá)標(biāo)天數(shù)比例為54.7%，超標(biāo)天數(shù)比例為45.3% 　放鞭炮時(shí)釋放出的二氧化硫進(jìn)入大氣層后，氧化為硫酸，在云中形成酸雨(酸雨被稱(chēng)為“空中死神〞)，能強(qiáng)烈腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備；酸雨可導(dǎo)致樹(shù)木、森林死亡，湖泊中魚(yú)蝦絕跡，土壤營(yíng)養(yǎng)遭到破壞，使作物減產(chǎn)或死亡。而二氧化氮會(huì)刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外還形成城市煙霧，影響可見(jiàn)度；并且會(huì)形成硝酸小液滴，也產(chǎn)生酸雨。當(dāng)然，在燃放鞭炮的過(guò)程中不止產(chǎn)生這兩種有害的氣體，像沒(méi)有燃盡的火藥以與剩下的灰塵都是一種污染。 〔2〕噪聲可致耳聾 　除夕之夜燃放

22、煙花爆竹產(chǎn)生的爆炸聲連綿不斷，如雷貫耳，吵得人年三十之夜往往難以入眠。 　燃放鞭炮地區(qū)的噪聲高達(dá)135分貝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)圍和耐受限度。在夜間人們所能承受的噪音不得超過(guò)45分貝，而高強(qiáng)度的噪音對(duì)患有腦血管、心臟病等疾病的病人來(lái)說(shuō)的危害十分嚴(yán)重。我國(guó)幾乎每年都有因放鞭炮，造成聽(tīng)力受到嚴(yán)重?fù)p傷、爆炸性耳聾、聽(tīng)覺(jué)遲鈍的事例。噪音每增加一分貝，高血壓發(fā)病率相應(yīng)增加。春節(jié)期間，高強(qiáng)度、高密度、常時(shí)間的噪音對(duì)健康的不利影響就可想而知。此外，燃放煙花爆竹還浪費(fèi)資源。把寶貴的資源紙(樹(shù)木)、化工原料(包括生產(chǎn)這些原料時(shí)造成的污染)都燃放掉，使大街小巷滿地狼藉。 　每年春節(jié)長(zhǎng)假，都是鞭炮傷人的高發(fā)期。去年

23、春節(jié)放鞭炮的少了不少，哈市因燃放鞭炮受傷的患者同比蛇年減少近六成，但仍有11人因“鞭炮傷〞失明，1名8歲男孩被炸斷手指。去年大年三十晚上，哈醫(yī)大一院眼科醫(yī)院三病房接治了7名被鞭炮炸傷眼球的患者。其中最嚴(yán)重的一名中年男子，被炸傷的眼睛完全失明。 　據(jù)醫(yī)生介紹，被鞭炮炸傷的患者根本都是男性，大多是重傷，其中二三十歲的年輕患者占一半以上，而鞭炮炸傷眼睛后，失明的可能性很大。 2月9日，一男童將點(diǎn)燃的鞭炮扔進(jìn)小區(qū)窨井中，井蓋和男孩都被炸飛，男孩在空中翻了一個(gè)跟頭后墜落在地身體擦傷。 9歲的彤彤(化名)在放手持“魔術(shù)彈〞煙花時(shí)，“魔術(shù)彈〞紙筒瞬間爆炸，彤彤的手掌嚴(yán)重受損。送到醫(yī)院后因?yàn)槭軅透腥径?/p>

24、太過(guò)嚴(yán)重，小女孩還承受了截肢手術(shù)，右手到手腕處都沒(méi)了。 　安岳人林女士在購(gòu)置完年夜飯的食材后，與家人一道騎摩托車(chē)往家走。被一枚插在馬路邊綠化帶樹(shù)木上的“土火炮〞擊中。當(dāng)日下午，林女士在醫(yī)院承受了眼球摘除手術(shù)。 〔3〕造成環(huán)境污染 8天掃200噸鞭炮屑 　除夕夜一晚的鞭炮聲給市民帶來(lái)喜慶熱鬧的同時(shí)，也帶來(lái)了“滿城盡是鞭炮皮〞的問(wèn)題，大年初一一大早，環(huán)衛(wèi)工人們、保潔人員們就開(kāi)始清掃這些人們歡樂(lè)后留下來(lái)的垃圾。每到春節(jié)，街頭巷尾堆積的鞭炮碎屑會(huì)大大加重環(huán)衛(wèi)工人的工作量，不僅讓他們?yōu)榍謇肀夼谒樾假M(fèi)盡心思，還導(dǎo)致他們難以在家中過(guò)一個(gè)安穩(wěn)年。 　據(jù)哈市容環(huán)境衛(wèi)生管理辦公室粗略統(tǒng)計(jì)，去年從除夕到正

25、月初七，哈市主城區(qū)的環(huán)衛(wèi)部門(mén)共收集鞭炮屑200噸左右，是前年同期的一半。 　近日，有媒體對(duì)環(huán)衛(wèi)工人新年希望大家少放些鞭炮，好早點(diǎn)回家和家人團(tuán)聚的報(bào)道引起網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。不少市民紛紛表示今年過(guò)年會(huì)少放或不放煙花爆竹，讓環(huán)衛(wèi)工人早點(diǎn)下班回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。市民曾女士說(shuō)：“前幾年放鞭炮厲害的時(shí)候，簡(jiǎn)直是煙霧彌漫，熏得人眼睛疼。今年我不會(huì)放鞭炮，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人們辛勤工作的感。〞 〔4〕燃放煙花易引火災(zāi) 除夕夜，大家都在吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，消防員是最繁忙的，一晚上警鈴此起彼伏，一個(gè)警處理完還沒(méi)回到中隊(duì)，馬上又要奔赴另一個(gè)地方。據(jù)市公安消防支隊(duì)119作戰(zhàn)指揮中心主任志彥介紹，每年除夕夜，接警共有

26、2個(gè)頂峰，晚8點(diǎn)至10點(diǎn)是第一個(gè)頂峰，晚10點(diǎn)至12點(diǎn)是第二個(gè)頂峰，今年第一個(gè)接警頂峰沒(méi)有產(chǎn)生，第二個(gè)接警頂峰與往年相比接警數(shù)量也減少很多，多數(shù)都是放煙花導(dǎo)致陽(yáng)臺(tái)外堆放的包裝貨物紙殼箱或雜物起火。如果能少放一點(diǎn)煙花炮竹，大家的安全會(huì)多一點(diǎn)保障。 資料展示意圖 問(wèn)題設(shè)計(jì) 問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖 拓寬視野，讓學(xué)生在情感價(jià)值觀上有提升。 如何看待化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系？如何減少煙花燃放危害？ 增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感 十、參考文獻(xiàn) [1]嘉；利用無(wú)紡布巧做顏色反響實(shí)驗(yàn)；化學(xué)教學(xué)，Education in Chemistry,編輯部，2013年11期。 [2] 湘；對(duì)焰色反響實(shí)驗(yàn)的改良；中等醫(yī)學(xué)教育，SECONDARY MEDICAL，編輯部，2000年04期。 [3]榮森，澤根；中等林業(yè)教育，編輯部，1995年03期。 15 / 15