滬粵九年級上冊物理 第十一章 第四節(jié) 認識動能和勢能——機械能的轉(zhuǎn)化 導(dǎo)學(xué)案

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1、第四節(jié) 認識動能和勢能 ——機械能的轉(zhuǎn)化 【學(xué)習(xí)目標】 1、 知道機械能包括動能、重力勢能、彈性勢能 2、 通過觀察和實驗，了解動能、重力勢能、彈性勢能之間的相互轉(zhuǎn)化 【學(xué)習(xí)重點】動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化 【學(xué)習(xí)難點】動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化 【自主學(xué)習(xí)】 知識點1．機械能 動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為 能?？罩酗w行的飛機因為運動它具有 能，又因為它處于高空而具有 能。把這兩種能量加在一起，就得到它的總 能。 知識點2．機械能的轉(zhuǎn)化 1. 一個物體從高處下落，物體的 能就轉(zhuǎn)化成

2、它的 能；彎弓射箭時，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化成 能；蹦床運動員從高處落下，在與蹦床面將要接觸時，具有一定的 能，與蹦床接觸后，床面發(fā)生彈性形變，運動員的 能轉(zhuǎn)化為蹦床的 勢能?？梢姡? 能和 能可以相互轉(zhuǎn)化。 2. 滾擺下降時，它的重力勢能越來越小， 能越來越大， 能轉(zhuǎn)化為 能。滾擺上升時，它的重力勢能越來越 ，動能越來越 ， 能轉(zhuǎn)化為 能。 3.物體的動能與勢能是可以互相 的；有摩擦等阻力時，在動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化中

3、，機械能會 。 【典型例題】 1、甲站在0．5m/s勻速上行的自動扶梯上，乙站在0．7m/s勻速下行的自動扶梯上。甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動能　　　　　（選填“增加”、“不變”、“減少”）。某時刻他們的位置如圖所示，該時刻甲的重力勢能　　　　　乙的重力勢能，甲的機械能　　　　　乙的機械能。（選填“大于”、“等于”、“小于”）。 2、如圖所示，捻動滾擺的軸使它升高后釋放，可以觀察到滾擺沿著懸線向下運動，此過程中，它的??? ???能減小，???? ??能增加。滾擺到最低點后又上升，每次上升的高度逐漸減小，這說明滾擺具有的機械能???? ??（填“

4、減小”“增大”或“不變”）。 3、如圖所示，是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)？”實驗的示意圖。小球從a處滾下，在c處與小木塊碰撞，并與小木塊共同運動到d處停下。下面的一些判斷正確的是（ ） A．從a到b，小球的勢能不變，動能增大 B．從b到c，小球的勢能增大，動能增大 C．到達c處，小球的勢能最小，動能最大 D．到達d處，小球的動能為零，小木塊的動能最大 4、如圖所示的網(wǎng)球掉到地上會跳起，但是越跳越低。試回答下面兩個問題： （1）網(wǎng)球從高處下落、觸地變形、恢復(fù)形狀反彈的三個連續(xù)過程中，機械能分別是怎么轉(zhuǎn)化的？ （2）從能量轉(zhuǎn)化角度分析網(wǎng)

5、球為什么會越跳越低？ 【反饋檢測】 1. 下列關(guān)于機械能的說法中正確的是( ) A.運動的物體一定只具有動能 B.位置較高的物體一定只有重力勢能 C.發(fā)生形變的物體一定具有彈性勢能 D.動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機械能 2. 我國空中加油機正在給殲敵10戰(zhàn)斗機加油過程中，若戰(zhàn)斗機的高度和速度不變，則戰(zhàn)斗機的（ ） A. 動能增加，勢能減小，機械能不變 B. 動能不變，勢能不變，機械能不變 C. 動能減小，勢能不變，機械能減小 D. 動能增加，勢能增加，機械能增加 3．如圖5所示，鉛球從出手到將要落地的過程中，下

6、列說法正確的是(不計空氣阻力)（??? ） 圖5 A．鉛球由a →b 時，動能逐漸增大 B．鉛球在b 點的機械能大于a點的機械能 C．鉛球由b →c 時，機械能逐漸減小 D．鉛球在c 點時動能最大 4．陳鋒同學(xué)的家到學(xué)校本是一條在同一水平面上的直路，愛動腦的陳鋒做了這樣的設(shè)想：要是將從家到學(xué)校的路挖成一個“V”字形(如圖10所示)，只要從家騎上自行車后，不用剎車也不用踩車，等車停下來就可以到達學(xué)校了請你簡要說明： （1）陳鋒同學(xué)設(shè)想的機械能的轉(zhuǎn)化過程 （2）陳鋒同學(xué)的設(shè)想在現(xiàn)實中可以實現(xiàn)嗎？為什么？(請根據(jù)有關(guān)物理知識說明) 參考答案 【典型例題】 1、不

7、變；等于；小于 解析：動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，甲勻速上行時質(zhì)量、速度都不變，所以動能不變。重力勢能的大小與質(zhì)量和高度有關(guān)，甲乙的質(zhì)量相同，從圖上看出他們所處的高度也相同，所以他們的重力勢能相同。要比較他們的機械能，須知機械能等于動能與勢能的和，而乙的速度大，質(zhì)量相同時的動能大，重力勢能相同時機械能大。 2、 重力勢能；動能；減小 解析：滾擺是重力勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的機械。滾擺升到最高點后，放開手，可以看到滾擺沿著懸線向下運動，越轉(zhuǎn)越快。滾擺在最高點位置時重力勢能最大，在最低點時動能最大。滾擺每次上升的最大高度逐漸減小，這說明滾擺具有的機械能逐漸減小，減小的原因是存在摩擦阻力。 3

8、、C 【解析】考查點：影響動能和重力勢能的因素 分析：小球從a到b到c，高度減小，重力勢能減小，速度增大，動能增大。到達c處時，高度減小到零，重力勢能為零，速度最大，動能最大。到達d處，小球的動能為零，小木塊也停下，速度為零，動能為零。難點分析：動能與速度的關(guān)系。 4、（1）網(wǎng)球從高處下落時，重力勢能轉(zhuǎn)化成動能；觸地變形的過程，動能轉(zhuǎn)化成彈性勢能；恢復(fù)形狀反彈過程，彈性勢能轉(zhuǎn)化成動能。（2）網(wǎng)球在彈跳過程中，機械能不斷轉(zhuǎn)化成其它形式的能量而逐漸損耗，所以網(wǎng)球會越跳越低，最后停止跳動。 【反饋檢測】 1、D 2、D 3、D 解析：A．鉛球由a→b時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

9、，動能逐漸減小，重力勢能不斷增大，不符合題意。B．不計空氣阻力，則機械能守恒，a、b、c三點的機械能相等，不符合題意。同樣道理C也不符合題意。D．由a、b、c三點的機械能相等，機械能=動能+勢能，c點鉛球的重力勢能最小，所以動能最大，符合題意。 4、答案：（1）自行車的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，動能又轉(zhuǎn)化為重力勢能。 （2）不能實現(xiàn)，因為自行車運動過程中要受到（摩擦）阻力的作用，使部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機械能減少，所以不能到達學(xué)校。 解析：題目生動、有趣，主要培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識進行有根據(jù)地猜想的意識和能力。解答時要聯(lián)系機械能守恒的條件──是否受到（摩擦）阻力的作用。 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 通過這堂課，你有什么收獲？你還有什么疑問？請將你的收獲和反思記下來。 5 / 5