幼兒園中班優(yōu)質教案中班科學活動-《小火箭上天》

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1、中班科學活動：小火箭上天 新華實驗幼托園??陳輝 設計意圖： 把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強大的吸引力。設計者正是利用這種吸引力，來激發(fā)幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學活動滲透著幼兒主動學習、發(fā)現(xiàn)學習的理念，充分體現(xiàn)幼兒是學習的主體，教師是幼兒學習的引導者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關系。 活動目標： 1、引導幼兒探索小火箭上天的原因。 2、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。 活動準備： 1、物質準備： 1)??小火箭人手一個（

2、大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。 2)??在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標記。 2、經驗準備： 幼兒對空氣已有初步的認識與了解。 活動過程： 1、 探索小火箭上天的方法。 1)??提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。 提問：你用什么方法使小火箭上天？ 2)??幼兒演示小火箭上天的各種方法。 提問：你最喜歡哪一種方法？為什么？ 3)? ?

3、起來？到底是誰把小火箭送上天的？ 2)??幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。 提問：小火箭還能飛起來嗎？為什么？ 3、競賽游戲：火箭發(fā)射 要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。 1）分組輪流進行火箭發(fā)射。 2）每組的勝者再進行比賽。 四、延伸活動： 提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？幼兒園教案萬能模板 （一）律動引入 師：小朋友們，大家好！讓老師看看大家的小小手在哪里呀？我們一起做一個有趣的手指小律動吧?。勺孕羞x擇律動。） （二）感知導入 師：剛才我們一起活動了手指，接下來，老師要給大

4、家請出一位神秘嘉賓，大家猜猜他是誰呢？（請個別幼兒說出想法，激發(fā)活動熱情。） 師：沒錯，大家瞧，他來了——（展示活動主題相關的圖片/實物/視頻等，引出活動對象）。讓我們去看看，接下來會發(fā)生什么吧。 三、基本部分 （一）初步感知 師：小朋友們豎起小耳朵，我們一起去聽一個故事/看一個動畫，瞧瞧發(fā)生了什么吧……（任何領域教師均可在開頭加入相關故事或視頻，直觀且生動。） 師：故事聽/看完了，請找到你的小伙伴討論一下，說說你們都看到了什么呀？（教師提出描述性問題，如：故事里發(fā)生了什么？/故事里都有誰？/你聽到了什么？/你看到了什么？……引導幼兒討論，鼓勵個別幼兒上臺分享。）

5、 師：剛才老師聽到，有的小朋友說……,有的小朋友說……。你們的想法可真多呀，那為什么會這樣呢？如果是你會怎么做？讓我們再來聽一聽/看一看。 （二）深入理解 師：剛才我們又聽/看了一遍，大家開動小腦筋，想想這是為什么呢？（教師提出思考性問題，如：故事里為什么會發(fā)生這種事情？/主人公應該怎么樣做？/如果是你會怎么做？……，幫助幼兒掌握活動重點。） 師：剛才老師聽到大家說了很多好辦法，誰想上臺展示下你的做法呢？（鼓勵幼兒展示，并給予正面、積極的評價。） 師：小朋友們可真是厲害，想出來許多好的辦法！老師呀也想出了一個，大家看——教師邊講解邊示范具體的做法，引導幼兒模仿學習

6、。（這一環(huán)節(jié)，教師教授新技能：健康領域講解示范動作。/語言領域理解故事內涵。/社會領域掌握社會行為規(guī)則。/科學領域掌握相關操作。/藝術領域學會唱新歌或自行創(chuàng)作。） 師：小朋友們看到老師是怎么做的了嗎？誰也想這樣做一做？其他小朋友可以做給你的小伙伴看一看，來，大家動起來吧?。ü膭钣變哼M行練習，教師巡回指導。） （三）鞏固遷移 師：剛才大家做得都很好，老師想給大家點個贊！接下來，老師想請你們玩一個小游戲——××（游戲名稱），讓我們看看怎么玩的吧。（先介紹游戲規(guī)則，然后引導幼兒游戲，鞏固所學新技能。） 師：剛才的游戲里小朋友們配合的真好，接下來老師要加大難度了，看看大家能不能

7、完成小任務哦，聽好了……（升級游戲，介紹新規(guī)則，再玩一次，鞏固活動重難點。） 四、結束部分 師：快樂的時光總是短暫的，我們又度過了愉快的一天，今天我們認識了誰呀？（引導幼兒回答。） 師：沒錯，那大家學會了什么呢？（引導幼兒總結，教師補充，再次展示技能。） 師：老師今天也特別開心，不僅學會了……以后我們還要……（引出情感目標，升華主題。） 五、活動延伸 師：小朋友，今天我們學到了很多有用且有趣的小知識，回家和你們的爸爸媽媽分享一下吧！/讓我們去美工區(qū)做一個你心中的××（活動主題相關）吧！/讓我們去大自然中找一找××吧！/讓我們一起把作品貼在主題墻上，美化我們的教室吧！ 六、結語環(huán)節(jié) 以上就是我試講的全部內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽。不足之處，懇請各位老師批評指正。