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1、
物質的分類 第1課時
教學目標:
1.能根據物質的組成和性質對物質進行分類
2.通過查閱資料等手段，濃度按不同的方法對物質進行分類
3.感悟分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法
教學重點、難點
重點：常見化學物質的分類方法
難點：常見化學物質的分類方法
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
新課導入
1. 從圖書館中的能快速查找到所需要的圖書或從超市中的能快速挑選到所需要的商品
2. 實驗教師能從藥品室中順利地拿到自己所需用的試劑或用品
新
知
學
習
指導閱讀
提出問題：化學物質的分類方法有哪兩種
閱讀教材第
2、20頁至21頁有關內容
思考交流
提出問題：請嘗試對所學的化學物質和化學反應進行分類
化學物質分為純凈物和混合物
純凈物分為單質和化合物
化合物分為氧化物、酸、堿、鹽
（各類物質都還可以再分類）
化學反應可分為化合、分解、置換和復分解四種基本類型
歸納整理
不論是對化學物質還是對化學反應所進行的分類，都是依據一定的分類標準。分類標準不同，則有不同的分類方法。
思考討論
根據不同的分類標準（如按組成、能否電離、結構）對化合物進行分類
化合物（根據組成）
化合物（能否電離）
化合物（根據結構）
新
知
學
習
思考討
3、論
純凈物和混合物的比較：從有無固定組成和結構、有無固定熔沸點、化學性質等方面
純凈物
混合物
有固定組成和結構
無固定組成和結構
有固定熔沸點
無固定熔沸點
保持該種物質的化學性質
保持原有物質各自的化學性質
學習探究
歸納總結
一類物質可能有多種不同的樹狀分類法，各種樹狀分類法間的交叉現象在所難免，這就是交叉分類法
學習探究
歸納總結
樹狀分類法便于知識的積累和記憶，也是化學上常用的分類方法
板書設計
第二章 化學物質及其變化
第一節(jié) 物質的分類
一、 簡單分類法及其應用
1. 化合物的分類
2. 化學反應的分類
3.
4、 交叉分類法
4. 樹狀分類法
鞏固練習：
1.下列不屬于置換反應的是（ ）
A.CuO+H2 Cu+H2O B.C+2CuO2Cu+CO2
C.Fe2O3+3CO2Fe+CO2 D.Fe+CuSO＝FeSO+Cu
2.下列反應既是化合反應，又是氧化反應的是（ ）
A.2CO+O22CO2 B.CaO+H2O＝Ca(OH)2
C.C+H2OCO+H2 D.CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
3.下列物質的組成中一定含有氧元素的是（ ）
①水 ?、谒帷 、蹓A ?、茺} ?、菅趸?
A.
5、① B.①⑤ C.①③⑤ D.①②③④⑤
4.一定由三種元素組成的是（ ）
A.氧化物 B.堿 C.酸 D.鹽
5.下列物質既是鈉鹽，又是硫酸鹽的是（ ）
A.NaOH B.Na2SO4 C. Na2CO3 D.K 2CO3
6.下列物質分類的正確組合是（ ）
堿
酸
鹽
酸性氧化物
A
純堿
鹽酸
燒堿
二氧化硫
B
燒堿
硫酸
食鹽
一氧化碳
C
苛性鈉
醋酸
石灰石
水
D
苛性鉀
碳酸
蘇打
三氧化硫
7.下列物質：①H2O ②NaC
6、l ③H2SO4 ?、蹸a(OH)2 ⑤Fe3O4 ?、轈uSO4·5H2O ⑦HNO3?、郃gNO3?、酦aHCO3 其中屬于氧化物的是_____________，屬于堿的是_______
屬于酸的是_________，屬于鹽的是___________
8.從鐵、鹽酸、氧氣、水、硝酸銀溶液五種物質中選出一種或兩種作反應物，按下列要求的反應類型各寫一個化學方程式
(1) 化合反應___________________________________
(2) 分解反應___________________________________
(3) 置換反應_____________
7、______________________
(4) 復分解反應___________________________________
9.我們已經知道了許許多多的物質。如氯化鈉、氧化鎂、硫酸銅、碳酸鈣、金屬鈉、氯氣、氫氣、氧氣、硫酸、金屬銅、硫單質、二氧化硫、硫酸鈣、氯化鐵、硝酸鉀、二氧化氮、氨氣、二氧化硅、碘化鉀等。
(1) 請從多角度對這些物質進行分類，并說明你的分類標準。
(2) 制作物質分類的示意圖，再舉出一些你知道的種類別的具體物質。
備課參考
1. 練習答案：1.C 2.AC 3.C 4.B 5.C 6.D
7.①⑤
8、 ?、堋 、邰摺 、冖蔻啖?
8.3Fe+2O2Fe3O4 H2OH2↑+O2↑
Fe+2HCl＝FeCl2+H2 HCl+AgNO3＝AgCl↓+HNO3
2. 備課資料：
公孫龍是戰(zhàn)國時期平原君的食客。一天他牽了一匹白馬出關被阻，公孫龍便以白馬不是馬的命題與之辯論，守關的人辯不過他，公孫龍就牽著馬出關去了（或曰未能出關）。公孫龍說：“白馬非馬者，言白所以名色，言馬所以名形也；色非形，形非色也。夫言色則形不當與，言形則色不宜從，今合以為物，非也。如求白馬于廄中，無有，而有驪色之馬，然不可以應有白馬也。不可以應有白馬，則所求之馬亡矣；亡則白馬竟非馬。
公孫龍白馬非馬的論斷，從顏色和形狀兩個方面把“馬”和“白馬”說成兩個概念，從邏輯上講是偷換概念，但從分類方法上可以說是顏色和形狀分別對物質進行分類而得到的結論。
高中化學人教版必修1同步教案系列一： 第二章 第1節(jié) 物質的分類1Word版
