【教師資格考試資料】初中化學《化學式》試講答辯【語音示范】

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1、　　為幫助各位考生備戰(zhàn)教師資格面試，整理了各學科教師資格面試試講答辯語音示范，以下是初中化學《化學式》試講答辯，希望對各位考生有所幫助！ 　　-教師考試，獲取更多教資面試備考資料！ 　　【面試備課紙】 　　【語音示范】 　　【教學設計】 　　化學式 教案 　　一、教學目標 　　【知識與技能】 　　了解化學式的意義，并能用語言描述化學式代表的意義。 　　【過程與方法】 　　通過對化學式的觀察、比較，提高歸納總結的能力以及分析解決問題的能力。 　　【情感態(tài)度與價值觀】 　　培養(yǎng)實事求是的科學精神，感受化學式在生活中的應用以及便

2、利。 　　二、教學重難點 　　【重點】 　　化學式的意義。 　　【難點】 　　理解化學式中各個數(shù)字代表的含義。 　　三、教學過程 　　環(huán)節(jié)一：導入新課 　　【教師展示】出示幾種實驗室常見物質(zhì)，水、氧氣、二氧化碳，氧化鐵等讓學生觀察瓶子標簽。 　　【提出問題】-教師考試，獲取更多教資面試備考資料！請同學們觀察實驗室常見這幾種物質(zhì)的標簽，并找出標簽上有哪些共同點和不同點? 　　【學生回答】①每個瓶子上面都有化學元素符號表示該種物質(zhì)。 　?、诔嘶瘜W元素符號還有數(shù)字。 　?、鄹鱾€瓶子物質(zhì)不同，化學元素符號和數(shù)字也都不同。

3、　　【教師引導】那么在這些標簽中出現(xiàn)的化學元素符號和數(shù)字各自代表什么意思呢?組合起來又表示了什么呢?下面我們就一起進入今天的新內(nèi)容，“化學式”。 　　環(huán)節(jié)二：新課講授 　　1.化學式 　　【提出問題】根據(jù)剛剛的觀察，每種物質(zhì)都用化學元素和數(shù)字非常簡便的表示出來，請閱讀教材內(nèi)容以及根據(jù)大家的觀察回答，什么叫做化學式? 　　【學生回答】用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子叫做化學式。 　　【教師講授】比如剛才觀察到的H2O、O2、CO2、Fe2O3等，這些都是化學式，能夠為大家的化學學習和生活帶來便利，每一個化學式表示了一種物質(zhì)的組成，不同的物質(zhì)組成是不同的。

4、 　　【教師引導】水的組成能否寫成HO2? 　　【學生回答】不可以，每種物質(zhì)的組成是固定不變的，而且物質(zhì)的組成是實驗測得的，應該遵循實驗事實。 　　2.化學式的意義 　　【提出問題】在H2O中，數(shù)字和元素符號各代表什么意義呢? 　　【學生回答】①H2O代表由2個氫原子和1個氧原子組成 　　②表示1個水分子 　?、郾硎?個水分子由2個氫原子和1個氧原子組成 　　【提出問題】那如果寫成2H2O呢?這又代表什么意思呢?2H2O中的兩個2分別代表什么意思呢?請同學們四人為一小組進行討論。 　　【學生回答】2H2O中，H2O前面2代表水分子的數(shù)目，而H2

5、O中2代表1個水分子中包含2個氫原子，代表的是原子數(shù)目。 　　3.書寫化學式注意事項 　　【教師引導】-教師考試，獲取更多教資面試備考資料！既然同學們都了解了化學式所代表的含義，而且也了解了使用化學式的好處，那么如何才能既快又準確的寫出一種物質(zhì)的化學式呢?在書寫化學式的時候應該注意什么呢? 　　【學生回答】在書寫化學式時要知道該物質(zhì)含有哪幾種元素以及不同元素原子個數(shù)比。 　　【教師展示】出示幾種物質(zhì)的化學式(He、Fe、C、O2、H2)請同學根據(jù)這幾種化學式總結歸納書寫單質(zhì)化學式需要注意的點。 　　【學生回答】①稀有氣體，直接用元素符號表示。 　?、诮饘俸凸?/p>

6、態(tài)非金屬用元素符號表示。 　　③非金屬氣體用元素符號和氣體中所含原子數(shù)表示，原子數(shù)標在右下角。 　　【教師展示】繼續(xù)出示幾種化合物化學式(CO、SO2、NaCl、KCl)。 　　【提出問題】觀察這幾個化學式，在書寫化合物化學式時應注意哪些方面? 　　【學生回答】①組成元素原子個數(shù)比為1時，1省略不寫。 　?、谘趸锘瘜W式的書寫，一般氧元素寫在右方，另一種元素寫在左方。 　　③金屬元素和非金屬元素組成的化合物，一般金屬元素符號寫在左邊，非金屬元素符號寫在右方。 　　【提出問題】那這些化學式又應該怎么讀呢? 　　【學生回答】氯化鈉、氯化鉀、二氧化碳、

7、一氧化碳。在讀兩種元素組成的化合物名稱時，讀某化某，有時還要讀出各種元素的原子個數(shù)。 　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高 　　教師讀化學式或者元素符號，學生進行搶答。 　　習題：五氧化二氮，4個二氧化碳分子，7個氖原子，2N2代表的意義。 　　【學生回答，教師板書】N2O5，4CO2，7Ne，2個氮氣分子。 　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè) 　　請學生回答本堂課的收獲：化學式的意義。 　　布置作業(yè)：這節(jié)課學習了化學式中包含的元素之間有不同的原子個數(shù)比，那這些元素是以怎樣的原子個數(shù)比相結合而組成物質(zhì)的呢?它們結合的規(guī)律是什么? 　　四、板書設計 　　五、教學反思

8、 　　(略) 　　【答辯題目及解析】 　　問題：請問你是如何實現(xiàn)這節(jié)課的三維教學目標的? 　　【參考答案】 　　謝謝考官的提問! 　　三維教學目標是指導一堂課順利進行的宗旨和方向。在本課教學過程中，首先通過向學生展示一些實驗室常見物質(zhì)的標簽，讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)標簽當中有不同的化學元素，-教師考試，獲取更多教資面試備考資料！而且其組成不同，代表的物質(zhì)不同，從身邊的物質(zhì)引入新課，讓學生深刻的了解化學式的定義，以及對生活帶來的便利;之后以水分子為例，讓學生小組討論，自主合作思考，進一步理解水分子中化學元素符號和數(shù)字各自的含義，并且在鞏固提高環(huán)節(jié)讓學生繼續(xù)說出化學式代表的意

9、義，因此達成知識與技能目標;另一方面，在認識化學式意義中，學生通過觀察、比較、小組討論等方式，也達到了過程與方法目標;最后導入時候結合生活實際，同時結合教師的講授，學生能夠明白，一個化學式只能代表一種物質(zhì)，這都是實驗測得的，尊重科學實驗，實事求是，達到了情感態(tài)度與價值觀目標。 　　整節(jié)課的展開都圍繞三維教學目標，能夠使學生輕松愉快的學會知識并學會主動學習、思考，這也與新課改的理念相吻合。 　　以上就是我的回答，謝謝各位考官! 　　-教師考試，獲取更多教資面試備考資料！ 　　 　　 　　 　　以上是初中化學《化學式》試講答辯， from sign 20211027012400