湖北省宜昌市第十六中學八年級語文上冊 12《橋之美》課件 （新版）新人教版

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1、 吳冠中，吳冠中，2020世紀現(xiàn)代中國繪畫的代表畫家世紀現(xiàn)代中國繪畫的代表畫家之一，擅長油畫；之一，擅長油畫；中國繪畫大師中國繪畫大師，杰出的國，杰出的國畫家，油畫家，藝術家，美術教育家。畫家，油畫家，藝術家，美術教育家。 代表作有代表作有長江三峽長江三峽魯迅的故鄉(xiāng)魯迅的故鄉(xiāng)春雪春雪及及獅子林獅子林長城長城等。本文選等。本文選自自吳冠中人生小品吳冠中人生小品。 和和諧諧( )點點綴綴( )煞煞風景風景( ) 孕孕育育( ) 纖纖細細( ) xixi zhuzhu ynynxinxinshsh破壞人的興致破壞人的興致: :敘述英雄傳說或重大敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩歷史事件的敘事長詩:

2、 :停止腳步：停止腳步：相差雖小，相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大：而造成的誤差或錯誤極大： shsh ( (煞白煞白) m) m n n( (悶熱悶熱) )煞煞 悶悶 shsh ( (煞尾煞尾) m) m n n( (愁悶愁悶) ) xi xi n n( (纖維纖維) ) 纖纖 qiqi n n( (纖夫纖夫) )潑潑 p p （活潑）（活潑）-跋跋 b b （跋涉）（跋涉）綴綴 zhuzhu （點綴）（點綴）-輟輟 chuchu （輟學）（輟學）駐駐 zhzh （駐足）（駐足）-蛀蛀 zhzh （蛀牙）（蛀牙）瞻瞻 zhzh n n （瞻仰）（瞻仰）-贍贍 shsh n n （贍養(yǎng)）（贍養(yǎng)

3、） 美術工作者大都喜歡橋的原美術工作者大都喜歡橋的原因有哪些？作者愛橋又是緣于橋因有哪些？作者愛橋又是緣于橋的什么特征？的什么特征？1.1.劃分本文結構。劃分本文結構。2.2.本文在本文在4-64-6段中寫到了哪幾種橋？它們所在段中寫到了哪幾種橋？它們所在的環(huán)境特點是怎樣的？給人以怎樣的感受？的環(huán)境特點是怎樣的？給人以怎樣的感受？（盡量在原文中尋找關鍵詞）（盡量在原文中尋找關鍵詞）1.1.劃分本文結構。劃分本文結構。2.2.本文在本文在4-64-6段中寫到了哪幾種橋？它們所在的環(huán)段中寫到了哪幾種橋？它們所在的環(huán)境特點是怎樣的？給人以怎樣的感受？（盡量在原境特點是怎樣的？給人以怎樣的感受？（盡量

4、在原文中尋找關鍵詞）文中尋找關鍵詞）橋的名稱環(huán)境特點給人的感受烏鎮(zhèn)石橋烏鎮(zhèn)石橋兩岸都是密密的葦叢兩岸都是密密的葦叢舒暢舒暢江南石橋江南石橋細柳飄絲細柳飄絲銷魂銷魂臥龍長橋臥龍長橋 湖水蒼茫，水天一色湖水蒼茫，水天一色滿足滿足風雨橋風雨橋山區(qū)，急流瀑布山區(qū)，急流瀑布悠閑悠閑畫中橋畫中橋街頭集市街頭集市熱鬧熱鬧索橋索橋高山峽谷高山峽谷險峻險峻長江大橋長江大橋多垂柳、桃花多垂柳、桃花有時險而美，有有時險而美，有時險而不美時險而不美清明上河圖中的虹橋索橋長江大橋無法與周圍景物相配合，從而構不成畫面無法與周圍景物相配合，從而構不成畫面.1 1茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河

5、兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。其實，葦叢不會其實，葦叢不會“發(fā)悶發(fā)悶”，也不會做，也不會做“深呼深呼吸吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。把葦叢人格化把葦叢人格化, ,使它更有生機、活力，突出其橋使它更有生機、活力，突出其橋給人的美好感受。給人的美好感受。2.2.無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同無論是木橋還是石橋，其身段的

6、縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。譜出形與色的樂曲。 這句話的意思是：橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面這句話的意思是：橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。3.3.田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。橋的美就是對橋的存在的一種大聲橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻

7、律，這吸引著畫家總是追尋諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。著橋的身影。4. 4. 畫家和攝影師們必然要在此展開一番畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。搏斗。這句話寫出了畫家、攝影師們在橋這句話寫出了畫家、攝影師們在橋上尋找、爭搶好的創(chuàng)作視角的場景，上尋找、爭搶好的創(chuàng)作視角的場景，表現(xiàn)了橋對欣賞美景的重要作用。表現(xiàn)了橋對欣賞美景的重要作用?！安凡贰币辉~雖然有些夸張，但把一詞雖然有些夸張，但把這個場景表現(xiàn)得十分生動、有趣。這個場景表現(xiàn)得十分生動、有趣。這篇課文分別從四個方面來寫橋：這篇課文分別從四個方面來寫橋：-1.以美寫橋以美寫橋。文章將橋自身的結構美與它的構圖美作對。文章將橋自身的結構美與它的構圖美作對比，比，強調(diào)了橋之美在構圖強調(diào)了橋之美在構圖。 -2.以情寫橋以情寫橋。舉出鵲橋一例，說明。舉出鵲橋一例，說明橋也能寄托人們的情橋也能寄托人們的情感感。-3.以形寫橋以形寫橋。描寫橋的形態(tài)，表現(xiàn)出。描寫橋的形態(tài)，表現(xiàn)出橋之美在于和周圍橋之美在于和周圍景物配合景物配合。-4.以橋寫橋以橋寫橋。從有形的橋寫到無形的橋，。從有形的橋寫到無形的橋，揭示出橋之美揭示出橋之美的關鍵的關鍵。